幼兒園音樂教育活動設(shè)計(jì)與實(shí)施課件

幼兒園音樂教育活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施

什么是幼兒園音樂教育？

是教師有組織、有目的、有計(jì)劃的借助藝術(shù)手段，依據(jù)美的規(guī)則對幼兒音樂活動進(jìn)行適當(dāng)干預(yù)和引導(dǎo)，使幼兒在愉悅的氛圍中學(xué)會感受美、表現(xiàn)美，發(fā)展美感、開啟心智和創(chuàng)造意識的教育活動。什么是幼兒園音樂教育？是教師有組織、有目3聽的音樂

看的音樂

表演的音樂什么是幼兒園音樂教學(xué)？

轉(zhuǎn)換成轉(zhuǎn)換成3什么是幼兒園音樂教學(xué)？ContentsPage目錄頁一、音樂教育活動的目標(biāo)二、音樂教育活動的內(nèi)容三、音樂教育活動的設(shè)計(jì)

與實(shí)施以歌唱教學(xué)為例ContentsPage目錄頁一、音樂教育活動的目標(biāo)二（一）《指南》藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)定位感受與欣賞目標(biāo)1喜歡自然界與生活中美的事物目標(biāo)2喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品

表現(xiàn)與創(chuàng)造目標(biāo)1喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)目標(biāo)2具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力目標(biāo)定位重點(diǎn)：藝術(shù)興趣是指幼兒積極的藝術(shù)學(xué)

習(xí)與參與態(tài)度。一、音樂教育活動的目標(biāo)（一）《指南》藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)定位一、音樂教育活動的目標(biāo)（二）學(xué)前兒童音樂教育總目標(biāo)1、歌唱認(rèn)知目標(biāo)：能記住歌曲名稱；正確感知、理解歌曲中歌詞、曲調(diào)所表達(dá)的內(nèi)容、情感；并能用自然、美好的聲音進(jìn)行歌唱表現(xiàn)。情感與態(tài)度目標(biāo)：喜歡唱歌；積極地體驗(yàn)參與歌唱活動的快樂以及追求用歌唱的方式與他人進(jìn)行交往的快樂。操作技能目標(biāo)：掌握一些最基本、最初步的歌唱技能，能夠正確地咬字、吐字和呼吸；能較自然的運(yùn)用聲音表情和身體動作表情；能夠在在集體歌唱活動中控制和調(diào)節(jié)自己的聲音使之與集體相協(xié)調(diào)。

一、音樂教育活動的目標(biāo)（二）學(xué)前兒童音樂教育總目標(biāo)一、音樂教育活動的目標(biāo)（二）學(xué)前兒童音樂教育總目標(biāo)2、韻律活動認(rèn)知目標(biāo)：能夠感知、理解韻律動作與音樂的關(guān)系，嘗試進(jìn)行創(chuàng)造性的動作表現(xiàn)；能符合音樂的情緒要求以及音樂表現(xiàn)手段和表情作用來做動作。情感與態(tài)度目標(biāo)：喜歡參加韻律活動和音樂游戲；積極體驗(yàn)參與韻律活動和音樂游戲的快樂；主動追求用身體動作探索、表達(dá)音樂以及與他人合作表演的樂趣。操作技能目標(biāo)：能夠較自如的運(yùn)用和控制自己的身體動作；能夠掌握運(yùn)用較簡單的道具；能夠在合作性的韻律活動中運(yùn)用動作和表情與他人交流、配合。

一、音樂教育活動的目標(biāo)（二）學(xué)前兒童音樂教育總目標(biāo)一、音樂教育活動的目標(biāo)（二）學(xué)前兒童音樂教育總目標(biāo)3、打擊樂演奏認(rèn)知目標(biāo)：能夠認(rèn)識、辨別各種常用打擊樂器及音色特點(diǎn)；掌握一些簡單的節(jié)奏型；了解有關(guān)打擊樂器的一些基本知識；能夠理解指揮的手勢含義并與指揮相配合。情感與態(tài)度目標(biāo)：喜歡參與打擊樂演奏活動；樂意探索樂器的不同演奏方法和嘗試創(chuàng)造性的表現(xiàn)；積極體驗(yàn)并享受與他人合作演奏的快樂。操作技能目標(biāo)：熟練掌握一些常用打擊樂器的演奏方法；能夠在集體的演奏活動中有意識的控制、調(diào)節(jié)自己奏出的音色，使其與集體的演奏相協(xié)調(diào)；能夠?qū)W習(xí)并掌握使用、整理和保護(hù)樂器的一些簡單規(guī)則。

