綜合實踐活動課教師個人工作總結(jié)

綜合實踐活動課教師個人工作總結(jié)綜合實踐活動課教師人工作總結(jié)本學(xué)期四年級的同們接觸到了綜合實踐活動這門課程,比起其他課這門課具實踐性、活動性、自主性、創(chuàng)造性。同學(xué)們對這門課投入巨大的熱情,每一次活動都是那么積極踴躍。通過半個學(xué)期的實踐,同學(xué)們利用課余時間走進(jìn)大自然開闊了眼界豐富了見識品嘗到了成功的喜悅與快樂。我們深深地體到,實施綜合實踐活動要重視對學(xué)生的評價。一、重視過程評價評價時不應(yīng)該過于重于學(xué)生所獲得的知識的多少及作品的優(yōu)劣而應(yīng)特別關(guān)學(xué)生參與的態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性關(guān)注學(xué)習(xí)的程和方法,關(guān)注流與合作關(guān)注動手實踐以及所獲得的經(jīng)與教訓(xùn)。因此要采用形成性評價的方式重視對過程的評和在過程中的評價,使評價成為學(xué)生學(xué)會實踐和反思、發(fā)自我、欣賞別人的過程。同時要強調(diào)評價的激勵性,鼓勵生發(fā)揮自己的個性特長,施展自己的才能努力形成激勵大學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍。二、以學(xué)生自我評價主評價可采用多種方式如對書面材料的評價與對學(xué)生的口頭報告、活動、展示的價相結(jié)合;教師評價與學(xué)生的自評、互評相結(jié)合小組的價與組內(nèi)個人的評價相結(jié)合等。其中1頁

以學(xué)生的自我評價為。由于是讓學(xué)生自我評價,其壓力較小學(xué)生可以充分地談自己參與活動的體驗、經(jīng)驗和教訓(xùn)自由地交換意見。同,這種集體和個人的自我評價也可以使學(xué)生享受到健康的主風(fēng)氣的熏陶和教育。三、評價的開放性綜合實踐活動課程具開放性的特點,評也應(yīng)該具有開放性在學(xué)生自我評價基礎(chǔ)上,應(yīng)可能采用集體討論和交流的形式將個人和組的經(jīng)驗及成果展示出來并鼓勵相互之間充分發(fā)表意見評論。這樣的評論不僅可以使學(xué)生吸收他人的有益經(jīng)驗,而還可以促使學(xué)生加深對問題的認(rèn)識,有助于培養(yǎng)學(xué)生敢于善于發(fā)現(xiàn)問題并發(fā)表個人見解的優(yōu)良品質(zhì)。反思本學(xué)期的綜合實工作我想有功也有不足成功之處是1、激發(fā)了學(xué)生對綜實踐的巨大熱情。2、開展了豐富多彩活動,鍛煉了學(xué)生的能力。不足之處有1、面對這門課程,深了解到自己知識儲備的不足,以后還需在平時的生活、學(xué)中給自己不斷充電。2、對于綜合實踐活學(xué)生光熱情是不夠的,還需要有更好的主動學(xué)習(xí)、主動現(xiàn)、主動研究的精神。2頁

3、對于身邊