學前班數(shù)學教案

學前班數(shù)學教案學前班數(shù)學教案學前班數(shù)學教案資料僅供參考文件編號：2022年4月學前班數(shù)學教案版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：認識“1”和“許多”教學目的：1、引導幼兒嘗試運用多種感官認識“1”和“許多”。2、認識“1”和“許多”，知道“1”和“許多”的關系。3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達能力。教學重點：知道“1”和“許多”的關系教學難點：口語表達能力教學準備：

創(chuàng)設游戲?qū)m情景（停車場、紅燈籠、提供數(shù)量是“1”和“許多”的物體）小兔胸飾每人一個，鼓一面。教學過程：一、談話引起幼兒興趣師：“今天天氣真正好，兔媽媽帶著兔寶寶到游戲?qū)m去玩一玩，看一看。我們開著汽車出發(fā)吧！”二、認識“1”和“許多”1、發(fā)門票

“游戲?qū)m到了，可游戲?qū)m不能隨便進去，要有門票才能進去?！睅焼枺骸澳銈冇虚T票嗎”（沒有）“那媽媽有票嗎”（有）“有多少”（‘許多’反復說三遍）提出要求：現(xiàn)在媽媽把票發(fā)給寶寶，你們要告訴媽媽你拿到了幾張票票發(fā)完后問：“媽媽手中有票嗎有幾張還有的票呢小結：許多的票可以分成一張一張的票，也就是許多可以分成一個一個。2、進游戲?qū)m提出要求：進游戲?qū)m時不擁擠，請寶寶們把票交給游戲?qū)m的老師后才能進去（待幼兒全進去）。師問：“寶寶們，你們的票呢”（全都交給游戲?qū)m的老師了）有多少呢（許多）小結：一張一張的票收起來放在一起就變成了許多張票，也就是一個一個合起來就是許多。（1）

觀察停車場師問：“停車場里有什么（一輛大汽車，許多輛小汽車）（2）觀察燈籠你們看，游戲?qū)m上面掛著什么他們一樣大嗎有幾個大的有幾個小的三、區(qū)別“1”和“許多”1、請小朋友找找看游戲?qū)m里什么東西只有一個，什么東西有許多四、游戲：兔媽媽和小兔子師：媽媽要看哪只小兔子最能干，看看媽媽跳幾下再聽一聽媽媽敲幾下鼓現(xiàn)在媽媽要看看那只小白兔聽的清做的對，媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下；媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下。（幼兒反復練習）接著媽媽說：“你們看，菜地里有多少個蘿卜（許多個）現(xiàn)在請寶寶每人拔一個蘿卜”（強調(diào)每人拔一個）。問：“你們手上有幾個蘿卜”（1個）師：“請兔寶寶把蘿卜放進籃子里。”（待蘿卜全放進籃子）問：“籃子里有多少蘿卜”（許多個）小結：許多蘿卜可以分成一個一個的蘿卜，一個一個的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜。五、活動結束師：今天我們在游戲?qū)m里玩了游戲，還學了本領，知道一個一個合起來就成了許多，許多個可以分成一個一個。寶寶們都很能干，現(xiàn)在我們抬著大蘿卜開著汽車回家吧。教學反思：2的認識教學目標：使學生正確地數(shù)出數(shù)量是2的物體的個數(shù)，會讀、寫數(shù)字2。掌握2和1的順序以及2的組成，認識“>”。通過觀察主題圖，培養(yǎng)學生的觀察能力，教育他們從小要愛學習，做事要認真。教學重點：理解2的含義，掌握2的組成。教學難點：正確書寫2。教學過程：談話導入：師：同學們，今天老師給你們帶來了一幅熟悉的圖畫，你們想不想看下面就請你們看大屏幕。觀察主題圖出示課件2：2的主題圖。師：炎熱的夏天過去了，秋天來到了，天是那么藍，看，誰來了數(shù)一數(shù)他們的數(shù)量。生：有2只小鳥、2個小朋友、2架小飛機。師：2只小鳥、2個小朋友、2架小飛機都可以用數(shù)字“2”來表示。這就是數(shù)字“2出示數(shù)字卡片“2”問：2是一筆寫成的，你覺得它像什么生：像小鴨子在游水。5、理解2的含義（1）（繼續(xù)出示課件2）：河中有兩只小鴨子游水。問：有幾只小鴨子在游水可以用數(shù)字幾來表示找一找自己的身上長著幾個2生：2只耳朵、2只眼睛、2個鼻孔、2只手、2只腳等。（2）老師演示撥珠子：先撥1顆珠子，再撥一顆珠子就是2顆珠子，1添1就是2。（3）學生數(shù)圓片：

問：1的后面是幾2的前面是幾（4）比大小出示實物圖：教材第8頁中間的方塊圖。師：左邊有幾個方塊用數(shù)字幾來表示（板書：2）右邊有幾個方塊用數(shù)字幾來表示（板書：1）2和1比，結果怎么樣生：2比1多。師：2比1多也就是2大于1，在2和1的中間要寫大于號“>”這就是大于號，這個式子讀作：“2大于1”學生練習讀。（5）2的組成依次出示2片楓葉圖，演示1再添上1。問：這是幾片楓葉用幾來表示2是由幾和幾組成的呢板書：學生讀：2是由1和1組成的，1和1組成2。學生用小棒擺：1根，再添上1根，合起來就是2。

2根可以分成1根和1根。6、指導寫“2（出示課件3）：演示2的寫法。學生在教材第8頁下面的第一行田字格中練習描2。7、鞏固練習觀察圖中數(shù)量是1的有誰數(shù)量是2的有誰出示（課件4）用手指練習數(shù)的組成左、右手各舉一個手指。問：1和1組成幾

答：1和1組成2。（兩手指合并）2可以分成幾和幾

2可以分成1和1。（兩手指分開）練習書寫學生獨立完成第8頁的第2行田字格上1和2的書寫，老師巡視，進行個別指導。8、課堂小結師：今天我們認識了兩位數(shù)字朋友，是誰呀

