青島版四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷分析

青島版四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷分析青島版四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷分析青島版四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷分析資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月青島版四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷分析版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)試卷分析一、試題分析1、本試卷共計(jì)七個(gè)大題，涵蓋了教材中的所有內(nèi)容，比較全面地考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。本卷在注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的同時(shí)，適當(dāng)考查了學(xué)生的思維分析的過(guò)程，還有一定的能力與拓展方面的題目，較好地體現(xiàn)了新課程的目標(biāo)體系。設(shè)計(jì)較為合理，題型豐富多樣，綜合性題目涉及量大，比較準(zhǔn)確全面地檢測(cè)了學(xué)生學(xué)業(yè)水平。2、注意內(nèi)容層次性，重視基礎(chǔ)知識(shí)的考查

試題易、中、難度的比例較為合理，其中基礎(chǔ)題占75%，綜合應(yīng)用占25%，這樣就讓不同層次的學(xué)生的能力和才華得到充分發(fā)揮。試卷尤其重視了學(xué)生計(jì)算能力和生活中數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的考察，分值約占本卷總分50%。二、學(xué)生做題情況分析：第一大題：計(jì)算，本題主要考察學(xué)生的計(jì)算能力，失分主要原因是學(xué)生計(jì)算能力不強(qiáng)，對(duì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法掌握不牢固?？谒泐}因數(shù)末尾有0的，個(gè)別同學(xué)忘記在積的末尾添0；估算題,個(gè)別同學(xué)忘記估算方法,估算出錯(cuò)；豎式計(jì)算，少數(shù)同學(xué)口訣不熟、忘記進(jìn)位、或計(jì)算錯(cuò)誤，得分率較低；脫式計(jì)算，計(jì)算順序不對(duì)，或者計(jì)算出錯(cuò)，對(duì)于繁瑣的計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤，失分較多。第二大題：填空。本題主要考察了學(xué)生的基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)。仍有部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念未能理解，加上學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng)?shù)仍?，失分較多。失分較多的是讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)的題目。很多同學(xué)沒(méi)有先分級(jí)再讀數(shù)，讀數(shù)出錯(cuò)；有一小題用“四舍五入”法省略萬(wàn)位后面的位數(shù)約是（），有些同學(xué)忘記寫(xiě)“萬(wàn)”字，還有些同學(xué)估錯(cuò)。有些同學(xué)少寫(xiě)或者多寫(xiě)；最后題比較大小的題目也有部分同學(xué)出錯(cuò)計(jì)算出錯(cuò)；題目綜合性較強(qiáng)，出錯(cuò)較多。第三、四題選擇題判斷題主要從數(shù)的組成，編碼，平行與相交，等幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握判斷能力進(jìn)行考查，從題目難度上看，既有最基礎(chǔ)的判斷，又有深度的思考。從學(xué)生完成情況看平均失分1分，大部分學(xué)生完成還可以，小部分同行，特別是中下等同學(xué)對(duì)于知識(shí)還不能靈活應(yīng)用。第五大題：畫(huà)一畫(huà)，問(wèn)題在于：個(gè)別同學(xué)沒(méi)有標(biāo)出垂直符號(hào)，還有個(gè)別同學(xué)沒(méi)有讀題，只畫(huà)了垂線或者只畫(huà)了平行線，而題目要求是畫(huà)出垂線和平行線。第六大題：解決問(wèn)題，錯(cuò)誤表現(xiàn)在：第一小題、第二小題和第三小題學(xué)生列式正確，部分同學(xué)計(jì)算出錯(cuò)；第四小題個(gè)別同學(xué)不理解題意，導(dǎo)致列錯(cuò)算式。有一題是追擊問(wèn)題，一部分學(xué)生對(duì)題意理解不夠，因此顯得束手無(wú)策，分析問(wèn)題的能力還需要加強(qiáng)，還有些同學(xué)算式列對(duì)了，但是計(jì)算出錯(cuò)。統(tǒng)計(jì)題：大部分同學(xué)完成比較好，個(gè)別同學(xué)不會(huì)分析一格表示多少，以至于畫(huà)錯(cuò)；部分同學(xué)作圖不規(guī)范。四、教學(xué)建議：

通過(guò)以上分析，在今后的教學(xué)中我們除了構(gòu)建好知識(shí)體系、熟悉知識(shí)點(diǎn)之外，還要進(jìn)一步研究教材、探討教法，找到數(shù)學(xué)教學(xué)的切入點(diǎn)，憑借先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的高效。1、夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是成功解決問(wèn)題的關(guān)鍵。教學(xué)中，我們始終要重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，尤其要加強(qiáng)計(jì)算和基本概念的教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，只有這樣，學(xué)生才能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，全面成長(zhǎng)。2、注重思維培養(yǎng)，努力提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，要盡可能的為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資料，創(chuàng)造自主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生的思維得到充分訓(xùn)練、潛質(zhì)得到充分挖掘，使學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，尋求解題策略，提高數(shù)學(xué)能力。3、要重視數(shù)學(xué)方法，數(shù)學(xué)思想的滲透

方法是數(shù)學(xué)教學(xué)的首要任務(wù)，教學(xué)中要認(rèn)真鉆研教材，把握知識(shí)中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和方法，通過(guò)傳授知識(shí)，教給學(xué)生解決問(wèn)題的方法，使學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)達(dá)到舉一反三、活學(xué)活用的目的。

4、重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的探究

教學(xué)要注意培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維，通過(guò)學(xué)生主動(dòng)探索來(lái)獲