大班語言教案《一園青菜成了精》

大班語言教案《一園青菜成了精》活動目標：

1、通過觀看，能想象和敘述畫面內(nèi)容。

2、在理解童謠內(nèi)容的根底上，有節(jié)奏地朗讀童謠。

3、充分感受童謠好玩而布滿想象力的風(fēng)格，并樂于參加嬉戲。

活動預(yù)備：

課件《一園青菜成了精》

活動過程：

一、出示封面，了解故事發(fā)生的地點和里面的人物導(dǎo)入：今日教師給小朋友們帶來了一個很奇妙的繪本故事。

這個故事發(fā)生在一個神奇的菜園里。（點擊菜園圖片1、2）

提問：菜園在什么地方？你從哪里看出來了。

園子里都有哪些青菜？是什么樣子的？

上面講的是什么事情，你能看出來嗎？猜一猜他們會發(fā)生什么事情？

二、引導(dǎo)幼兒觀看畫面，發(fā)揮想象，通過敘述或表演表達故事內(nèi)容。

1、觀看圖片5—7，分組進展表演提問：我們一起來看看他們究竟在干什么？誰是大王?誰是娘娘？從哪里看出來的？

提問：菜園里的菜精收到戰(zhàn)書后是怎么辦的？

你是怎么知道的嗎？小豆芽是怎么對大王說的？

大王怎么說的？胡蘿卜又是怎么說的？

分組進展表演：胡蘿卜帶著他的小兄弟們和蓮藕馬上要綻開一次戰(zhàn)斗。

兩邊的兄弟們大呼小叫的都想爭輸贏。學(xué)一學(xué)，他們是怎么叫陣的？

2、觀看圖片8-12，引導(dǎo)幼兒用連貫的語言描述畫面內(nèi)容提問：胡蘿卜隊先請出了誰出戰(zhàn)的？蓮藕隊呢？他們的誰贏誰輸？

你能結(jié)合著三幅圖完整的說一說嗎？又請出了誰出戰(zhàn)的？他們的誰贏誰輸？你能結(jié)合著三幅圖完整的說一說嗎？

提問：胡蘿卜雖然輸了，但是他回去找來了救兵：葫蘆。葫蘆有什么本事？

其他蔬菜們都被他打得很慘，誰能把這幾幅圖連起來說一說的。

3、完畢了戰(zhàn)斗，菜園又恢復(fù)了安靜看看，這時的菜園和前幾天的菜園有了什么不同呢？

三、完整觀賞童謠，引導(dǎo)幼兒說說這個童謠中哪里是最好玩的這個好玩的故事有一個好聽的名字叫：一園青菜成了精。

現(xiàn)在我們就完整的來聽一遍，好嗎？你們覺得這個童謠中哪里最有意思？

活動延長：

在這本書的封底上還有一幅好玩的畫面，畫面上有誰？他們又馬上開頭一場怎么樣好玩的事情呢？

大班語言教案《一園青菜成了精》2

【活動目標】

1、通過觀看，能想象和敘述畫面內(nèi)容。

2、在理解童謠內(nèi)容的根底上，有節(jié)奏地朗讀童謠。

3、充分感受童謠好玩而布滿想象力的風(fēng)格，并樂于參加嬉戲。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

【活動預(yù)備】

課件《一園青菜成了精》

【活動過程】

（一）出示封面，了解故事發(fā)生的地點和里面的人物

導(dǎo)入：今日教師給小朋友們帶來了一個很奇妙的繪本故事。這個故事發(fā)生在一個神奇的菜園里。（點擊菜園圖片1、2）

提問：菜園在什么地方？你從哪里看出來了。園子里都有哪些青菜？是什么樣子的？上面講的是什么事情，你能看出來嗎？猜一猜他們會發(fā)生什么事情？

（二）引導(dǎo)幼兒觀看畫面，發(fā)揮想象，通過敘述或表演表達故事內(nèi)容。

1、觀看圖片5—7，分組進展表演

提問：我們一起來看看他們究竟在干什么？誰是大王？誰是娘娘？從哪里看出來的？

提問：菜園里的菜精收到戰(zhàn)書后是怎么辦的？你是怎么知道的嗎？小豆芽是怎么對大王說的？大王怎么說的？胡蘿卜又是怎么說的？

分組進展表演：胡蘿卜帶著他的小兄弟們和蓮藕馬上要綻開一次戰(zhàn)斗。兩邊的兄弟們大呼小叫的都想爭輸贏。學(xué)一學(xué)，他們是怎么叫陣的？

2、觀看圖片8—12，引導(dǎo)幼兒用連貫的語言描述畫面內(nèi)容

提問：胡蘿卜隊先請出了誰出戰(zhàn)的？蓮藕隊呢？他們的誰贏誰輸？你能結(jié)合著三幅圖完整的說一說嗎？又請出了誰出戰(zhàn)的？他們的誰贏誰輸？你能結(jié)合著三幅圖完整的說一說嗎？