3的認識教學目標：使學生正確地數(shù)出數(shù)量是3的物體的個數(shù)，會讀、寫數(shù)字3。了解3以內(nèi)數(shù)的順序，會比較3以內(nèi)數(shù)的大小，認識“<”，掌握3的組成。初步培養(yǎng)學生的觀察能力和良好的書寫習慣。教學重點：理解3的含義，掌握3的組成。教學難點：規(guī)范地書寫數(shù)字3。教學過程：談話導入師：同學們，上節(jié)課我們認識了兩位數(shù)字朋友，你們還記得它們嗎分別出示卡通的數(shù)字卡片1和2。學生讀：1、2。問：你還記得2是由幾和幾組成的嗎師：我們已經(jīng)認識了兩位數(shù)字朋友，今天還有一位數(shù)字朋友要和大家見面，你們猜它是誰生：3師：對！就是3，今天我們就一起來認識3。板書課題：3的認識二、學習新知1、認識3的實際意義觀察主題圖（出示圖片3）問：圖上畫的是什么數(shù)一數(shù)有幾位阿姨幾臺電視師：3位阿姨、3臺電視都可以用數(shù)字3來表示問：你們看，3像什么你還能說出生活中哪有3嗎學生舉例。2、學具操作學生用3根小棒擺一個三角形。問：3里面有幾個1教學3以內(nèi)的數(shù)序教師演示：先撥2個珠子，再撥1個珠子。問：2個再添1個是幾個邊演示邊提問：3個去掉1個是幾個問：2的后面是幾3的前面是幾學生按順序讀數(shù)：1、2、3。

倒著讀：3、2、1。

3、比較2和3的大小出示方塊圖：左邊2塊，右邊3塊。問：2和3比，結果怎么樣師：2比3少，也就是2小于3，2和3的中間要用“小于號”連接，邊板書邊講解：“<”這就是小于號，讀作：2小于3。學生練習讀。師：如果把這兩幅圖交換一下位置，3和2中間應該用什么符號連接問：“>”和“<”的樣子有什么不同師：我們可以用右手幫助記憶“>”，用左手幫助記憶“<”。4、教學3的組成學具操作：將3根小棒擺成兩堆，有幾種擺法學生操作以后互相說一說。問：這兩種擺法有什么相同的地方和不同的地方生：相同的地方是：都分成了1和2兩部分。不同的地方是：1和2兩部分的位置不同。學生練習說3的組成：

5、指導寫“3演示課件5學生完成教材第9頁下面田字格中的描紅。6、鞏固練習1、填空：

學生完成教材第13頁練習二的第1題和第2題。2、師生對口令，說2和3的組成。

3、填數(shù)1、2、（）。3、（）、1。練習書寫學生完成教材第13頁練習二的第3題。7、課堂小結師：今天我們學習了什么你有那些收獲學習2的加法

設計意圖：

計算活動是一門比較枯燥和抽象的學科，為了能讓孩子對所學的知識掌握的更好，我們必須抓住孩子的心理，了解孩子們喜歡什么愛好什么在一次偶然動畫片活動時間，孩子們對白雪公主之類的動畫片興趣濃厚，尤其是它們住的城堡、宮殿，幻想自己也能住在其中，于是我設計了《學習2的加法》這節(jié)活動，讓幼兒動手操作，邊拿邊說，實現(xiàn)其滿足感，為幼兒提供了自主探索的空間。

同時小組的合作交流學習，能讓幼兒感受和體驗計算的樂趣，并選擇自己喜歡的表達方式，保護了幼兒自主發(fā)現(xiàn)的積極性。

活動目標：1、創(chuàng)設情境，讓幼兒在操作過程中嘗試列出得數(shù)是2的加法算式，理解加號、等于號的含義。2、感知加法算式所表達的數(shù)量關系。3、在活動中體驗游戲的愉悅，提高幼兒學習數(shù)學的興趣。

活動準備：物質(zhì)準備：城堡圖一幅（三層）第一層：魚塘第二層：花園第三層：水果店

（1條熱帶魚+1條金魚=1條熱帶魚1條金魚）圖一幅

2、幼兒操作材料（+、=40個，數(shù)字1、1、2各40張）、水果用具若干（每名幼兒兩種）、水果購物券84張知識準備：幼兒會以游戲的方式進行2的組成

活動過程：開火車游戲：復習2的組成“小朋友，今天有一個國王要請我們到他的城堡里去做客，我們快快乘上2次列車出發(fā)吧，嗚嗚嗚，火車來嘍！”師：“嘿嘿，我的火車1點開，你的火車幾點開”幼：“嘿嘿，你的火車1點開，我的火車也是1點開?！倍⒌浅潜?，看圖學習2的加法1、創(chuàng)設情境（1）“小朋友，看城堡王國到了，（出示城堡圖）國王的城堡一共有幾層（三層）國王聽說我們大二班的小朋友非常聰明，要考考我們，問題就在城堡里，我們快來登城堡吧?！薄翱矗谝粚映潜?，有什么呀（魚）有幾條魚（1條）今天我們也帶來了1條魚送給國王，我們把它放進去，現(xiàn)在城堡里有幾條魚（2條）噢，原來1條魚添上1條我們的魚變成了2條魚（教師語氣慢）誰再來說一說（請3-4名幼兒來說一說）（2）理解“+、=”“那我們用一個符號把它們合起來（出示+）你認識它嗎（認識的幼兒給予表揚）‘+’的用處可大了，它要把1條魚和1條我們的魚合起來，我們把它放在中間，誰來找一找它的位置（請1名幼兒到黑板上來操作），加號是什么意思來（幾名幼兒回答后，教師與幼兒一起總結）

小結：加號它把前面的數(shù)和后面的數(shù)合在一起，它的位置放中間?！艾F(xiàn)在前面是幾條魚（2條）我們把前面的魚放在這個方格里，后面的魚放在另一個方格里，小朋友仔細看，你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密”（一樣多）“也就是相等，我們也用一個符號來表示，它的名字叫‘等于號’，誰來找找它的位置（請幼兒來試一試）你來說說‘=’有什么意思”小結：等于號前面兩個數(shù)的結果和后面的數(shù)是相等的。“現(xiàn)在我們把小魚都用數(shù)字來表示，也要用上‘+’‘=’，誰來試一試（1+1=2）他用數(shù)字擺出了一個算式，你能說一說這個算式的意思嗎（讓幼兒說一說）

