誰是我的菜公開課教案反思1500字匯總-公開課教案

誰是我的菜公開課教案反思1500字匯總_公開課教案一、談話激趣，導入新課

1.同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？

2.你喜愛秋天嗎？說說你喜愛的理由

3.觀賞秋天的美景（課件），感受秋天的美。

秋天是一個收獲的季節(jié)，也是一個特別漂亮的季節(jié)，你們想不想畫一畫秋天。今日我們就一起來學一首描寫秋天的古詩，它是唐代聞名的大詩人杜牧所寫的一首詩，并來畫一畫詩中的內(nèi)容。板書：《山行》。

二、感知古詩大意，吟誦古詩

1.（課件出示）

山行

唐杜牧

遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

2.(課件)范讀

3.（課件出示）自學要求

（1）有感情的朗讀古詩，要讀出古詩的美感和韻味來。

（2）小組爭論并了解這首古詩的大體意思。

同學感知古詩大意（自主學習，小組之間爭論溝通）

一條石頭小路彎彎曲曲地伸向遠處的深秋的高山上，那白云繚繞的地方，隱模糊約有幾戶人家。停車只是由于寵愛傍晚的楓林，那經(jīng)過霜打的楓葉比二月的鮮花還要紅。

3.檢查古詩誦讀狀況。

誰來把這首古詩美美地讀一讀？生評價。

4.自編動作吟誦古詩（男女分組讀，紅黃藍綠隊賽讀）

三、觀賞激趣，構畫古詩

出示范畫，觀賞

1.畫中描繪了哪些景物？（板書：寒山、石徑、白云、人家、楓林、霜葉）

2.這么美的景色，你們想不想把它畫下來？

3.誰來說一說古詩配畫的要求？應當先畫什么，再畫什么？最終畫什么？（同學自由發(fā)揮想象力）

師：首先要畫上一座山，不過這是什么季節(jié)時的山呢？你從哪看出來？（寒，有楓林）

師：是啊，這是深秋季節(jié)的山，給人一種涼意，所以詩中稱它為“寒山”。

師：接著畫上什么？（小路）這小路是用這么鋪成的呢？（小石子）哦，原來是用小石子鋪成的小路，課文中用了哪個詞??？（石徑）但是這是一條怎樣的石徑呢？是筆直的嗎？從哪看出來？（斜）

師：詩中還提到了什么？（白云、人家）這人家該畫到近處還是遠處，為什么？

師：這云又是怎樣的云呢？（）的云

師：是啊，放眼望去那白云繚繞的地方有幾戶人家，除了這些，你仿佛還看到了什么？

師：在這寒山上行走，最奪目的要數(shù)什么？（楓林）為什么？

師：老師該用上什么顏色呢？為什么？是啊，“紅于”在這里表示比……更紅，這霜葉比二月里的花還要紅，多美??！你能用一個詞兒來形容這山上的楓林嗎？

師：這么美的畫面，我們想不想立即把它畫下來。

四、作業(yè)超市

關于秋天的古詩：《山行》、《望洞庭》、《九月九日憶山東兄弟》、《山居秋瞑》、《秋夕》等。

1.同學觀賞其它《古詩配畫》作品，感受詩情畫意。

2.同學自主選擇古詩，為古詩配畫。

3.同學為古詩配畫，老師巡察指導。

4.分紅、黃、藍、綠四個隊進行競賽，看看哪個隊畫得好，而且更有創(chuàng)意。

五、課堂小結，拓展延長

1.展現(xiàn)作業(yè)，師生評價。

2.老師小結

3.請同學們辦一期關于秋天的手抄報或畫一幅秋天的圖畫。

《山行》與《贈劉景文》相比而言，簡潔易懂，同學能用自己的話理解詩意，但是個別字義還需老師點撥，例如：“坐”，與現(xiàn)代漢語的意思截然不同，在本詩中是“由于”的意思，“于”是比的意思，“紅于”是“比……紅”；“徑”是指小路；“斜”是指彎彎曲曲的意思。抓住這些關鍵詞，古詩的詩意也就不難理解了，再抓住詩中的幾處景物：寒山、石徑、白云、人家、霜葉，同學很簡單就抓住古詩的主題，感受到對著深秋的贊美與寵愛，再協(xié)作多媒體教學，詩情畫意，圖文并茂，情景交融，同學學習起來既感愛好又感輕松，課后拓展兩首詩，一首描寫秋天的詩《秋夕》，與《山行》形成對比，《秋夕》描寫的是一幅孤獨孤獨?????的深秋景象；另一首小詩選自《圣言善語》節(jié)選：……山上青松山下花，花笑青松不如他。有朝一日冰霜降，只見青松不見花……，讓同學更精確?????的理解《山行》中霜葉和二月花相對比的寫作特點。語文教學既抓住課本教學，又拓展課外閱讀與積累，逐步提高同學的語文素養(yǎng)。