提問：胡蘿卜雖然輸了，但是他回去找來了救兵：葫蘆。葫蘆有什么本事？其他蔬菜們都被他打得很慘，誰能把這幾幅圖連起來說一說的。

3、完畢了戰(zhàn)斗，菜園又恢復(fù)了安靜

看看，這時的菜園和前幾天的菜園有了什么不同呢？

（三）完整觀賞童謠，引導(dǎo)幼兒說說這個童謠中哪里是最好玩的

這個好玩的故事有一個好聽的名字叫：一園青菜成了精?，F(xiàn)在我們就完整的來聽一遍，好嗎？你們覺得這個童謠中哪里最有意思？

（四）延長

在這本書的封底上還有一幅好玩的畫面，畫面上有誰？他們又馬上開頭一場怎么樣好玩的事情呢？

【活動反思】

《一園青菜成了精》是一首生動而布滿想象力的童謠，語言幽默詼諧，情節(jié)生動好玩，極富玩耍意味。

打算用這首童謠設(shè)計一節(jié)觀賞活動，真可謂喜憂參半。

喜的是，童謠內(nèi)容有這樣幾個符合：符合我們一課三研結(jié)合秋季特點的主題要求，符合我園語言課題討論的范疇，同時又適合制作PPT，正好又是數(shù)字化多媒體教學(xué)的嘗試。而且，童謠本身有著深厚的玩耍意味，包含著真實與想像，亦真亦幻的表現(xiàn)手法與幼兒亦真亦幻的思維方式想吻合，真是妙不行言。

竊喜的同時，我們又很擔(dān)憂，由于這首童謠非常經(jīng)典，繪本也相當(dāng)精彩，但是涵蓋的內(nèi)容太多，如何進展取舍，怎樣確定核心目標，這成了一大難題。我們苦惱著。有一陣子，甚至認為將這首36句的童謠設(shè)計成一個活動將是不行能的。

備課三人組經(jīng)過一番深思熟慮與研討之后，確定對陣與激戰(zhàn)局部是本次活動的重點環(huán)節(jié)，目的在以蔬菜短兵相接、相互挑戰(zhàn)，模擬古代戰(zhàn)斗場面為突破口，引導(dǎo)幼兒從繪本畫面及童謠語言兩個層面來感受、體驗這首北方童謠詼諧幽默的語言風(fēng)格。35歲左右的教師都會有印象，我們小時候，有時機閱讀大量跟古代戰(zhàn)斗有關(guān)的連環(huán)畫，如三國、水滸等，這些連環(huán)畫蘊含著中國古戰(zhàn)場的很多文化，現(xiàn)在很少見到這樣的連環(huán)畫，市場上處處都是碟片、翻譯過來的繪本等。我們甚至有一絲奢望，盼望通過這本童謠的觀賞可以讓孩子對中國的古戰(zhàn)場文化稍稍有所領(lǐng)會。

實踐證明，將對陣與激戰(zhàn)環(huán)節(jié)作為完成活動目標的突破口，重難點突出，符合大班孩子的認知特點和興趣點，孩子們能被童謠的玩耍意味和幽默的風(fēng)格深深感染，語言表達力量、觀看力量、想象力量都得到了肯定的熬煉，活動目標的達成度較高。

活動中我能夠認真觀看幼兒的表現(xiàn)，敏銳地感覺幼兒的反映，并從中找出變化的根源，翻開思路，變換形式，滿意孩子的需求和興趣，保證了活動有效深入的開展。孩子們在教師的引領(lǐng)下，沿著這樣的思路走進了童謠的觀賞與探究之旅：

一、觀看導(dǎo)入，猜一猜，想一想，激發(fā)觀賞興趣；

二、課件幫助，看一看、猜一猜、講一講、聽一聽，理解童謠玩耍意味，感受語言的幽默戲謔，此處有幾個層次：1.第一段傾聽，感受童謠的音律美，拉開想像的序幕；2.其次段觀看，敘述、嬉戲，感受兩軍對陣的氣氛（對陣）；3.第三段觀看、表達、嬉戲體驗蔬菜戰(zhàn)斗場面的劇烈（激戰(zhàn)）；4.最終王大爺歸來，幼兒從想像中被喚醒，發(fā)覺蔬菜的變化。