一、音樂教育活動的目標(biāo)（二）學(xué)前兒童音樂教育總目標(biāo)一、音樂教育活動的目標(biāo)（二）學(xué)前兒童音樂教育總目標(biāo)4、音樂欣賞認(rèn)知目標(biāo)：能夠感受、體驗(yàn)音樂欣賞作品所表達(dá)的內(nèi)容和情緒；能夠在理解音樂作品最基本的表現(xiàn)手段；能夠再認(rèn)和區(qū)分已欣賞過的音樂作品。情感與態(tài)度目標(biāo)：樂意參與音樂欣賞活動，有積極的欣賞態(tài)度；體驗(yàn)并享受音樂欣賞過程的快樂。操作技能目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)運(yùn)用文學(xué)、美術(shù)、韻律動作等各種藝術(shù)表現(xiàn)手段來表達(dá)自己對音樂作品的想象和情感體驗(yàn)；能夠在音樂欣賞活動的過程中嘗試與同伴交流和配合，共同協(xié)做來表達(dá)對音樂的感受和理解。

一、音樂教育活動的目標(biāo)（二）學(xué)前兒童音樂教育總目標(biāo)一、音樂教育活動的目標(biāo)二、音樂教育活動的內(nèi)容

幼兒園音樂教育的內(nèi)容：歌唱、韻律、打擊樂演奏、音樂欣賞二、音樂教育活動的內(nèi)容幼兒園音樂教育的內(nèi)容：歌唱歌唱活動的基本形式：1、獨(dú)唱2、齊唱3、接唱4、對唱5、領(lǐng)唱齊唱6、輪唱7、合唱8、歌表演（或合作歌表演）歌唱韻律活動基本類型：1、律動及其組合律動（基本動作、模仿動作、舞蹈動作）律動組合（身體節(jié)奏動作組合、模仿動作組合、舞蹈動作組合）2、舞蹈及其表現(xiàn)形式集體舞、邀請舞、雙人舞、表演舞、獨(dú)舞和自編舞（自娛舞）3、音樂游戲及其種類從游戲的內(nèi)容和主題分：有主題的音樂游戲、無主題的音樂游戲

從游戲的形式分：歌舞游戲、表演游戲、聽辨反應(yīng)游戲

韻律活動打擊樂演奏適合小班演奏的樂器：碰鈴、串鈴、響板、鈴鼓（敲擊）、沙球（搖晃）等適合中班演奏的樂器：木魚、鈴鼓（抖動、搖晃）、蛙鳴筒、鑼和鈸等適合大班演奏的樂器：三角鐵和雙響筒等打擊樂演奏打擊樂演奏打擊樂演奏的簡單知識和技能1、樂器的名稱和分類音色明亮柔和：碰鈴、三角鐵音色干脆圓潤：響板、木魚、雙響筒搖動時有顫音效果：鈴鼓、串鈴音色賦予特點(diǎn)：大鼓、鑼、鈸等（特色樂器或加強(qiáng)樂器）2、正確的演奏方法3、配器4、看指揮打擊樂演奏音樂欣賞音樂欣賞活動的選材1、音樂作品的選擇：

A音樂作品所表達(dá)的內(nèi)容、形象或情感應(yīng)是兒童熟悉、理解且能喚起他們興趣的；音樂作品的形式應(yīng)比較簡單；結(jié)構(gòu)要單純、工整且長度適中，篇幅不宜過長。B具有較高的思想性和藝術(shù)水平，有較好的演唱或演奏質(zhì)量；還應(yīng)考慮作品在內(nèi)容、形式和題材等方面的多樣性；盡量采用各種各樣的題材、體裁及多種風(fēng)格的作品。

音樂欣賞音樂欣賞音樂欣賞活動的選材2、輔助材料的選擇：A動作材料，這是指能符合音樂的性質(zhì)，能反映音樂的節(jié)奏、旋律、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和情感等的身體動作。B視覺材料，這是指形象具體地反映音樂的形象、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)及節(jié)奏特點(diǎn)的可視材料。C語言材料，這是指富有音樂所表達(dá)的意境的形象性的有聲文字材料。