誰是我的菜公開課教案反思(篇4)

活動目標：

1、大聲說出想要“聚寶盆”變的東西，如(我想要—玩具小熊、小汽車…)。

2、試用動作進行相應的變化。

3、情愿開心地同伙伴一起合作參與嬉戲活動。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關詞匯。

5、萌發(fā)對文學作品的愛好。

活動預備：

一個畫有圓圈的場地。

活動過程：

一、引題

師：今日早上我給你們講了《聚寶盆》的故事，聚寶盆都有哪些本事啊?請小伴侶舉手告知我，那誰告知我聚寶盆怎么樣才會停下來?你們瞧，我們中間有一個大大的圓圈，像不像一個聚寶盆，我們今日就來做聚寶盆的嬉戲。

二、嬉戲環(huán)節(jié)

1、老師帶領示范嬉戲規(guī)章

師：金老師會大聲地說出我想要的東西，然后你們就變成那樣東西趕快到聚寶盆里來，只要一聽到夠拉夠啦太多啦，聚寶盆就會停下來，小伴侶也抓緊找到自己的小圓點。比如說我想要很多很多的小兔子玩具(老師做小兔子跳進圈內(nèi)，一只變兩只，兩只變?nèi)?，?我們都到聚寶盆里，變成好多好多的小兔子玩具)。夠啦夠啦，太多啦!老師示范，立刻回到自己的原點上。(可以再鞏固嬉戲規(guī)章，剛剛有沒有聽見金老師

在喊：“夠啦夠啦，太多啦，瞧，聚寶盆就停下來了，我們也立刻像剛才一樣，趕快找到自己的圓點坐好。

2、幼兒變出老師想要的東西。

師：好，你們聽，金老師又想要東西了，你們快來幫幫我!我想要許多許多的小汽車，同上。(機器人)這個聚寶盆本事真的很大，那我要想一個難變一點的東西，小兔子要過河，我想要許多許多座小橋，小伴侶告知我，小橋是什么樣子，(你們來看看，兩個人手搭手像不像一座小橋，你們趕快找一個小伙伴，變出我想要的小橋)。夠啦，夠啦，太多啦，幼兒回到圓點上。

3、幼兒變出幼兒想要的東西。

(小伴侶略做放松。)剛剛你們真像魔術家，幫金老師變出了我想要的東西，而且那么多，那現(xiàn)在來變變你們想要的東西，你們想要什么啊?那這樣子，我們先來聽聽方程想要什么東西，一起來幫幫她，方程，大聲地告知大家，我想要……

4、集體說出我想要……

師：我發(fā)覺，你們都是好伴侶都是能關心別的小伴侶變出他們想要的東西，假如，聚寶盆能變出很多很多的好伴侶來，那就玩的更快樂了。我們一起來大聲地說，我想要，很多很多的好伴侶(老師幼兒一起擁抱，拉手)夠啦夠啦，太多了。

三、結束

師：這個聚寶盆太小了，我們操場下面還有一個更大的聚寶盆，想不想去變變?(一個跟一個走出活動室)。

活動反思：

認真分析原方案，我們發(fā)覺老師的提問只是讓幼兒猜想故事情節(jié)、觀看繪本中特征鮮亮的人物及其表情，而沒有引導幼兒去挖掘它們背后隱藏的教育意義。即原方案中的提問僅僅讓幼兒了解故事內(nèi)容，知道故事進程，而不能有效地啟迪幼兒想象、思維及培育幼兒形成良好的道德品質(zhì)。假如老師設計這樣的問題，如“假如你是多多，你會往聚寶盆里放什么?結果會怎樣”“假如讓你往里面再放些不喜愛的東西，你會放什么?結果又會怎樣”，想必幼兒會有各種精彩的回答。然后在此基礎上，老師進一步引導幼兒爭論“聚寶盆的作用是什么?你需要它嗎?為什么”?？上攵?，幼兒確定會表達自己的想法和理由，而此時老師便可因勢利導，讓幼兒自己去探尋“貪多”帶來的后果，從而自然達成力量培育和品德教育的雙重目標。

誰是我的菜公開課教案反思(篇5)