（3）幼兒動手操作“小朋友太厲害了，我們快去看看第二層城堡吧，有什么呀（花）有幾種花（1種花）國王為了歡迎我們，又派人去買了1種花來打扮他的花園，問問現(xiàn)在花園里一共有幾種花請小朋友動動腦筋，用一個算式告訴我你的結果，算式中要有數(shù)字1、1、2，記得用上‘+、=’，列出式子后放在位上不動。”（4）分享、交流“誰來說一說你是怎樣擺的（請個別幼兒來說一說）現(xiàn)在老師給你2分鐘的時間和旁邊的小伙伴說說你是怎樣擺的?！?/p>

三、內(nèi)化遷移——游戲：買水果“國王說，這些小客人真聰明，現(xiàn)在國王要請小朋友用桌子上的水果券到我這兒來換水果吃，每個小客人兩張水果券，一張水果券換一種水果，現(xiàn)在小客人可以去換水果吃了?！闭J識幾何圖形活動目標：

1、引導幼兒區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形，并能按標記進行分類。2、通過情景游戲等活動，讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關系，并能想辦法解決問題。

3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒動手能力，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的欲望。活動準備：

1、學會了各種圖形的特征。2、自制的“小路”，上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數(shù)。

3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標記，音樂。

活動過程：

一、情景導入“撿石頭”，激發(fā)幼兒活動興趣。

1、“小朋友，今天的天氣真好，我們一起去郊外撿石頭！”（隨音樂進入活動室）

2、教師提出操作要求：“快看！有那么多五彩繽紛的小石頭，大家可以挑自己喜歡的撿。”

3、引導幼兒觀察、操作，鼓勵幼兒邊操作邊交流。

4、請小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭（顏色、形狀）。

5、游戲：按標記舉“石頭”。

二、鋪石頭：

1、“大家撿了那么多漂亮的石頭，我們用它來鋪一條石子路，好嗎”

2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對應地嵌入相應形狀的“坑”里。

3、出現(xiàn)問題：“小石頭沒有了，但是還有坑沒有鋪好，該怎么辦”

4、幼兒再次操作。

5、發(fā)現(xiàn)問題：“老師發(fā)現(xiàn)這里有塊石頭很特別，是用兩種顏色的石頭拼起來的。”請個別幼兒介紹他的方法。

6、引導幼兒想辦法互相合作，用撿來的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。

7、教師小結：用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形來。

三、踩石頭：

1、“路鋪平了，我們來玩踩石頭的游戲！”

教師介紹玩法：“音樂一響，小朋友就一邊念兒歌一邊動起來，音樂一停就立即踩到“石頭”上，并說說踩的是什么形狀、顏色的“石頭”。

2、游戲重復2~3次。

3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形，結束活動。

活動延伸：

1、幼兒操作材料放入活動室計算角，讓幼兒在自由活動中繼續(xù)操作。

2、讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什么東西的形狀是圓形、三角形、長方形及正方形，回園告訴老師，并列出圖表。教學反思：學習4的組成活動目標：1、在游戲活動中歸納、總結、學習4的組成，知道把4分成兩份有3種份法。

2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學會記錄。懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變。

3、在游戲中學習4的組成，發(fā)展動手能力及觀察思維能力。教學重點：把4分成兩份有3種份法活動準備：教具

貼絨數(shù)字1、2、3、4及分合號、背景圖(3輛汽車和4個圓點圖)黑板。學具

幼兒人手一套操作材料，記號筆一支，一個盤子里裝有雪花片3片。活動過程：1、創(chuàng)設情境，引起幼兒興趣。游戲：“我們都是好朋友”。

2、初步探索4的組成。（1）幼兒操作：“分顏色寶寶圓點”，在操作活動中不斷探索4的多種分法，并學會記錄。（2）讓幼兒給4個顏色圓點寶寶分成2份。你們會怎么分有幾種分法（3）老師寫出4的分合式：4分成1和3，還有3和1這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾它們的數(shù)字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個部分數(shù)的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多1，右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少1，左右兩邊的數(shù)合起來都是4。（4）老師小結：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和3，3和1，還有2和2，1和3，3和1，還有2和2它們合起來都是4。3、幼兒操作練習，鞏固游戲----“花朵和樹葉”：

3的組成3朵花朵分成2份，4的組成4片樹葉分成2份。4、集體講評幼兒操作練習，進一步鞏固3、4的組成。教學反思：學習4的加減法活動目標：1、學習4的加減法，繼續(xù)感知三幅圖之間的關系。2、獨立將三幅圖連起來，表達其中的含義，運用正確的詞匯表達圖意。3、敢于克服膽怯的心理，大膽回答問題。活動準備：1、教具：有關4的減法圖三幅。2、學具：幼兒用書，鉛筆。活動過程：1、集體活動。（1）游戲“看誰說得快”。教師提出要與幼兒玩游戲，隨后講一講游戲規(guī)則：教師說一個數(shù)字，請幼兒說出它后面的一個數(shù)字。教師報數(shù)，全體幼兒嘗試回答，當全體幼兒玩的比較熟練后，可以與小組的幼兒玩。教師說出游戲的另一個規(guī)則：教師說一個數(shù)字，幼兒說出它前面的一個數(shù)字。教師報數(shù)，全體幼兒嘗試回答。（2）學習4的加減法。教師依次出示三幅圖，請幼兒說出其中的含義，注意提醒幼兒用正確的詞（來了，一共；走了，還剩下）表達圖的含義，可以多請幾個幼兒說一說。接著，教師請幼兒為圖列出算式，個別幼兒列，集體進行認讀兩遍。2、操作活動。（1）看圖列加減算式。啟發(fā)幼兒仔細觀察圖片的變化，啟發(fā)幼兒用“又來了”、“一共”、“走了”、“還剩下”等詞匯，講一講三幅圖的含義，再正確區(qū)分加法題和減法題，最后，為三幅圖列出算式。（2）看圖形找特征。引導幼兒根據(jù)圖片特征，分別在表格的相應位置上打√。3、活動評價。