音樂欣賞指導(dǎo)要點(diǎn)：1、避免重結(jié)果，而輕過程的傾向；2、克服標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向；3、給予適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

三、音樂教育活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施指導(dǎo)要點(diǎn)：三、音樂教育活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施三、音樂教育活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施

幼兒園音樂教育活動設(shè)計(jì)的基本原則（一）發(fā)展性原則

發(fā)展性原則是指在設(shè)計(jì)幼兒園的音樂教育活動時，教師必須準(zhǔn)確地把握好兒童原有的基礎(chǔ)和能力水平，并以此為依據(jù)著眼于促進(jìn)兒童身心的全面發(fā)展。三、音樂教育活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施

幼兒園音樂教育活幼兒園音樂教育活動設(shè)計(jì)的基本原則（二）主體性原則

音樂教育活動的主體性原則是指教師在音樂活動的設(shè)計(jì)中必須合理而恰當(dāng)?shù)靥幚韼熡钻P(guān)系，既要引發(fā)兒童主體積極地感受、體驗(yàn)音樂，又要在促進(jìn)兒童與音樂的互動中適時、有效的發(fā)揮教師的主體作用。幼兒園音樂教育活動設(shè)計(jì)的基本原則（二）主體性原則幼兒園音樂教育活動設(shè)計(jì)的基本原則（三）審美性原則

審美性原則是指在音樂教育活動設(shè)計(jì)中把握好兒童的審美特點(diǎn)，以審美感知的培養(yǎng)、審美情感的激發(fā)為出發(fā)點(diǎn)，遵循將審美的特殊性質(zhì)貫穿于音樂的欣賞、表演和創(chuàng)造等活動形式之中。

音樂教育活動中的審美性原則，具體來說，是通過教師啟發(fā)引導(dǎo)下的音樂美的感受、體驗(yàn)活動逐漸培養(yǎng)兒童獲得認(rèn)識美、愛好美和創(chuàng)造美的能力。幼兒園音樂教育活動設(shè)計(jì)的基本原則（三）審美性原則幼兒園音樂教育活動設(shè)計(jì)的基本原則（四）整合性原則

整合性原則是指在音樂教育的活動設(shè)計(jì)中自然地將音樂領(lǐng)域的內(nèi)容與其他學(xué)科領(lǐng)域的內(nèi)容相互交融和滲透，同時也是將各種不同領(lǐng)域的音樂內(nèi)容、不同的音樂學(xué)習(xí)方法等作為一個互相聯(lián)系的完整體系來看待。遵循整合性原則，主要體現(xiàn)在三個方面：１、音樂教育活動內(nèi)容的整合。２、音樂教育活動形式的整合。３、音樂教育活動過程的整合。幼兒園音樂教育活動設(shè)計(jì)的基本原則（四）整合性原則幼兒園音樂教育活動設(shè)計(jì)

共性的設(shè)計(jì)方法

1、選材

2、分析教材

3、備課例：《獅王進(jìn)行曲》音樂欣賞《獅王進(jìn)行曲》.docx《蘇和的白馬》音樂欣賞《蘇和的小白馬》教案.docx幼兒園音樂教育活動設(shè)計(jì)共性的設(shè)計(jì)方法以歌唱教學(xué)為例歌唱教學(xué)目標(biāo):好玩中學(xué)到本領(lǐng)1.合拍（1）上肢下肢、不移動移動（2）中速、快速、慢速2.節(jié)奏3.句子4.風(fēng)格（主要指情緒情感特征）5.旋律起伏6.速度7.力度以歌唱教學(xué)為例1.合拍以歌唱教學(xué)為例小班歌唱活動小班歌唱教學(xué)的目標(biāo)(關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn))

1.感受節(jié)拍、輕重2.上肢動作合拍3.愿意在集體環(huán)境中歌唱拍感即節(jié)拍感是音樂理解與表演的

小班期間音樂教學(xué)的核心任務(wù)是培養(yǎng)幼兒拍感。基石以歌唱教學(xué)為例基石25初學(xué)拍感的方式：

玩弄身體部位與表現(xiàn)生活事件的身體動作表演1.合正拍例1，小手小手拍拍（從童謠開始）例2，部位歌例3，合攏放開2.合弱起拍(小班太難放到中班)25初學(xué)拍感的方式：26