活動目標：

1、大聲說出想要“聚寶盆”變的東西，如(我想要—玩具小熊、小汽車…)。

2、試用動作進行相應的變化。

3、情愿開心地同伙伴一起合作參與嬉戲活動。

4、引導幼兒細致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

活動預備：

一個畫有圓圈的場地。

活動過程：

一、引題

師：今日早上我給你們講了《聚寶盆》的故事，聚寶盆都有哪些本事啊?請小伴侶舉手告知我，那誰告知我聚寶盆怎么樣才會停下來?你們瞧，我們中間有一個大大的圓圈，像不像一個聚寶盆，我們今日就來做聚寶盆的嬉戲。

二、嬉戲環(huán)節(jié)

1、老師帶領示范嬉戲規(guī)章

師：金老師會大聲地說出我想要的東西，然后你們就變成那樣東西趕快到聚寶盆里來，只要一聽到夠拉夠啦太多啦，聚寶盆就會停下來，小伴侶也抓緊找到自己的小圓點。比如說我想要很多很多的小兔子玩具(老師做小兔子跳進圈內(nèi)，一只變兩只，兩只變?nèi)?，?我們都到聚寶盆里，變成好多好多的小兔子玩具)。夠啦夠啦，太多啦!老師示范，立刻回到自己的原點上。(可以再鞏固嬉戲規(guī)章，剛剛有沒有聽見金老師

在喊：“夠啦夠啦，太多啦，瞧，聚寶盆就停下來了，我們也立刻像剛才一樣，趕快找到自己的圓點坐好。

2、幼兒變出老師想要的東西。

師：好，你們聽，金老師又想要東西了，你們快來幫幫我!我想要許多許多的小汽車，同上。(機器人)這個聚寶盆本事真的很大，那我要想一個難變一點的東西，小兔子要過河，我想要許多許多座小橋，小伴侶告知我，小橋是什么樣子，(你們來看看，兩個人手搭手像不像一座小橋，你們趕快找一個小伙伴，變出我想要的小橋)。夠啦，夠啦，太多啦，幼兒回到圓點上。

3、幼兒變出幼兒想要的東西。

(小伴侶略做放松。)剛剛你們真像魔術家，幫金老師變出了我想要的東西，而且那么多，那現(xiàn)在來變變你們想要的東西，你們想要什么啊?那這樣子，我們先來聽聽方程想要什么東西，一起來幫幫她，方程，大聲地告知大家，我想要……

4、集體說出我想要……

師：我發(fā)覺，你們都是好伴侶都是能關心別的小伴侶變出他們想要的東西，假如，聚寶盆能變出很多很多的好伴侶來，那就玩的更快樂了。我

們一起來大聲地說，我想要，很多很多的好伴侶(老師幼兒一起擁抱，拉手)夠啦夠啦，太多了。

三、結束

師：這個聚寶盆太小了，我們操場下面還有一個更大的聚寶盆，想不想去變變?(一個跟一個走出活動室)。

課后反思：

《聚寶盆》這本繪本的內(nèi)容與畫面都很適合小班孩子，簡潔易懂。內(nèi)容上就是簡潔的數(shù)量與很多。畫面上是簡潔的兩個人物，畫面為內(nèi)容服務的，簡潔清楚。讓小班幼兒很簡單就看得懂。在活動雖然將繪本結合活動進行了修改，但是效果還是不變的。孩子很投入的進行數(shù)數(shù)，在閱讀的同時孩子也了解了1、2、3和很多的概念。內(nèi)容上很適合小班。

誰是我的菜公開課教案反思(篇6)

活動目標：

1、初步理解“走來走去”、“游來游去”等疊詞的含義。

2、能用“××喜愛在×××來×去”恰當表述某一小動物的生活習性。

3、培育幼兒良好的閱讀習慣。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。

5、通過觀看圖片，引導幼兒敘述圖片內(nèi)容。

活動重點：用“××喜愛在×××來×去”恰當表述某一小動物的生活習性。

活動難點：理解“走來走去”、“游來游去”等疊詞的含義。

活動預備：大書、小書、一些小動物及這些動物生活環(huán)境的圖片。

活動過程：一、先請幼兒把一些小動物及這些動物生活環(huán)境的圖片配對，并邊說邊表演一下這些動物是怎么運動的，然后出示大書，指讀書名，指出這本書也是介紹小動物運動特點和生活習性的。

