人教版小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)上冊(cè)《美麗的夏牧場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)好資料歡迎下載學(xué)習(xí)好資料歡迎下載《美麗的夏牧場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：民放牧?xí)r的愉快心情。通過(guò)歌曲，感受草原音樂(lè)的風(fēng)格、感受草原的美麗。草原。教材分析：歌曲為一段體，運(yùn)用民歌旋律發(fā)展中最簡(jiǎn)樸的手法，將第1、2樂(lè)句多次反復(fù)構(gòu)成全曲。歌曲的音域不寬，只有六度，加上旋律多次反復(fù)，很適合小學(xué)高年級(jí)學(xué)生學(xué)唱，同時(shí)也適合于讀譜練習(xí)，因此教唱這首歌曲時(shí)可先學(xué)歌譜，后學(xué)歌詞。本課重點(diǎn)：教學(xué)方法：教具準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好二、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們知道中國(guó)有多少個(gè)少數(shù)民族嗎？生：56個(gè)56個(gè)嗎？55師：對(duì)了，漢族是一個(gè)人數(shù)眾多的民族，所以沒(méi)有列入少數(shù)民族的行列。地方的音樂(lè)生：我覺得像是蒙古族的音樂(lè)師：究竟是哪個(gè)民族的音樂(lè)呢，我們先不著急，再聽老師演奏一遍，這一次呢，同學(xué)們一邊聽一邊關(guān)注老師做的音樂(lè)伴奏，也許阿，你會(huì)受到啟發(fā)。生：我覺得像是新疆的音樂(lè)師：你是怎么聽出來(lái)的呢？生：因?yàn)槔锩娴墓穆暫凸?jié)奏非常像新疆那邊的音樂(lè)綠水繞著氈房，這是哪里呢？這是哈薩克人放牧的好地方。三、學(xué)習(xí)新課歌曲處理（教師彈奏旋律，指出學(xué)生的不足之處）師：我們把第一段歌詞全部連起來(lái)演唱一遍。（教師演奏旋律，學(xué)生演唱歌詞，根據(jù)學(xué)生演唱的情況，對(duì)歌曲進(jìn)行處理）師：接下來(lái)我們?cè)俑俾暢槐?，一邊唱一邊思考一個(gè)問(wèn)題，你覺得這首歌中，哪一句最能抒發(fā)感情，準(zhǔn)備注意聽。生：我覺得“啊”這一句最能抒發(fā)感情你看一看旋律有什么特點(diǎn)？生：第一樂(lè)句和第二樂(lè)句是一樣的，第三句不一樣，而第四樂(lè)句與第一二樂(lè)句的后半段一樣。師：嗯，觀察的非常仔細(xì)，作曲家在寫曲的時(shí)候非常的有方法，他首先找到了旋律的開頭（以6音作為開頭，然后又承接了這段旋?生：??！師：嗯，所以我們聽上去覺得非常抒情。我們一起來(lái)唱一唱，注意把這一句連起來(lái)，就像旋律上面的連線一樣（師生共同演唱第三樂(lè)句歌詞）師：這首歌的旋律和歌詞都非常的美麗，讓我們帶著這種感覺，唱一下第二段歌詞。（教師彈奏旋律，共同演唱第二段歌詞）介紹阿肯”師：同學(xué)們，第二段歌詞中出現(xiàn)了一個(gè)詞，名字叫“阿肯”，誰(shuí)知道是什么意思呢？生：是一種稱呼師：究竟“阿肯”幕，來(lái)看一下介紹。師：同學(xué)們，看完介紹以后，老師想提一個(gè)問(wèn)題，阿肯在唱歌的時(shí)候會(huì)怎么樣呢？生：會(huì)自彈自唱，會(huì)邊唱邊舞蹈。樂(lè)器介紹師：同學(xué)們還提到了在演唱這首歌的時(shí)候可以自彈自唱，也可以邊唱邊舞蹈，提到自彈自唱，我要向大家介紹幾種新疆的特色樂(lè)器，請(qǐng)看大屏幕。①冬不拉師：相傳，冬不拉是新疆哈薩克族一位民族英雄的名字，人們?yōu)榱思o(jì)念他，就用松木做成了這種樂(lè)器，并起名為“冬不拉”，來(lái)永久的紀(jì)念他，它的聲音清脆干凈，很多人都喜歡演奏他。②熱瓦普師：其次呢，最常見的還有熱瓦普，熱瓦普的造型非常的美觀，是維吾爾族的重要樂(lè)器之一，他可以用與獨(dú)奏，也可以用與齊奏③手鼓師：在新疆的打擊樂(lè)中，最有特色的就是他們的手鼓了，它的音樂(lè)非常的集中，老少皆宜。④鈴鼓師：此外，鈴鼓也是新疆樂(lè)器中最常見的一種上舞蹈動(dòng)作，其余的同學(xué)加上打擊樂(lè)器來(lái)伴奏。四、課堂延伸欣賞合唱歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)》師：剛來(lái)我們?cè)诔臅r(shí)候啊，都是大家一起來(lái)演唱的，其實(shí)這首歌還可以合唱，接下來(lái)我們就來(lái)聽一聽，看一看他們是怎樣演唱的?。úシ藕铣枨睹利惖南哪翀?chǎng)》）輪唱《美麗的夏牧場(chǎng)》師：想一想，這首歌除了齊唱、合唱以外還可以有其他的演唱方式嗎？生：……師：老師想到了一種方式——輪唱，我們一起來(lái)試一試。全班分成兩個(gè)組，第一組先唱，當(dāng)?shù)谝唤M唱到第二小節(jié)的時(shí)候，第二組才開始唱，第一組的同學(xué)請(qǐng)重復(fù)第八小節(jié)。一直唱到“啊”的這一句，大家合起來(lái)唱。激發(fā)學(xué)生對(duì)草原的熱愛之情師：同學(xué)們唱的非常好，我們學(xué)唱了優(yōu)美的草原歌曲，大家來(lái)看一看美麗的草原圖片（播放圖片，我們已經(jīng)充分的感受到了草原的美麗，但是近年來(lái)，草原沙漠化日益嚴(yán)重（播放圖片我們應(yīng)該怎么做呢？如何能防止這些草