小手小手拍拍

小手小手拍拍，我的小手伸出來，小手小手拍拍，我的小手舉起來，小手小手拍拍，我的小手藏起來，小手小手拍拍，我的小手放放好。小腳小腳踏踏，我的小腳踮起來，小腳小腳踏踏，我的小腳踢出來，小腳小腳踏踏，我的小腳踏起來，小腳小腳踏踏，我的小腳并并攏。26小手小手拍拍部位歌

1=D2/4

5.6

54

345234345

頭發(fā)肩膀膝蓋腳膝蓋腳膝蓋腳，

5.6

54

34522

55

331

頭發(fā)肩膀膝蓋腳眼睛耳朵鼻子嘴。

——部位歌1=D228合攏放開1=G2/4

55

11

55

11

3.2

132-

合攏放開合攏放開小手拍拍拍，

55

22

55

22

4.3

243-

合攏放開合攏放開小手放腿上，

11

22

33

44

3.5

523-

爬呀爬呀爬呀爬呀爬到頭頂上，

2.1

71

23

42

5.5

671-

這是眼睛這是鼻子這是小嘴巴。.............—————28合攏放開1=29以歌唱教學(xué)為例中、大班歌唱活動中、大班歌唱教學(xué)的目標(biāo)（關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)）1.感受節(jié)拍、節(jié)奏、輕重、快慢2.上肢下肢合拍，上肢合節(jié)奏3.享受歌唱，具有旋律輪廓線地獨(dú)立歌唱29以歌唱教學(xué)為例30

理發(fā)師1=D2/4

55

55

66

66535333

33

理發(fā)店的叔叔阿姨咔嚓咔嚓，手里拿著

44

443131i-67

i6

一把剪刀咔嚓咔嚓，哎，就快剪好5-56

54311111-了，拿起刷子刷刷刷刷刷刷。30理發(fā)師1=D31

以歌唱教學(xué)為例小、中、大班歌唱的不同特點(diǎn)：1.托、小班幼兒喜歡真實(shí)情境（自我中心）（1）在真實(shí)情境中“我”做游戲、做事。（2）教師投放音樂要求，但幼兒不關(guān)心或不理睬要求不要求的事。

2.中班幼兒喜歡角色表演（能移情）（1）在模擬情境中我在扮演角色。（2）教師投放音樂任務(wù)，幼兒愿意接。31以歌唱教學(xué)為例32

以歌唱教學(xué)為例小、中、大班歌唱的不同特點(diǎn)：

3.大班幼兒喜歡戲劇性表演（1）繼續(xù)喜歡角色扮演(移情),但非常關(guān)注扮演好壞的標(biāo)準(zhǔn)，有合節(jié)奏、具有嗓音表現(xiàn)力等音樂要求。（2）對音樂任務(wù)非常關(guān)注。

32以歌唱教學(xué)為例33例：《大灰熊》

大灰熊1=D2/4

11

13

22

24

31

271–一只大灰熊呀睡在洞里頭，

33

354422

2433

請你走路輕輕非常非常輕輕，

11

13

22

24

31

271–

如果你去搖醒它呀它就要發(fā)怒。..33例：《大灰熊》

34例：《大灰熊》

這個作品放哪個班都可以，但怎么放有講究：1.放小班,真實(shí)情境設(shè)置（我在情境中）2.放中班，角色扮演，強(qiáng)調(diào)角色特征的動作表現(xiàn)，合拍地表演。3.放大班，雙層次的角色表演：

第一層次：用身體動作表現(xiàn)角色。第二層次：用嗓音表現(xiàn)角色。34例：《大灰熊》353536363737383839歌曲動作設(shè)計(jì)的要點(diǎn)：1.建立動作模型

(以樂句為單位，一句最好一個動作，至多兩個動作。)2.動作形成拍點(diǎn)