二、出示大書，逐頁閱讀：

1、第1—4頁(遮住文字)：每頁先請幼兒講講這一小動物喜愛生活在哪里、是怎么運動的，接著指讀下面的文字，請幼兒依據(jù)文字進行表演。老師可結合圖畫分析、肢體表演等多種方法引導幼兒理解疊詞的含義。例如，請幼兒上前邊用手指著圖畫邊闡釋“爬來爬去的意思就是一會兒爬到泥地這邊，一會兒爬到那邊，來回爬……”。還可請一些幼兒上前表演一個疊詞，大家評說表演的對不對，還可以請幼兒說說還有哪些小動物會爬來爬去并表演一下。

2、第58頁(每頁“××喜愛”后面的文字遮住，圖畫遮住)：先指讀“××喜愛”，請幼兒邊說邊表演這種小動物喜愛在哪里干什么，接著指讀后面的文字，請幼兒用動作演示一個這句話?？烧埲舾捎變荷锨肮餐硌菀粋€疊詞，評說一下大家表演的對不對、精確?????嗎?誰表演的最好等等，還可請幼兒說說還有哪些小動物會×來×去，并表演一下。最終展現(xiàn)圖畫，請幼兒觀看圖畫，看看說說圖畫是怎樣表現(xiàn)這些小動物×來×去的。

3、9頁：直接指讀文字，請幼兒看圖猜猜說說這本書是哪本書，激發(fā)幼兒愛閱讀的情感。

4、出示大書，老師先完整示范指讀一遍，然后請幼兒跟讀幾遍。

三、拓展閱歷，并進行表演。

1、總結共享，留出一些關鍵詞語(各頁中的疊詞)讓幼兒參加敘述(邊講邊逐頁展現(xiàn)大書)：今日，我們讀的這本書名叫《我喜愛》。書中的白云生活在?它喜愛在藍天上飄來飄去，青蛙生活在……?它喜愛在荷葉間跳來跳去……

2、老師負責指讀大書，幼兒以組為單位輪番上前進行表演，每組八人每人各表演一頁(18頁)，其他幼兒評評說說每組誰表演的最好，同一頁內(nèi)容哪個組表演的最好，為什么?

3、集體逐頁翻閱小書，每翻一頁，先請幼兒說說還有哪些小動物會×來×去，喜愛在哪里×來×去，并上前邊用書中的句子“××喜愛在×××來×去”邊說邊表演，然后請幼兒仿照讀本。

活動反思：

活動過程中，留意用老師的語言和眼神與孩子進行溝通，為幼兒樂觀創(chuàng)設一種樂觀、主動的活動氛圍，充分調(diào)動了幼兒的制造力和表現(xiàn)欲望。注意幼兒個別差異，實行重點關心、重點引導的形式，充分確定他們的優(yōu)點，使其能自我觀賞，產(chǎn)生樂觀心情，從而自信起來。讓幼兒真實地感受到自己的獨特性。引導孩子在生活中體驗勝利的歡樂、發(fā)覺別人的特長，并學會贊美、關心別人。

誰是我的菜公開課教案反思(篇7)

活動目的：

1.了解飛機的基本外形特征，豐富幼兒對飛機種類款式的學問。

2.能圍繞主題進行拼插，自由選擇嬉戲材料，并盡可能和同伴分工合作。

3.激發(fā)幼兒大膽地發(fā)揮想象力和制造力以及培育幼兒的動手操作力量。

4.引導幼兒觀賞和評價自己和別人的作品，與同伴共同共享勝利的喜悅。

5.通過小組合作，共同商議?表達表現(xiàn)的形式，大膽表演。

6.能樂觀參與嬉戲活動，并學會自我愛護。

活動預備：

1.學問閱歷：課前讓幼兒觀賞一些飛機圖片了解一些有關飛機的學問閱歷，引導他們觀注飛機。

2.物質(zhì)預備：飛機圖片若干;玩具飛機若干;花片積塑材料等活動過程：

1.引入部分。以謎語引入，引起幼兒愛好。

①老師：小伴侶們，今日老師要給大家猜個謎語，大家想不想猜呀?現(xiàn)在仔細的聽老師念哦。

"大鳥大鳥天上飛，很多人兒裝肚里，長長翅膀飛的快，人人平安把家還。"②老師：小伴侶們真聰慧，謎底就是飛機，誰能舉手告知老師，飛機是什么樣子的?它有什么作用?(幼兒爭論，舉手回答)③老師：老師不是讓你們把自己喜愛的飛機玩具帶來嗎?現(xiàn)在你們輕輕地去把它拿出來，然后回到座位上，仔細的看看飛機是啥樣子的，等下老師要請小伴侶來告知老師。

(幼兒溝通，老師提問)④老師：老師這里啊還有許多種飛機的圖片。小伴侶來看一看。

2.講解示范。

老師：今日老師要讓小伴侶拼飛機，哪個小伴侶可以告知老師飛機身上有哪些部分?(飛機頭、機身、機翼、尾翼)老師：老師這里有分解好的飛機，老師請一個小伴侶上來把他們拼成一架飛機，其他小伴侶要仔細的看他是怎么拼的。。對不對?