三、配樂說唱，聽一聽，重溫童謠的奇妙。

我們還有活動四，那就是活動延長局部，對這首童謠的學(xué)習(xí)并不會由于這節(jié)課的完畢而完畢，我們將引導(dǎo)幼兒在嫻熟說唱這首童謠的根底上，進展童話劇改編，分角色進展表演。

大家不難發(fā)覺，孩子們在整個觀賞過程中，始終處于主體地位，他們不斷發(fā)覺著、表達著，同時又是被教師確定著，引領(lǐng)著，不僅領(lǐng)會了童謠的好玩，而且不斷地在現(xiàn)實與想像之間徜徉著、快意著，思維得到了拓展。在和孩子一起觀賞、嬉戲的過程中，我也得到了莫大的歡樂。

小百科：青菜（學(xué)名：BrassicachinensisL.）是十字花科，蕓苔屬一年或二年生草本植物，高可達70厘米，無毛，根粗，堅硬，基生葉倒卵形或?qū)挼孤研?，堅實，深綠色，有光澤，葉柄有或無窄邊；總狀花序頂生，呈圓錐狀；花淺黃色，花梗細，和花等長或較短；萼片長圓形，白色或黃色；花瓣長圓形，頂端圓鈍，有脈紋，長角果線形，果瓣有明顯中脈及網(wǎng)結(jié)側(cè)脈；喙頂端細，種子球形，紫褐色，有蜂窩紋。4月開花，5月結(jié)果。

大班語言教案《一園青菜成了精》3

目標：

1、理解故事內(nèi)容，在競賽中知道蔬菜的品種和特性

2、能說出蔬菜的養(yǎng)分，體驗同伴合作的樂趣

過程：

一、敘述故事，分戰(zhàn)隊

1、今日我給你們帶來一個好玩的故事敘述故事“出了城門往正東......大呼小叫爭輸贏“

2、提問：蔬菜園里發(fā)生了什么事？（考驗孩子簡要復(fù)述內(nèi)容）

小結(jié)：你們聽的真認真，蔬菜個個成了精，他們要打仗了。

3、你們想打仗嗎？將孩子分成兩個隊伍。

4、給10秒，用一個蔬菜給你的隊伍起名字。

二、合作嬉戲，說蔬菜品種和特性

1、打仗開頭了，我們先要把蔬菜都請來吧。

規(guī)章：蔬菜園里有什么？兩隊依次說說不出來就輸?shù)艨┨崾荆阂髮Ψ秸f過的不能重復(fù)（考驗孩子的傾聽力量，對已知的蔬菜品種進展梳理，化個體閱歷為集體閱歷）獲勝隊伍給他們貼上一個“精“字

小結(jié)：恭喜你們，擅長動腦經(jīng)，仔細聽，你們的一園青菜成了精。

2、不過呀，打仗還沒完畢，誰輸誰贏還不知道呢？

落后的請不要放棄，領(lǐng)先的也不要傲慢。

3、讓我們來打其次仗出示——猜蔬菜怎么猜？一個孩子背對大屏幕，全組的隊員依次說說你看到的蔬菜特征，時間到了以后，猜對多的隊伍獲勝。

舉例：

提示：想想可以形容蔬菜的哪些特征，大小，外形，顏色等等噓，天機不行泄露，不要把情報送給了對方戰(zhàn)隊哦。

恭喜你們，擅長捕獲蔬菜的特點，齊心協(xié)力，你們的一園蔬菜成了精。

給勝利的.戰(zhàn)隊貼上“精“字（過程中有孩子對特征的表述，也有相互合作的默契）

三、回歸故事，說養(yǎng)分價值

1、打仗的嬉戲先告一段落，看看我們精彩的故事吧敘述故事“小蔥端起銀桿槍......一園青菜綠蔥蔥“故事里有哪些蔬菜??？誰最終贏了？

小結(jié)：其實，每一種蔬菜都有自己不同的特征，他們還有很多的養(yǎng)分呢

2、最終一關(guān)，看看你們隊能說出哪些蔬菜的養(yǎng)分？黃瓜胡蘿卜玉米菠菜蘿卜恭喜你們，有一雙會發(fā)覺的眼睛，你們的一園青菜成了精。

3、介紹書名《一園青菜成了精》

小結(jié)：教師信任，只要你午餐時留心生活中的食物，問問爸爸媽媽他有什么養(yǎng)分，再去翻翻這本有意思的書，不久你的蔬菜學(xué)問就會更厲害更豐富咯。

大班語言教案《一園青菜成了精》4

目標：

1、理解故事內(nèi)容，在競賽中知道蔬菜的品種和特性

2、能說出蔬菜的養(yǎng)分，體驗同伴合作的樂趣過程：

3、能認真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)

