新外研版七年級英語下冊Module5 Shopping Unit 2學(xué)情分析

Module5Unit情析為了更好地完成這節(jié)讀寫課的教學(xué)，我做了一次針對學(xué)生閱讀寫作能力的學(xué)情調(diào)查：對英語寫作有興趣的為32.1%，基本認(rèn)真完成寫作任務(wù)的為42.8%，認(rèn)為作文比較難，無從下手的為21.4%，經(jīng)常堅(jiān)持用英語寫記的為0%，認(rèn)為寫作難點(diǎn)在句子結(jié)構(gòu)的為25%，對老師批改后的作文仔細(xì)修改的為17.8%，望老師指導(dǎo)時(shí)提供文章框架幫助的為91.3%。由此可見，七年級學(xué)生普遍在寫作方面熱情不高，寫作存在困難，希望能夠得到老師及時(shí)、有效的指導(dǎo)和幫助，其是在構(gòu)建寫作框架、組織語言材料方面。初中階段的英語教學(xué)中，初一年級起著基礎(chǔ)性的作用，直接影響著學(xué)生在整個(gè)中學(xué)階段的英語成績，以及初中英語教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，如何防止分化，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，使生對英語產(chǎn)生濃厚的興趣，是英語教師值得研究討論并著手解決的問題。一、講究教法，因材施教英語教學(xué)和其他學(xué)科一有謹(jǐn)?shù)南到y(tǒng)性和連貫學(xué)生在初一階段所獲得的語言技能，能否在初二年級得到繼續(xù)發(fā)展，是防止分化的又一個(gè)問題。這就給老師提出了更高的要求，即求把教學(xué)搞實(shí)、活。謂實(shí)”就是講究實(shí)際效果，把教大綱化為具體的要求，落實(shí)到教和學(xué)上，對每課時(shí)的教學(xué)計(jì)劃逐項(xiàng)落實(shí)。課堂上，少講空話，多做實(shí)事，精講多練，以學(xué)生為主對每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行考查、總結(jié)，分析存在問題，及時(shí)補(bǔ)遺，幫助學(xué)生過關(guān)。平時(shí)作業(yè)或測驗(yàn)到好成績或有進(jìn)步一在班上進(jìn)行表給予肯對業(yè)錯(cuò)漏較多的當(dāng)面批及訂正。通過這學(xué)期的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)表揚(yáng)的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我的預(yù)測，原先上課走神，做小動(dòng)作的同學(xué)都很認(rèn)真的聽課，偶爾犯錯(cuò)我仍然鼓勵(lì)他們，在平時(shí)的課上能看出他們在努力地改變，我很欣喜到他們的怒力，我會(huì)再接再厲，堅(jiān)持下去。所謂活”就是側(cè)重聽說訓(xùn)練，把英語由講演課”變成“實(shí)踐課。用展示的直觀教學(xué)方法，使學(xué)生一上課就置身于一個(gè)講英語的環(huán)境中，在既緊張而又活潑的氣氛中學(xué)習(xí)英語。二、及時(shí)幫助，以防為主初中英語的教學(xué)重點(diǎn)是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，因此教學(xué)應(yīng)面向全體同學(xué)，爭取做到人人基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)。在教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)差距是不可避免的。一旦出現(xiàn)，就應(yīng)該及時(shí)找學(xué)生談，分他們掉隊(duì)的原因，動(dòng)之以情，曉之以理，使學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)外語的重要性。這學(xué)期開就有的同學(xué)出現(xiàn)了向下滑的趨勢，下課及時(shí)找她們談話，了解她們的內(nèi)心想法，驅(qū)除她們的不確的思想，同時(shí)給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，耐心幫助他們補(bǔ)習(xí)功課。對于這些有可能掉隊(duì)的學(xué)生，早指出，說明掉隊(duì)的嚴(yán)重后果，做到防患于未然。三、激發(fā)動(dòng)機(jī)，誘發(fā)興趣俗話說“唯物辯證法認(rèn)為外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因通過內(nèi)因起作用因此怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，也是防止分化的一個(gè)重要方面。二學(xué)生要是能聽懂老師和同學(xué)說的英語，自己能用英語表達(dá)簡單的思想，能讀懂簡易讀物，他就會(huì)感到有收興趣就會(huì)產(chǎn)以每堂課我都注意讓學(xué)生有大量練的內(nèi)大量練的時(shí)間。每次練習(xí)五分鐘左費(fèi)不多收獲較另給生留同步閱讀訓(xùn)練作以開闊學(xué)生眼界。異國他鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣、名人趣事，居然依靠自己的能力在英語閱讀中了解到，這會(huì)大大激發(fā)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。例如我們在講到西方的圣誕節(jié)時(shí)我給學(xué)生的作業(yè)是每組課下看一英語的介紹這個(gè)節(jié)日的文章，第二天課上看哪個(gè)組用英語介紹的全面，這樣學(xué)生們都很積極，提高了他們的口語水平。教師應(yīng)不斷為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，讓他們更多地嘗到成功的喜悅。時(shí)良好的師生關(guān)系對培養(yǎng)學(xué)生的興趣大有幫助，因此，英語教師要注意控制自己的情緒，普遍心學(xué)生，尤其差生，同他們交朋友，不歧視他們，不動(dòng)輒斥他們，常鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)自信心和習(xí)熱情。就本節(jié)讀寫課而言，為了讓學(xué)生在寫作時(shí)沒有難度或?qū)τ诓糠謱W(xué)生難度降低，就要在前面的知識(shí)輸入時(shí)加大閱