展示幼兒的操作材料，請個別幼兒說一說圖片的內(nèi)容，讀一讀算式，并帶領全班幼兒一起讀一遍算式。教師注意觀察幼兒用詞是否正確。對用詞準確、計算正確的幼兒給予全班表揚。教學反思：認識5的組成活動目標：1、讓幼兒正確讀寫數(shù)字5，并能數(shù)出5以內(nèi)的物體數(shù)量。2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。3、培養(yǎng)幼兒學習數(shù)字的興趣和創(chuàng)新能力。活動準備：

小圓片、小正方體、數(shù)字卡、鉛筆、多媒體課件、白紙

活動過程：一、情景激趣。師：小朋友，喜歡漂亮的小金魚嗎今天老師帶來了一些小金魚，我們一起來數(shù)一數(shù)它們有多少條，好嗎播放課件。課件內(nèi)容：魚缸里有四只小魚游來游去的玩耍，換一幅場景后，一個小男孩又放了一只小魚。出示問題:現(xiàn)在有幾條魚啊二、探究新知：1、出示魚缸：（里面有4條魚）師：小朋友，我們來數(shù)一數(shù)，魚缸里有多少條魚，好嗎（老師邊引導數(shù)邊在黑板上貼小圓片）2、教學認識“5”教師又出示一個里面有1條金魚的魚缸，將兩個魚缸并列放在一起，問：現(xiàn)在一共有幾條魚啊教師用另一種顏色的圓紙片在4后加1個。（讓幼兒認識到比4多1就是5和4過后就是5）3、認識5的組成數(shù)出下列每組圖形中物體的數(shù)量。

4、找一找讓幼兒相互看一看，摸一摸，看看身體哪些部位的數(shù)量是5三、我是小畫家教師展示自己用5個圖形組合的圖形，要求幼兒用自己喜歡的圖形畫一個物體，但圖形的數(shù)量必須是5個。

四、游戲活動：（站圓圈）教師在室外操場上畫若干圓圈，幼兒圍成一個大圓，然后師生一起數(shù)：1、2、3、4、5，當數(shù)到5時，幼兒迅速站到圈里，每個圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進行獎勵。教學反思：5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)?；顒幽繕耍?、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。2、理解并能說出相1或少1的關系。教學重點：5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)活動準備：1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。2、1－6的大點卡和數(shù)卡一套。3、小猴、小兔頭飾各一個和老虎的圖片一張4、幼兒數(shù)學操作板1個/人，1－6的點卡一套/人。5、標有1—6的數(shù)字卡片，每個小朋友一張6、故事《住賓館》?；顒舆^程：一、開始部分：初步理解“鄰居”關系。1、拍手游戲：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問你，你的朋友在哪里”“嘿嘿嘿，在這里！”（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）2、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。二、基本部分：（一）教師講述并表演故事（配班教師配合故事表演）1、講述并表演故事后提問：（1）熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢小猴子的家應該是幾號呢（2）小兔說它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢（3）小兔的家不是6號，那應該是幾號呢2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。（1）2的鄰居是誰呀（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。）得出結論：2有兩個相鄰數(shù)是1和3；5有兩個相鄰數(shù)，是4和6。（2）提問：a、那么3有沒有相鄰數(shù)，它們是誰4有沒有相鄰數(shù)，它們是誰得出結論：每一個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)。3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(shù)（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。（二）復習數(shù)字1－6。1、請你說得比我多1（少1）?！靶∨笥?，我問你，比2多1就是幾”“2、接著往下數(shù)，一直說到數(shù)字6。（三）總結評價幼兒操作的結果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。1、“你幫2找到了哪兩個相鄰數(shù)為什么1是2的相鄰數(shù)，3是2的相鄰數(shù)呢”引導幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。2、發(fā)放幼兒數(shù)學操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關系?！澳阏页霰?多1的點卡，請你找出比2少1的點卡?！币来握页霰?、4、5多1或者少1的數(shù)，引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關系。三、結束部分：游戲中鞏固對相鄰數(shù)的認識。游戲：1、給黑板上的數(shù)字找相鄰數(shù)。2、發(fā)給每個小朋友一張1－6其中一張數(shù)字卡片，“嘿嘿，小朋友，我問你，ⅹ的相鄰數(shù)就是ⅹ和ⅹ”……活動結束。教學反思：排序活動目標：1、引導幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)事物間的簡單規(guī)律(自然現(xiàn)象及特定的規(guī)律)。2、培養(yǎng)幼兒細致觀察、勤于動手的好習慣3、體驗思維訓練的樂趣。教學重點：發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律活動準備：

1、教具準備：三種排列規(guī)律的范例條各一(○□○□○□；○□□○□□○□□；○□△○□△○□△)；“奇妙的書”課件(封面是彩虹，從第一頁到第七頁依次是一顆紅色的草莓、兩只橙色的橘子、三根黃色的香蕉、四只綠色的西瓜、五只青色的蘋果、六顆藍色的梅子、七串紫色的葡萄：圖片幾組(從兒童到少年到成人再到老年人；從樹芽到小樹再到大樹；從雞蛋到小雞再到母雞，等等)。2、學具準備：操作紙、記號筆、三角形、圓形、正方形各若干。

活動過程一、開始部分談話導人：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，今天我們座位排列的順序有什么特別的地方(一個男孩、一個女孩)有一組圖形寶寶排列的順序和我們很相似，我們一起來看看它們是誰。

二、基本部分1、依次出示三種排列規(guī)律的范例條，請幼兒讀一讀每張范例條上的圖形是什么，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。(1)出示范例條○□○□○□，提問：有哪些圖形寶寶在排隊呀它們的隊伍是怎么排列的它們的隊伍后面還可以怎么排呢它們的隊伍排列得很整齊，我們用字母來表示可以看得更清楚，用A表示圓形，用B表示正方形，它們的排列規(guī)律是怎樣的呢(引導幼兒ABABAB分組，教師在范例條的下方記錄，幫助幼兒小結規(guī)律。)(2)出示范例條○□□○□□○□□，提問：看看它們是誰都是怎么排的它們的隊伍后面應該怎么排列呢它們的排列規(guī)律是怎樣的呢(引導幼兒ABBABBABB分組，教師在范例條下方記錄，幫助幼兒小結規(guī)律。)(3)同樣，出示范例條○□△○□△○□△，引導幼兒小結ABCABCABC排列的規(guī)律。