4、運用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達自己對故事情節(jié)的理解

一、敘述故事，分戰(zhàn)隊

1、今日我給你們帶來一個好玩的故事敘述故事“出了城門往正東。大呼小叫爭輸贏“

2、提問：蔬菜園里發(fā)生了什么事?(考驗孩子簡要復(fù)述內(nèi)容)

小結(jié)：你們聽的真認真，蔬菜個個成了精，他們要打仗了。

3、你們想打仗嗎?將孩子分成兩個隊伍。

4、給10秒，用一個蔬菜給你的隊伍起名字。

二、合作嬉戲，說蔬菜品種和特性

1、打仗開頭了，我們先要把蔬菜都請來吧。

規(guī)章：蔬菜園里有什么?兩隊依次說說不出來就輸?shù)艨┨崾荆阂髮Ψ秸f過的不能重復(fù)(考驗孩子的傾聽力量，對已知的蔬菜品種進展梳理，化個體閱歷為集體閱歷)獲勝隊伍給他們貼上一個“精“字小結(jié)：恭喜你們，擅長動腦經(jīng)，仔細聽，你們的一園青菜成了精。

2、不過呀，打仗還沒完畢，誰輸誰贏還不知道呢?

落后的請不要放棄，領(lǐng)先的也不要傲慢。

3、讓我們來打其次仗出示--猜蔬菜怎么猜?一個孩子背對大屏幕，全組的隊員依次說說你看到的蔬菜特征，時間到了以后，猜對多的隊伍獲勝。

舉例：

提示：想想可以形容蔬菜的哪些特征，大小，外形，顏色等等噓，天機不行泄露，不要把情報送給了對方戰(zhàn)隊哦。

恭喜你們，擅長捕獲蔬菜的特點，齊心協(xié)力，你們的一園蔬菜成了精。

給勝利的戰(zhàn)隊貼上“精“字(過程中有孩子對特征的表述，也有相互合作的默契)

三、回歸故事，說養(yǎng)分價值

1、打仗的嬉戲先告一段落，看看我們精彩的故事吧敘述故事“小蔥端起銀桿槍。一園青菜綠蔥蔥“故事里有哪些蔬菜啊?誰最終贏了?

小結(jié)：其實，每一種蔬菜都有自己不同的特征，他們還有很多的養(yǎng)分呢

2、最終一關(guān)，看看你們隊能說出哪些蔬菜的養(yǎng)分?黃瓜胡蘿卜玉米菠菜蘿卜恭喜你們，有一雙會發(fā)覺的眼睛，你們的一園青菜成了精。

3、介紹書名《一園青菜成了精》

小結(jié)：教師信任，只要你午餐時留心生活中的食物，問問爸爸媽媽他有什么養(yǎng)分，再去翻翻這本有意思的書，不久你的蔬菜學(xué)問就會更厲害更豐富咯。

活動反思：

《一園青菜成了精》是一首生動而布滿想象力的童謠，語言幽默詼諧，情節(jié)生動好玩，極富玩耍意味。

打算用這首童謠設(shè)計一節(jié)觀賞活動，真可謂喜憂參半。

喜的是，童謠內(nèi)容有這樣幾個符合：符合我們一課三研結(jié)合秋季特點的主題要求，符合我園語言課題討論的范疇，同時又適合制作PPT,正好又是數(shù)字化多媒體教學(xué)的嘗試。而且，童謠本身有著深厚的玩耍意味，包含著真實與想像，亦真亦幻的表現(xiàn)手法與幼兒亦真亦幻的思維方式想吻合，真是妙不行言。

竊喜的同時，我們又很擔(dān)憂，由于這首童謠非常經(jīng)典，繪本也相當(dāng)精彩，但是涵蓋的內(nèi)容太多，如何進展取舍，怎樣確定核心目標，這成了一大難題。我們苦惱著。有一陣子，甚至認為將這首36句的童謠設(shè)計成一個活動將是不行能的。

備課三人組經(jīng)過一番深思熟慮與研討之后，確定對陣與激戰(zhàn)局部是本次活動的重點環(huán)節(jié)，目的在以蔬菜短兵相接、相互挑戰(zhàn)，模擬古代戰(zhàn)斗場面為突破口，引導(dǎo)幼兒從繪本畫面及童謠語言兩個層面來感受、體驗這首北方童謠詼諧幽默的語言風(fēng)格。35歲左右的教師都會有印象，我們小時候，有時機閱讀大量跟古代戰(zhàn)斗有關(guān)的連環(huán)畫，如三國、水滸等，這些連環(huán)畫蘊含著中國古戰(zhàn)場的很多文化，現(xiàn)在很少見到這樣的連環(huán)畫，市場上處處都是碟片、翻譯過來的繪本等。我們甚至有一絲奢望，盼望通過這本童謠的觀賞可以讓孩子對中國的古戰(zhàn)場文化稍稍有所領(lǐng)會。

