文言句式賓語(yǔ)前置教學(xué)導(dǎo)案

復(fù)—語(yǔ)一、目標(biāo)引領(lǐng)能在句子翻譯中區(qū)別體現(xiàn)各種文言句式二、教材引領(lǐng)聚焦重點(diǎn)：規(guī)范翻譯倒裝句破解難點(diǎn)：倒裝句的語(yǔ)法歸位廓清疑點(diǎn)：現(xiàn)代文語(yǔ)法區(qū)分三、學(xué)法引領(lǐng)思想方法：從典型例句中歸納句式翻譯特點(diǎn)、方法，運(yùn)用到語(yǔ)句翻譯中。關(guān)鍵指點(diǎn)：賓語(yǔ)前置句的語(yǔ)言標(biāo)志四、學(xué)程引領(lǐng)學(xué)之：高考回放（學(xué)生自主完成，形成初步感知）下各，“為至此句完一的句（（年?yáng)|）A君何知王B.夫子哂也C.夫，厭有故至（06全卷）譯子自縣近大，代之也答：學(xué)之：知識(shí)定位（教師講解，學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)）倒句文文一句成的序現(xiàn)前顛情的子。括：賓前倒裝句：定后定）主—【語(yǔ)謂—（語(yǔ)賓狀后主倒學(xué)之（一）翻譯下列句子，找出特點(diǎn)（學(xué)生先自主練習(xí)并嘗試總結(jié)規(guī)律，教師總結(jié)、講解）①大王來(lái)何操？②沛公安在？③客何為而來(lái)總結(jié)分析句子的特點(diǎn)：總結(jié)規(guī)律：（二）翻譯下列句子，找出它們的特點(diǎn)（要求同上）①忌不自信②然而不王者，未之有也。③古之人不余欺也?、苁且院笫罒o(wú)傳焉，臣未之聞也。分析句子特點(diǎn)：第頁(yè)共3頁(yè)

總結(jié)規(guī)律：（三）翻譯下列句子，找出它們的特點(diǎn)（要求同上）①譬若以肉投餒虎，何功之有哉！②句讀之不知，惑之不解。③去我三十里，惟命是聽(tīng)。④唯利是圖。eq\o\ac(○,5)乃爾是過(guò)矣？分析句子特點(diǎn)：（四）翻譯下列句子，找出它們的特點(diǎn)（要求同上）①不然，籍何以至此?司遷《鴻門(mén)宴》②“余是以記之，以俟觀人風(fēng)者得焉《蛇者說(shuō)③項(xiàng)王項(xiàng)伯東向坐；亞父南向坐。④順流而東行，至于北海，東面而視，不見(jiàn)水端。分析句子特點(diǎn)：學(xué)之：戰(zhàn)演練．下列句子中，與其他句式不同的一項(xiàng)）A豫州今欲何至？B、童子知、若事之不濟(jì)，此乃天也。D、一之雄也，而今安在哉？、然，籍何以至此？F項(xiàng)王曰：客何為者？．下列句子與其他三項(xiàng)不同的是）A忌不自信B時(shí)人莫之許也人馬燒溺死者甚眾下列選中不是賓語(yǔ)前置的一項(xiàng)（）

D、后世無(wú)傳，臣未之聞也A句讀之不知，惑之不解愈《師說(shuō)、陋之有？（禹《陋室銘C、蚓爪牙之利，筋骨之強(qiáng)學(xué)D、晉，何厭之有．選出下列各組中不是賓語(yǔ)前置的句子（）A沛公安在？B雖之死，有子存焉C唯才是舉。．選出下列各組中不是賓語(yǔ)前置的句子（）A城中皆不之覺(jué)。B唯余馬首是瞻惟利是圖。．選出下列各組中不是賓語(yǔ)前置的句子（）A何以知之？B未之有也C安得廣廈千萬(wàn)間．選出下列各組中不是賓語(yǔ)前置的句子（）A其間旦暮聞何物？B君何以知燕王莫之或止第頁(yè)共3頁(yè)

D爾知？D馬之千里者D弗之怠D未之多見(jiàn)也

．翻譯以下句子：（1不患人之不己知，患不知人也翻譯：（2世溷濁而莫余知兮江翻譯：．找出賓語(yǔ)前置句并翻譯：太祖少機(jī)警有權(quán)術(shù)，而任俠放蕩，不治行業(yè)，故世人未之奇也；惟梁國(guó)橋玄、南陽(yáng)何禺頁(yè)異焉。玄謂操曰下亂，非命世之才不能濟(jì)也，能安之者，其在君乎？”翻譯：10.閱讀下文，口頭翻譯文，找出文中的倒裝句并翻譯師曠撞晉平公①晉平公與群臣飲，飲酣，乃喟然嘆曰人②！惟其言而莫之違③侍于前④，援琴撞之。公披衽而避，琴壞于壁⑤。公曰⑥？”師曠曰有小人言側(cè)者⑦，故撞之曰也曠是君人者⑧之言也右請(qǐng)除之⑨。公曰之以為寡人戒注①自韓子②樂(lè)人—沒(méi)比人再樂(lè)了。莫違—有敢背。師侍于—師（樂(lè)）坐前。⑤壞壁—在