(動作干靜、清晰、簡單）3.動作具有表現(xiàn)力（動作來自歌詞的意象，而非絕對地對應(yīng)歌詞。一句歌詞中有二到三個意象，挑最具表現(xiàn)力或歌曲中較少出現(xiàn)的意象。）39歌曲動作設(shè)計(jì)的要點(diǎn)：40歌唱教學(xué)活動的準(zhǔn)備與一般步驟：（一）準(zhǔn)備1.把歌曲還原手段準(zhǔn)備好(1)語言符號準(zhǔn)備（故事、談話等）(2)運(yùn)動覺符號準(zhǔn)備(身體動作表演、游戲等）(2)視覺符號準(zhǔn)備（圖片、情境教具、視頻等）2.把教學(xué)環(huán)節(jié)準(zhǔn)備好(1)每一個環(huán)節(jié)完成的是一個什么任務(wù)(任務(wù)意識)(2)每一個環(huán)節(jié)吸引孩子注意力的方法是什么40歌唱教學(xué)活動的準(zhǔn)備與一般步驟：41(二)教學(xué)過程：二環(huán)節(jié)四階段1.感受環(huán)節(jié)(1)內(nèi)容感受(引出參照物/動作化參照物)使用的方法:圖片、道具等(2)音樂感受（合拍動作化玩參照物）使用的方法:身體動作表演、圖譜等2.表達(dá)環(huán)節(jié)(1)完整身體動作表演(2)游戲

例：《小小雞》歌曲《小小雞》.docx《樹葉》歌唱（樹葉）.doc41(二)教學(xué)過程：二環(huán)節(jié)四階段觀看視頻：

大班音樂活動歌曲《想唱就唱》觀看視頻：討論：（思考）1、活動目標(biāo)是什么？2、教師運(yùn)用了哪些教學(xué)方法？3、活動基本流程是什么？反映了怎樣

的思路？討論：（思考）三、音樂教育活動的指導(dǎo)提升教學(xué)感染力的技巧教學(xué)感染力的主要來源身體語言聲音言語措辭言語措辭：7％教學(xué)感染力的構(gòu)成因素身體語言：55％聲音：38％三、音樂教育活動的指導(dǎo)提升教學(xué)感染力的技巧教學(xué)感染力的主要來ThankYou讓幼兒度過快樂

而有意義的童年！ThankYou讓幼兒度過快樂

而有意義的童年

幼兒園音樂教育活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施

什么是幼兒園音樂教育？

是教師有組織、有目的、有計(jì)劃的借助藝術(shù)手段，依據(jù)美的規(guī)則對幼兒音樂活動進(jìn)行適當(dāng)干預(yù)和引導(dǎo)，使幼兒在愉悅的氛圍中學(xué)會感受美、表現(xiàn)美，發(fā)展美感、開啟心智和創(chuàng)造意識的教育活動。什么是幼兒園音樂教育？是教師有組織、有目48聽的音樂

看的音樂

表演的音樂什么是幼兒園音樂教學(xué)？

轉(zhuǎn)換成轉(zhuǎn)換成3什么是幼兒園音樂教學(xué)？ContentsPage目錄頁一、音樂教育活動的目標(biāo)二、音樂教育活動的內(nèi)容三、音樂教育活動的設(shè)計(jì)

與實(shí)施以歌唱教學(xué)為例ContentsPage目錄頁一、音樂教育活動的目標(biāo)二（一）《指南》藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)定位感受與欣賞目標(biāo)1喜歡自然界與生活中美的事物目標(biāo)2喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品

表現(xiàn)與創(chuàng)造目標(biāo)1喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)目標(biāo)2具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力目標(biāo)定位重點(diǎn)：藝術(shù)興趣是指幼兒積極的藝術(shù)學(xué)

習(xí)與參與態(tài)度。一、音樂教育活動的目標(biāo)（一）《指南》藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)定位一、音樂教育活動的目標(biāo)（二）學(xué)前兒童音樂教育總目標(biāo)1、歌唱認(rèn)知目標(biāo)：能記住歌曲名稱；正確感知、理解歌曲中歌詞、曲調(diào)所表達(dá)的內(nèi)容、情感；并能用自然、美好的聲音進(jìn)行歌唱表現(xiàn)。情感與態(tài)度目標(biāo)：喜歡唱歌；積極地體驗(yàn)參與歌唱活動的快樂以及追求用歌唱的方式與他人進(jìn)行交往的快樂。操作技能目標(biāo)：掌握一些最基本、最初步的歌唱技能，能夠正確地咬字、吐字和呼吸；能較自然的運(yùn)用聲音表情和身體動作表情；能夠在在集體歌唱活動中控制和調(diào)節(jié)自己的聲音使之與集體相協(xié)調(diào)。