然后老師講解一遍老師：老師為大家預備了許多種材料，你們想用什么材料來拼飛機呢?

老師：老師這里有個拼好的飛機，小伴侶們可以看一看，這是直升飛機。

3.提出要求老師：呆會兒小伴侶就可以選擇自己喜愛的材料，拼插飛機，但現(xiàn)在老師要給小伴侶提出幾點要求。

①在拼構時，不要爭搶材料，大家要想想怎么支配，學會謙讓。

②假如有的小伴侶想一起合作，那么就要相互商議?一下要怎么做，分工。

③拼出的飛機要堅固。牢固。

④看誰拼的飛機和別人不同，老師更喜愛。

4.幼兒建構老師指導老師可以對一些力量差的幼兒進行關心，在旁觀看，需要關心時才關心。

重點指導：

有些幼兒的飛機無法站立，老師引導他們想想應當怎樣拼插才能讓飛機站立不倒。對一些力量好的幼兒，啟發(fā)他們拼插難度較大的戰(zhàn)斗機，直升機等。

5.結束部分①觀賞幼兒拼插作品老師：老師想請小伴侶上來說說自己建構的飛機是什么類型的飛機，是戰(zhàn)斗機還是客機還是直升飛機或者是其他種類的飛機。

②老師看小伴侶拼的飛機都很美麗，向你的好伴侶介紹一下你設計的是什么飛機。

教學反思：

嬉戲是幼兒最喜愛的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有肯定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒留意安全。

誰是我的菜公開課教案反思(篇8)

活動目標：

1學會折疊三角飛機，在玩耍中體驗折紙帶來的樂趣。

2能進行簡潔的裝飾，使飛機更漂亮。

3通過制作紙飛機送給伴侶，表達自己對伴侶的情感。

4.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

5.嘗試通過動作和顏色來感知美、制造美。

活動預備：

1范例一個，水彩筆。

2每人一張長方形紙。

3幼兒操作材料。

活動過程：

1猜謎語，引入課題。

一只大鳥真稀奇，只喝油來不吃米;咆哮一聲沖天起，載客運貨飛千里。

老師：科學家創(chuàng)造了飛機真了不起，可以幫我們做許多的事情。今日老師用紙做了一架三角飛機(出示范例)，你們喜愛嗎?

2老師講解示范折疊方法(1)長方形紙一張，長邊和長邊找伴侶，對齊壓平。

(2)綻開找到中線，它像一條小河在中間。

(3)找到一條短邊上的兩個角，向中線折一邊折成一個三角形的外形。

(4)找到飛機尖尖的一個角，向它對面的一條邊彎彎腰，壓壓平，露出一個尖尖小角。

(5)找到這個尖尖角，回頭再點點頭，壓壓平，還是露出一個尖尖小角。WWw.Jab88.cOM

(6)找到中線，對折，飛機的翅膀合上了。

(7)用手捏著飛機的尖頭，兩個翅膀撲下來，向下折壓壓平，飛機折好了。

(8)鼓舞幼兒用自己喜愛的圖案裝飾飛機。

3幼兒操作，老師指導提示幼兒折疊時邊與邊，角與角都要對齊，并壓平折痕。關心力量弱的幼兒完成作業(yè)。

鼓舞幼兒選用自己喜愛的圖案裝飾飛機。

4對完成作業(yè)的幼兒賜予確定。讓幼兒欣賞各自飛機上的裝飾。

5把裝飾好的紙飛機，送給自己的伴侶，表達自己對伴侶的情感。

活動延長老師帶幼兒去戶外投擲飛機，賽一賽，看看誰的飛機飛得高，飛得遠。

活動反思：讓幼兒熟悉飛機的簡潔構造和功能，同時又培育了幼兒的想象力、制造力、動手力量等;通過活動中的相互關心還培育了幼兒的合作意識。從整個活動效果來看，幼兒在活動中留意力集中，動手操作時樂觀、投入，最終的展評活動更是把活動推向了高潮，孩子們看著自己折好的飛機，帶著老師嘉獎的小獎章特別興奮。

誰是我的菜公開課教案反思(篇9)