2、播放課件，引導幼兒觀察“奇妙的書”，找出書中的規(guī)律。(1)引導幼兒觀察“奇妙的書”從封面到第三頁。封面是彩虹，顏色依次為紅、橙、黃、綠、青、藍、紫；第一頁上是一顆紅草莓；第二頁上是兩只橙色的橘子；第三頁上是三根黃香蕉。請幼兒依次猜猜后面幾頁上有什么，是怎么猜的。(按照頁碼猜水果的個數(shù)，按照彩虹的顏色來猜水果的顏色。)教師肯定幼兒的猜測，再引導幼兒完整地閱讀大書，發(fā)現(xiàn)書中的規(guī)律。(水果的個數(shù)跟書頁數(shù)一樣都是從少到多；水果的顏色跟彩虹顏色排列的規(guī)律一樣，都是從紅色到紫色。)(2)引導幼兒說一說生活中有哪些有規(guī)律的現(xiàn)象。在我們的生活中還有許多有規(guī)律的現(xiàn)象和事情，比如說人的生長規(guī)律(出示圖片)都是從小慢慢長大，最后變老。植物也是這樣(出示圖片)，樹從樹芽到小樹苗慢慢長大，最后變成大樹……鼓勵幼兒將自己知道的事物的規(guī)律和現(xiàn)象與同伴進行交流。3、幼兒操作活動(自由選擇操作材料)。(1)看圖形找規(guī)律，用字母表示出來。(2)按照排列規(guī)律粘貼圖形。(3)按照動物生長的規(guī)律，排列圖片。(4)按照植物生長的規(guī)律，排列圖片。幼兒展示操作結果，教師進行評價。

三、結束部分教師小結：今天我們學習了幾種簡單的規(guī)律，這些簡單的規(guī)律在生活中隨處可見，只我們稍加注意就能發(fā)現(xiàn)，讓我們一起到外面找一找在我們的身邊還有哪些規(guī)律，好嗎教學反思：認識5以內(nèi)的序數(shù)活動目標：1、通過一系列的游戲活動，讓幼兒認識序數(shù)第一至第五。2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。教學重點：認識序數(shù)第一至第五活動準備：1、學具：門牌卡、數(shù)字卡片、小旗人手一套。2、教具：大記錄卡、大數(shù)卡一套；電腦、投影儀、投影幕?；顒恿鞒蹋赫曳孔印e小旗→動物的家→拍球比賽活動過程：一、讓

幼兒學會用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。1、師：好消息，好消息！森林小區(qū)要搬遷啦！小動物們請我們?nèi)兔Γ覀兛斐霭l(fā)吧！看，森林里有許多不同顏色的小房子，它們分別是什么顏色（紅、藍、紫、綠、黃）一共有幾座（5座）你是怎么數(shù)的（從左往右數(shù)）2.

師：紅房子在第幾座3.

幼兒回答：第1間。你是從哪面開始數(shù)的（引導幼兒說出從左往右數(shù)）5.

師：紅房子在第一座，我們就用數(shù)字幾來表示6.

幼兒：數(shù)字1。7.

綠房子在第幾座（第4座）用數(shù)字幾來表示（4）8.

藍房子在第幾座（第2座）用數(shù)字幾來表示（2）9.

黃房子在第幾座（第5座）用數(shù)字幾來表示（5）二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。1.師：快看，漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了，它們都是誰呀（小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔）一共有幾只（5只）2.師：要幫小動物搬家我們得先知道他們是怎么排隊的。3.師：先找一找小雞排在第幾個（第3個）應該用數(shù)字幾來表示（3）老師已經(jīng)為你們每一個小朋友都準備了五面小旗，那我們就把寫有數(shù)字3的那面小旗舉起來！呀，都舉對了，小雞在向我們跳舞呢。會玩了嗎4.小狗排在第幾個（第5個）趕快把你的小旗舉起來。5.小貓排在第幾個（第1個）應該舉第幾面小旗6.小鴨排在第幾個（第4個）舉第幾面小旗三、讓幼兒學會用第幾層第幾間的形式表達動物的住處。1.

師：現(xiàn)在呀，小動物們都歡歡喜喜的搬進了新家。瞧！這幢新樓房里都住了哪些小動物2.

幼兒回答：鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠。3.

師：原來是鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠住在新房子里，它們可真高興呀！可是搬進新家的第一天它們就遇到了一個難題，動物新村的居委會要請他們自己做一張門牌卡，可是小動物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小朋友，我們再來幫幫它們好嗎4.

那我們得先來數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓（四層樓）你是怎么數(shù)的（從下往上數(shù)的）5.

第一層住的誰呀（小鴨）小鴨住在最底下，當然是第一層啦！我們就用數(shù)字幾來表示（1）老師給你們每個小朋友也準備了一張門牌記錄卡，請小朋友也在自己的門牌卡上把小鴨子住在第一層記錄下來。6.

看看，第一層樓里還住了誰呀（小蝴蝶）7.

那我們就在小蝴蝶旁邊的格子里也記上一個數(shù)字1。記好了嗎8.

那松鼠、鴿子、刺猬、老鼠它們都住在第幾層呢請小朋友們數(shù)一數(shù)，數(shù)好后，把結果用數(shù)字卡片記錄在小動物旁邊的第一個格子里。9.

幼兒操作記錄每一個動物住的層號，教師進行指導，鼓勵每一個幼兒都動起小手來10.

師：你們都找好了嗎小松鼠住在第幾層（第二層）用數(shù)字幾來表示11.

第三層住了哪些小動物（小刺猬、小老鼠）那你們就在小刺猬、小老鼠旁邊的格子里記上了數(shù)字幾（數(shù)字3）這樣我們一看就知道這兩只小動物都住在第三層樓。12.