一、音樂教育活動的目標(biāo)（二）學(xué)前兒童音樂教育總目標(biāo)一、音樂教育活動的目標(biāo)（二）學(xué)前兒童音樂教育總目標(biāo)2、韻律活動認(rèn)知目標(biāo)：能夠感知、理解韻律動作與音樂的關(guān)系，嘗試進(jìn)行創(chuàng)造性的動作表現(xiàn)；能符合音樂的情緒要求以及音樂表現(xiàn)手段和表情作用來做動作。情感與態(tài)度目標(biāo)：喜歡參加韻律活動和音樂游戲；積極體驗(yàn)參與韻律活動和音樂游戲的快樂；主動追求用身體動作探索、表達(dá)音樂以及與他人合作表演的樂趣。操作技能目標(biāo)：能夠較自如的運(yùn)用和控制自己的身體動作；能夠掌握運(yùn)用較簡單的道具；能夠在合作性的韻律活動中運(yùn)用動作和表情與他人交流、配合。

一、音樂教育活動的目標(biāo)（二）學(xué)前兒童音樂教育總目標(biāo)一、音樂教育活動的目標(biāo)（二）學(xué)前兒童音樂教育總目標(biāo)3、打擊樂演奏認(rèn)知目標(biāo)：能夠認(rèn)識、辨別各種常用打擊樂器及音色特點(diǎn)；掌握一些簡單的節(jié)奏型；了解有關(guān)打擊樂器的一些基本知識；能夠理解指揮的手勢含義并與指揮相配合。情感與態(tài)度目標(biāo)：喜歡參與打擊樂演奏活動；樂意探索樂器的不同演奏方法和嘗試創(chuàng)造性的表現(xiàn)；積極體驗(yàn)并享受與他人合作演奏的快樂。操作技能目標(biāo)：熟練掌握一些常用打擊樂器的演奏方法；能夠在集體的演奏活動中有意識的控制、調(diào)節(jié)自己奏出的音色，使其與集體的演奏相協(xié)調(diào)；能夠?qū)W習(xí)并掌握使用、整理和保護(hù)樂器的一些簡單規(guī)則。

一、音樂教育活動的目標(biāo)（二）學(xué)前兒童音樂教育總目標(biāo)一、音樂教育活動的目標(biāo)（二）學(xué)前兒童音樂教育總目標(biāo)4、音樂欣賞認(rèn)知目標(biāo)：能夠感受、體驗(yàn)音樂欣賞作品所表達(dá)的內(nèi)容和情緒；能夠在理解音樂作品最基本的表現(xiàn)手段；能夠再認(rèn)和區(qū)分已欣賞過的音樂作品。情感與態(tài)度目標(biāo)：樂意參與音樂欣賞活動，有積極的欣賞態(tài)度；體驗(yàn)并享受音樂欣賞過程的快樂。操作技能目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)運(yùn)用文學(xué)、美術(shù)、韻律動作等各種藝術(shù)表現(xiàn)手段來表達(dá)自己對音樂作品的想象和情感體驗(yàn)；能夠在音樂欣賞活動的過程中嘗試與同伴交流和配合，共同協(xié)做來表達(dá)對音樂的感受和理解。

一、音樂教育活動的目標(biāo)（二）學(xué)前兒童音樂教育總目標(biāo)一、音樂教育活動的目標(biāo)二、音樂教育活動的內(nèi)容

幼兒園音樂教育的內(nèi)容：歌唱、韻律、打擊樂演奏、音樂欣賞二、音樂教育活動的內(nèi)容幼兒園音樂教育的內(nèi)容：歌唱歌唱活動的基本形式：1、獨(dú)唱2、齊唱3、接唱4、對唱5、領(lǐng)唱齊唱6、輪唱7、合唱8、歌表演（或合作歌表演）歌唱韻律活動基本類型：1、律動及其組合律動（基本動作、模仿動作、舞蹈動作）律動組合（身體節(jié)奏動作組合、模仿動作組合、舞蹈動作組合）2、舞蹈及其表現(xiàn)形式集體舞、邀請舞、雙人舞、表演舞、獨(dú)舞和自編舞（自娛舞）3、音樂游戲及其種類從游戲的內(nèi)容和主題分：有主題的音樂游戲、無主題的音樂游戲

從游戲的形式分：歌舞游戲、表演游戲、聽辨反應(yīng)游戲

韻律活動打擊樂演奏適合小班演奏的樂器：碰鈴、串鈴、響板、鈴鼓（敲擊）、沙球（搖晃）等適合中班演奏的樂器：木魚、鈴鼓（抖動、搖晃）、蛙鳴筒、鑼和鈸等適合大班演奏的樂器：三角鐵和雙響筒等打擊樂演奏打擊樂演奏打擊樂演奏的簡單知識和技能1、樂器的名稱和分類音色明亮柔和：碰鈴、三角鐵音色干脆圓潤：響板、木魚、雙響筒搖動時有顫音效果：鈴鼓、串鈴音色賦予特點(diǎn)：大鼓、鑼、鈸等（特色樂器或加強(qiáng)樂器）2、正確的演奏方法3、配器4、看指揮打擊樂演奏音樂欣賞音樂欣賞活動的選材1、音樂作品的選擇：

A音樂作品所表達(dá)的內(nèi)容、形象或情感應(yīng)是兒童熟悉、理解且能喚起他們興趣的；音樂作品的形式應(yīng)比較簡單；結(jié)構(gòu)要單純、工整且長度適中，篇幅不宜過長。B具有較高的思想性和藝術(shù)水平，有較好的演唱或演奏質(zhì)量；還應(yīng)考慮作品在內(nèi)容、形式和題材等方面的多樣性；盡量采用各種各樣的題材、體裁及多種風(fēng)格的作品。

音樂欣賞音樂欣賞音樂欣賞活動的選材2、輔助材料的選擇：A動作材料，這是指能符合音樂的性質(zhì)，能反映音樂的節(jié)奏、旋律、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和情感等的身體動作。B視覺材料，這是指形象具體地反映音樂的形象、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)及節(jié)奏特點(diǎn)的可視材料。C語言材料，這是指富有音樂所表達(dá)的意境的形象性的有聲文字材料。

音樂欣賞指導(dǎo)要點(diǎn)：1、避免重結(jié)果，而輕過程的傾向；2、克服標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向；3、給予適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

三、音樂教育活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施指導(dǎo)要點(diǎn)：三、音樂教育活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施三、音樂教育活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施

幼兒園音樂教育活動設(shè)計(jì)的基本原則（一）發(fā)展性原則

發(fā)展性原則是指在設(shè)計(jì)幼兒園的音樂教育活動時，教師必須準(zhǔn)確地把握好兒童原有的基礎(chǔ)和能力水平，并以此為依據(jù)著眼于促進(jìn)兒童身心的全面發(fā)展。三、音樂教育活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施

幼兒園音樂教育活幼兒園音樂教育活動設(shè)計(jì)的基本原則（二）主體性原則

音樂教育活動的主體性原則是指教師在音樂活動的設(shè)計(jì)中必須合理而恰當(dāng)?shù)靥幚韼熡钻P(guān)系，既要引發(fā)兒童主體積極地感受、體驗(yàn)音樂，又要在促進(jìn)兒童與音樂的互動中適時、有效的發(fā)揮教師的主體作用。幼兒園音樂教育活動設(shè)計(jì)的基本原則（二）主體性原則幼兒園音樂教育活動設(shè)計(jì)的基本原則（三）審美性原則

審美性原則是指在音樂教育活動設(shè)計(jì)中把握好兒童的審美特點(diǎn)，以審美感知的培養(yǎng)、審美情感的激發(fā)為出發(fā)點(diǎn)，遵循將審美的特殊性質(zhì)貫穿于音樂的欣賞、表演和創(chuàng)造等活動形式之中。

音樂教育活動中的審美性原則，具體來說，是通過教師啟發(fā)引導(dǎo)下的音樂美的感受、體驗(yàn)活動逐漸培養(yǎng)兒童獲得認(rèn)識美、愛好美和創(chuàng)造美的能力。幼兒園音樂教育活動設(shè)計(jì)的基本原則（三）審美性原則幼兒園音樂教育活動設(shè)計(jì)的基本原則（四）整合性原則

整合性原則是指在音樂教育的活動設(shè)計(jì)中自然地將音樂領(lǐng)域的內(nèi)容與其他學(xué)科領(lǐng)域的內(nèi)容相互交融和滲透，同時也是將各種不同領(lǐng)域的音樂內(nèi)容、不同的音樂學(xué)習(xí)方法等作為一個互相聯(lián)系的完整體系來看待。遵循整合性原則，主要體現(xiàn)在三個方面：１、音樂教育活動內(nèi)容的整合。２、音樂教育活動形式的整合。３、音樂教育活動過程的整合。幼兒園音樂教育活動設(shè)計(jì)的基本原則（四）整合性原則幼兒園音樂教育活動設(shè)計(jì)