還有誰我們沒有幫它找出來它住在第幾層樓（小鴿子）它住在第幾層樓（第四層）用數(shù)字幾來表示（數(shù)字4）13.

師：你們真能干把小動物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢

14.

我們先來仔細數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間屋子呀（六間）你是怎么數(shù)的（從左往右數(shù)的）15.

師：那小鴨住在第幾間屋子呢誰知道16.

幼兒回答：第1間。17.

師：你是從哪面開始數(shù)的（引導幼兒說出從左往右數(shù)）18.

師：小鴨住在第一間，我們就用數(shù)字幾來表示19.

幼兒：數(shù)字1。20.

師：現(xiàn)在我們知道小鴨住在第一層的第一間屋子里。21.

師：蝴蝶也住在第一層樓，它住在第幾間呢（第5間）我們就用數(shù)字幾來表示（數(shù)字5）現(xiàn)在我們知道蝴蝶住在第一層樓的第一間屋子里。鴿子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第幾間呢小朋友你們能為它們找出來嗎這一次請你們要仔細找看一看小動物們住在第幾間屋子里，找好以后，用數(shù)字卡片表示出來。22.

幼兒嘗試著記錄。23.

教師鼓勵每一個孩子都動起手來。24.

匯總操作結果：你們都做好了嗎25.

師：看著你們的門牌卡告訴我，蝴蝶住在第幾層第幾間有不同意見嗎沒有的話那我們就把這個結果下來。26.

松鼠又住在第幾層第幾間呢（第2層，第3間）27.

刺猬住在第幾層第幾間呢（第3層，第4間）28.

鴿子住在第幾層第幾間呢（第4層，第5間）29.

搶答題：住在第3層，第2間的是誰（老鼠）

四、動物拍球比賽。1.師：你們真能干，不僅幫小動物搬家，還幫小動物們做好了門牌卡，現(xiàn)在呀他們想請我們小朋友參加它們舉行的拍球比賽，請你們做裁判，可要看仔細了，誰先停下來，誰最后一個停下來幫他們記一記誰第一名，誰第二名，誰第三名，誰第四名，誰第五名。2.看比賽第一遍。3.師：誰先停下來的（小雞）那我們就記下來，請小朋友們動腦筋想一想，一共有五只小動物參加比賽，第一個停下來拍球拍得多還是少（少）五只小動物里小雞拍球最少，它是第幾名（第五名）那我們就把這個結果記下來。喲，你們都做對了，小裁判真能干。4.誰第二個停下來（看第二遍）（小鴨）小鴨比小雞稍微多拍了幾個，那它又是第幾名呢（第四名）5.小狗是第幾個停下來的（第三個）它拍得你小鴨還多幾個，它是第幾名（第三名）記下來。6.接下來停下來的是誰（小貓）它拍得比小狗多還是少（多）它是第幾名（第二名）7.最后一個停下來的是誰（小兔）8.現(xiàn)在我們一看就知道拍球比賽第一名是誰（小兔）第二名呢（小貓）第三名呢（小狗）第四名呢（小鴨）第五名呢（小雞）9.真棒，你們可真聰明，都做對了，小裁判的本領真大！我們今天幫了小動物那么多忙，你們高興嗎現(xiàn)在，讓我們一起做游戲去吧！認識梯形活動目標：

1、激發(fā)幼兒認識平面圖形的興趣及探索的欲望。

2、發(fā)展幼兒較敏銳的觀察力和抽象概括能力。

3、讓幼兒基本掌握梯形的特征，找出梯形。

活動準備：

課件一套、幼兒正方形、梯形學具每人一套

活動分析：

在幼兒認識平面圖形的過程中，一直本著循序漸進的原則。幼兒已經(jīng)認識了圓形、三角形、正方形、長方形，在此基礎上來認識梯形，對幼兒來說是一個學習的過程，也是一個提高的過程。鑒于平面圖形較為抽象，因此在活動過程中運用了多媒體教學來解決這一困難，一方面更加激發(fā)幼兒的興趣，一方面更好的為幼兒的學習所服務。本次活動的重點是了解梯形的特征，并能拓展到周圍的生活與環(huán)境中去，主要運用觀察法、觀察比較法、講解法等突破；活動難點是讓幼兒能夠找出兩條平行邊，主要運用觀察法、講解法、聯(lián)系法等突破。