共性的設(shè)計(jì)方法

1、選材

2、分析教材

3、備課例：《獅王進(jìn)行曲》音樂欣賞《獅王進(jìn)行曲》.docx《蘇和的白馬》音樂欣賞《蘇和的小白馬》教案.docx幼兒園音樂教育活動設(shè)計(jì)共性的設(shè)計(jì)方法以歌唱教學(xué)為例歌唱教學(xué)目標(biāo):好玩中學(xué)到本領(lǐng)1.合拍（1）上肢下肢、不移動移動（2）中速、快速、慢速2.節(jié)奏3.句子4.風(fēng)格（主要指情緒情感特征）5.旋律起伏6.速度7.力度以歌唱教學(xué)為例1.合拍以歌唱教學(xué)為例小班歌唱活動小班歌唱教學(xué)的目標(biāo)(關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn))

1.感受節(jié)拍、輕重2.上肢動作合拍3.愿意在集體環(huán)境中歌唱拍感即節(jié)拍感是音樂理解與表演的

小班期間音樂教學(xué)的核心任務(wù)是培養(yǎng)幼兒拍感?；愿璩虒W(xué)為例基石70初學(xué)拍感的方式：

玩弄身體部位與表現(xiàn)生活事件的身體動作表演1.合正拍例1，小手小手拍拍（從童謠開始）例2，部位歌例3，合攏放開2.合弱起拍(小班太難放到中班)25初學(xué)拍感的方式：71

小手小手拍拍

小手小手拍拍，我的小手伸出來，小手小手拍拍，我的小手舉起來，小手小手拍拍，我的小手藏起來，小手小手拍拍，我的小手放放好。小腳小腳踏踏，我的小腳踮起來，小腳小腳踏踏，我的小腳踢出來，小腳小腳踏踏，我的小腳踏起來，小腳小腳踏踏，我的小腳并并攏。26小手小手拍拍部位歌

1=D2/4

5.6

54

345234345

頭發(fā)肩膀膝蓋腳膝蓋腳膝蓋腳，

5.6

54

34522

55

331

頭發(fā)肩膀膝蓋腳眼睛耳朵鼻子嘴。

——部位歌1=D273合攏放開1=G2/4

55

11

55

11

3.2

132-

合攏放開合攏放開小手拍拍拍，

55

22

55

22

4.3

243-

合攏放開合攏放開小手放腿上，

11

22

33

44

3.5

523-

爬呀爬呀爬呀爬呀爬到頭頂上，

2.1

71

23

42

5.5

671-

這是眼睛這是鼻子這是小嘴巴。.............—————28合攏放開1=74以歌唱教學(xué)為例中、大班歌唱活動中、大班歌唱教學(xué)的目標(biāo)（關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)）1.感受節(jié)拍、節(jié)奏、輕重、快慢2.上肢下肢合拍，上肢合節(jié)奏3.享受歌唱，具有旋律輪廓線地獨(dú)立歌唱29以歌唱教學(xué)為例75

理發(fā)師1=D2/4

55

55

66

66535333

33

理發(fā)店的叔叔阿姨咔嚓咔嚓，手里拿著

44

443131i-67

i6

一把剪刀咔嚓咔嚓，哎，就快剪好5-56

54311111-了，拿起刷子刷刷刷刷刷刷。30理發(fā)師1=D76

以歌唱教學(xué)為例小、中、大班歌唱的不同特點(diǎn)：1.托、小班幼兒喜歡真實(shí)情境（自我中心）（1）在真實(shí)情境中“我”做游戲、做事。（2）教師投放音樂要求，但幼兒不關(guān)心或不理睬要求不要求的事。

2.中班幼兒喜歡角色表演（能移情）（1）在模擬情境中我在扮演角色。（2）教師投放音樂任務(wù)，幼兒愿意接。31以歌唱教學(xué)為例77

以歌唱教學(xué)為例小、中、大班歌唱的不同特點(diǎn)：

3.大班幼兒喜歡戲劇性表演（1）繼續(xù)喜歡角色扮演(移情),但非常關(guān)注扮演好