活動過程：導入

情景導入：圖形王國要舉行聚會，我們一起去看一看吧。（出示課件）

二、展開

1、簡單復習學過的圖形。

2、由正方形引出梯形

，讓幼兒認識梯形，記住名字。

3、請幼兒進行操作，比較正方形和梯形的異同點。

要求：請幼兒比較邊和角的不同。

提問：正方形和梯形的邊和角有什么相同的地方有什么不同的地方

4、出示課件引出平行的概念。

5、讓幼兒找出平行線并講解其概念。

6、找梯形、找出平行線，進行復習鞏固。

7、找周圍生活中像梯形的物品，讓幼兒知道梯形是較穩(wěn)固的圖形，被廣泛運用在我們的生活中，并出示課件欣賞。

三、結束

延伸活動：繼續(xù)尋找周圍生活中的梯形物品。教學反思：感知圖形的特征活動目標：1、進一步認識圓形、三角形、正方形，感知形狀的主要特征。2、認識圓形、正方形、三角形圖形標記，并學習按照圖形標記制作相應的形狀。3、能注意操作過程中的書面整潔，樂意邊操作邊講述。教學重點：認識圓形、三角形、正方形教學難點：按照圖形標記制作相應的形狀活動準備：1、圓形、三角形、正方形餅干（均未拆封）若干。2、三只毛絨小動物，每個小動物胸口有一個形狀標記。3、圓形、三角形、正方形大圖片。4、幼兒用書（P10—11）人手一冊5、圓形、三角形、正方形的印章（或小圖片），顏料等若干。活動過程：一、觀察餅干的形狀，了解形狀的主要特征。1、出示餅干，請幼兒說說：這是什么它有哪些形狀你喜歡吃什么形狀的餅干2、教師（出示圓形、三角形、正方形）：圓形（三角形、正方形）是什么樣子的3、教師折疊圖形，引導幼兒直觀感受圖形的特征呢感，使幼兒知道：圓形是圓圓的，沒有尖尖的角；正方形有四個一樣大的角，一樣長的邊；三角形有三個角，三條邊。二、認識形狀標記，給小動物送餅干。1、教師（出示三只小動物）：三只小動物也想吃餅干，你知道它想吃什么形狀的餅干2、引導幼兒觀察小動物身上的形狀標記，推測每個小動物喜歡吃的餅干形狀。3、請幼兒給小動物送餅干，鼓勵幼兒邊送邊講述：“小動物，送給你XX形狀的餅干?！比⒉僮骰顒樱褐谱黠灨?。1、引導幼兒打開并閱讀幼兒用書，理解操作要求后，取出印章，引導幼兒根據(jù)小動物身上的形狀標記，在小動物的旁邊印制出相應形狀的餅干送給小動物，提醒幼兒在指定的地方印圖形，注意保持書面整潔，鼓勵幼兒邊印餅干邊說：“XX給你XX形狀的餅干?！?、觀察幼兒用書上面各種形狀的彩色餅干，啟發(fā)幼兒幫小動物劃線給彩色餅干找家。四、交流評價活動。1、師幼共同檢查小動物面前盤子里的餅干是否正確。2、表揚操作正確的幼兒，以及邊做邊講述的幼兒。認識6的形成活動目標：

1、在游戲活動中學習6的形成，認識數(shù)字6，理解6的實際意義。

2、激發(fā)學習興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。教學重點：認識數(shù)字6教學難點：理解6的實際意義活動準備

1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數(shù)字卡片。

2、3、兔子拼圖（幼兒人數(shù)的一半），反面劃成6格，分別寫上1-6的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格，畫上1-6的圓點?；顒舆^程：

1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇（學習6的數(shù)數(shù)，認識數(shù)字6）

（1）律動：師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。

（2）說說你（兔子）喜歡吃什么

（3）為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。

（4）數(shù)數(shù)：有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數(shù)字6，認讀數(shù)字6。

2、分蘿卜：學習6的形成，數(shù)數(shù)。

蘿卜太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿卜分6份。

老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形，先貼5個紅色的圓形，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形，把蘿卜分成6份了。

幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。

3、拼小兔：復習認識數(shù)字1-6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。

老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點，我們一起來數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊，（數(shù)一數(shù)，認一認它們背后1-6的數(shù)字）請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。

幼兒操作，老師巡回指導教學反思：學習6的加減活動目標：1．學習6的加減，幫助幼兒進一步理解交換兩個加數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律。2．復習6的組成，練習用數(shù)的組成、分解知識進行6的加減運算。3．培養(yǎng)幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神。教學重點：分解知識進行6的加減運算教學難點：理解交換兩個加數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律?；顒訙蕚洌核闶娇ㄆＳ變簩W具、娃娃電腦學習機、磁性學具?；顒舆^程：一、準備練習復習6的組成。1．游戲“拼6”。(1)按鍵發(fā)音：(采用娃娃電腦學習機)老師按鍵發(fā)音與幼兒按鍵發(fā)音次數(shù)合起來是6次。(2)拍手對數(shù)：老師拍手和幼兒拍手數(shù)合起來是6下。2．填數(shù)活動。(1)將6的組成填上合適的數(shù)。(2)引導幼兒歸納6的組成。二、嘗試練習1．出嘗試問題啟發(fā)幼兒根據(jù)組成6可分成4和2，在磁性板上擺圖、列出算式。師：今天，我們根據(jù)6可分成4和2這組分合，用盒子里的小圖片在磁性板上擺圖，然后根據(jù)所擺的圖，列出算式來，能列出幾個算式，越多越好。2．幼兒操作練習，老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式：2+4=66-2=44+2=66-4=2全班約20％的幼兒能列出四道算式，70％的幼兒列出2～3道算式，10％的幼兒列出一道加法。3．相互交流、討論。你是怎么擺的又是怎樣列出算式的三、教師講解加法以“小兔拔蘿卜”應用題出現(xiàn)。(出現(xiàn)投影)列出算式：4+2=62+4=6比較：4+2=6和2+4=6有什么異同。教師小結：在加法算式里，加號前面和后面兩數(shù)可以交換位置，得數(shù)不變。減法以“小兔送蘿卜”應用題出現(xiàn)。(出現(xiàn)投影)列出算式：6—2=46—4=2教師小結：我們知道6可以分成4和2，6減4等于2，6減2就等于4。讀算式兩遍。四、鞏固練習(第二次嘗試活動)“娃娃游戲”(采用電腦學習機)游戲規(guī)則：由兩名幼兒合作進行，一名幼兒出題。另一名幼兒在學習機上插得數(shù)，題目都做完了，另換一張算式卡，兩人交換角色再玩。(幼兒兩人合作，你考我，我考你，興趣濃厚，有的幼兒答錯，同伴幫助糾正，嘗試成功率較高)五、游戲活動1．看算式報得數(shù)：4+2=6；6—2=4等。2．游戲“送蘋果”。小朋友每人有一只“蘋果”，反面有算式，算出得數(shù)是幾就送給幾號運動員。教學反思：認識數(shù)字7活動目標⒈能正確的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。⒉能安靜的傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣?；顒訙蕚湟魳反艓А逗谪埦L》、老鼠卡片若干、小河若干條?；顒舆^程㈠游戲捕魚

⒈教師：今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧！看我們來到哪里啊（小河）讓我們一起來釣魚吧！

⒉個別幼兒講述釣了幾條魚，并送到相應的籃子里。

⒊集體送魚。㈡認識數(shù)字7⒈教師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子小鴨子和小魚哪個多小鴨子能吃飽嗎那有什么好辦法《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現(xiàn)在哪個多要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法《去掉一條魚》⒉教師：數(shù)字7象什么數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么㈢游戲貓捉老鼠⒈教師：聽，誰的聲音（老鼠）教室里有許多的老鼠，請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。⒉幼兒操作㈣聽音樂玩游戲（貓捉老鼠）教學反思：學習7的加法活動目標1、根據(jù)不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數(shù)量關系。2、理解交換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。3、積極探索數(shù)學活動，樂于講述探索結果。活動準備：1、教具：城堡圖一副（分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋）、水果單一張。2、學具：城堡圖人手一份、水果單人手一張?；顒又攸c：看圖學習7的加法活動難點：能根據(jù)不同的畫面進行講述，并列出相應的算式活動過程：一、開火車：復習7的組成師：城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝?，你們愿意嗎那讓我們快點乘上7次列車（出示數(shù)字7）出發(fā)吧。師：嘿嘿，我的火車X（1）點開，你的火車X點開幼：嘿嘿，我的火車X（1）點開，我的火車X（6）點開。二、情境感知——登城堡：看圖學習7的加法1、師：看，城堡王國已經(jīng)到了，國王說了，他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰愿意來講講呀國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式回答出來后就可以上二樓、三樓。3、幼兒操作師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。4、總結：師：你剛剛碰到了什么問題（用三句話表達三幅圖）你是怎么回答的（幼兒列的算式）老師記錄請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密，看誰能先找出來“師總結：這些算式的得數(shù)都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。師：象1＋6=7、6＋1=7這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1＋6=7馬上就想到6＋1=7，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2＋5=7就會想到什么呢看到…教學反思：比較粗細活動要求：認識、比較物體的粗細，懂得“粗細”的比較是相對的?；顒訙蕚洌航處熝菔居玫?種不同粗細的物體（小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆）

幼兒標作材料人手一份（能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體）（牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆）活動過程：一、認識粗細1、請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠

提問：你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了（牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進）2．尋找原即為什么會這樣（因為小棒、牙簽細，蠟筆粗）3．小結：原來東西有粗和細之分。二、比較粗細出示小棒

師：剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進去了，而有的東西沒有穿進，那么小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的（1）若回答細的，則出示牙簽，讓幼兒比較（2）若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細。2．得出結論：一樣東西是無法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。三、利用粗細不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來幫他們排上隊1．幼兒操作任意排2．提問（1）你是怎么排的（從粗一細，從細一粗）（2）你是怎么排出來的3、師生共同小結（1）先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。（2）從盒中先找出最細的，放在第一，然后再在盒中找出最細的，放在第二，反復運用這個方法依次排隊4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。比較高矮

活動目標1、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。2、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。3、引導幼兒學習比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，學習在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序。

活動準備1、每人一套操作材料（大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。2、事先設置好表演情境?；顒舆^程1、引導幼兒學習在同一平面上比較兩個物體的高矮。設置表演情境。請兩個小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆究竟誰高，誰矮呢這樣能比出高矮來嗎為什么鼓勵幼兒充分討論。教師小結：比較高矮時，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。幼兒示范正確的比高矮方法。2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比較而來的。請一個比前面二個小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮，問：怎么一會兒說這個小朋友矮，一會兒又說這個小朋友高，到底他是矮還是高呢引導幼兒觀察、思考得出結論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。3、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。指導語：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊，現(xiàn)在請小朋友都來幫它們排排隊，排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊。4、幼兒通過自身參與，進一步體驗物體的高矮是比較出來的。玩游戲《比高矮》：將幼兒分成幾個小組，選出每組最高的小朋友，再派出來比賽，選出全班最高的小朋友，頒發(fā)獎牌，并鼓勵小朋友，多吃飯菜、多運動，才長得高。四、

活動延伸帶領幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等，并比較它們的高矮。教學反思：認識數(shù)量8活動目標：1在活動中，通過對實際物品的操作，理解8的實際含義；

2運用目測、動手操作材料，感知數(shù)量8、體會數(shù)學活動的快樂：重難點：理解8的實際意義；活動準備：‘8’的數(shù)字卡片，邀請8位大班幼兒，設置小超市—內(nèi)置書、盒子、牙刷、筆、（物品圖片），幼兒練習本,教師圖片等活動過程：一、復習7以內(nèi)的任意數(shù)1為幼兒介紹超市，他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求：在規(guī)定的時間內(nèi)找出‘超市中任意物品的數(shù)量’，把數(shù)數(shù)結果展示在展板。獎勵一個星！

二、分享自己的發(fā)現(xiàn)，感知‘8’1幼兒相續(xù)說說自己的發(fā)現(xiàn)—例3把勺子、4見衣服、5個小鈴---請幼兒來說說自己是怎么發(fā)現(xiàn)數(shù)量的2在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的’8’物品,請問幼兒有誰認識’8’的出示數(shù)字卡片8,一起說說8像什么3小結:8除了可表示超市里的那些物品外,請孩子來說說還可以表示其他物品（還可以在自己的身體上找）4教師出示圖片,請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類,出數(shù)量是8的圖形.

三、運用自己的認識,作業(yè)’8’1感知,了解了8的含義后,請幼兒完成相關作業(yè)練習;2教師講評,提醒幼兒:凡是數(shù)數(shù)合起來有8樣(種)的物品,飾件都可用’8’表示;3活動結束后可找找在幼兒園里,有哪些東西是可用8來表示的;延伸活動:1依班級幼兒能力表現(xiàn),設置相關作業(yè)投置益智區(qū),供幼兒練習;

2家園配合:利用生活,游戲等,幫助幼兒充分理解8教學反思：學習8的加減（一）活動目標：1、通過看圖列算式，學習8的第一、二組加減。2、探索根據(jù)實物圖的內(nèi)容選擇答案圖，并列出8的第一、二組加減算試。3、用較準確、完整的語言講述算式的含意。教學準備：教具：圖片：8的第一組實物圖七張、第二組實物圖五張。學具：幼兒用書、鉛筆若干。操作材料若干（7以內(nèi)的加減算式和8的第一、二組加減算試。）活動過程：一、集體活動。1、復習8的組成——玩碰球游戲。2、學習8的第一組加減。（1）學習8的第一組加法。出示3張實物圖，引導幼兒說說圖上說了些什么并看圖列算式記錄它的意思（7+1=）說說7加1等于幾（7+1