實踐證明，將對陣與激戰(zhàn)環(huán)節(jié)作為完成活動目標的突破口，重難點突出，符合大班孩子的認知特點和興趣點，孩子們能被童謠的玩耍意味和幽默的風(fēng)格深深感染，語言表達力量、觀看力量、想象力量都得到了肯定的熬煉，活動目標的達成度較高。

活動中我能夠認真觀看幼兒的表現(xiàn)，敏銳地感覺幼兒的反映，并從中找出變化的根源，翻開思路，變換形式，滿意孩子的需求和興趣，保證了活動有效深入的開展。孩子們在教師的引領(lǐng)下，沿著這樣的思路走進了童謠的觀賞與探究之旅：

一、觀看導(dǎo)入，猜一猜，想一想，激發(fā)觀賞興趣;

二、課件幫助，看一看、猜一猜、講一講、聽一聽，理解童謠玩耍意味，感受語言的幽默戲謔，此處有幾個層次：

1、第一段傾聽，感受童謠的音律美，拉開想像的序幕;

2、其次段觀看，敘述、嬉戲，感受兩軍對陣的氣氛(對陣);

3、第三段觀看、表達、嬉戲體驗蔬菜戰(zhàn)斗場面的劇烈(激戰(zhàn));

4、最終王大爺歸來，幼兒從想像中被喚醒，發(fā)覺蔬菜的變化。

三、配樂說唱，聽一聽，重溫童謠的奇妙。

我們還有活動四，那就是活動延長局部，對這首童謠的學(xué)習(xí)并不會由于這節(jié)課的完畢而完畢，我們將引導(dǎo)幼兒在嫻熟說唱這首童謠的根底上，進展童話劇改編，分角色進展表演。

大家不難發(fā)覺，孩子們在整個觀賞過程中，始終處于主體地位，他們不斷發(fā)覺著、表達著，同時又是被教師確定著，引領(lǐng)著，不僅領(lǐng)會了童謠的好玩，而且不斷地在現(xiàn)實與想像之間徜徉著、快意著，思維得到了拓展。在和孩子一起觀賞、嬉戲的過程中，我也得到了莫大的歡樂。

大班語言教案《一園青菜成了精》5

活動目標

1、能大膽運用語氣、表情、動作等表達方式對童謠句式進展表現(xiàn)。

2、感受童謠語言的趣味性，能運用“打得XX……”的句式。

3、在合作、競爭中增加集體榮譽感和團隊意識。

活動預(yù)備

1、幼兒初步觀賞過繪本;

2、幼兒按自己的意愿分好組;

3、PPT課件。

活動過程

一、導(dǎo)入：出示封面(白板)

咱們今日要來把自己當(dāng)成是這一園成了精的蔬菜，來比試比試好不好?請兩隊分別介紹自己隊的名稱、口號。

二、扉頁(白板)

假想我們現(xiàn)在都長在城外的菜園子里或是旁邊是長著蓮藕的池塘里?？?，種菜的老伯伯趕著驢子走了，這里是我們的天下了。

三、逐頁閱讀

1、“出了城門往正東，一園青菜綠蔥蔥”

這頁表現(xiàn)的是什么?第一道競賽題目是：用不同的方式說這句話。

(1)表情朗讀(有語氣1分，有表情1分，有動作1分，聲音嘹亮1分)

(2)快速朗讀(像說繞口令一樣速度快、口齒清晰、聲音嘹亮得4分)

給時間1分鐘，組長和副組長負責(zé)組織組員選出一種方式朗讀，并進展練習(xí)。1分鐘后各組選派組員來競賽，紀律也算分。

2、“最近幾天沒人問，他們個個成了精”

誰能描述一下，成了精的蔬菜是什么樣子的?表演一下。

3、“綠頭蘿卜稱大王，紅頭蘿卜當(dāng)娘娘”

這些蔬菜在干什么呢?誰能有語氣、有動作、聲音嘹亮地讀一遍“綠頭蘿卜稱大王”?男單讀，男齊讀，下半句哪個女孩子來讀一下，女齊讀。

4、“隔壁蓮藕急了眼，一封戰(zhàn)書打進園”

他們這邊稱王稱霸，吹吹打打的這么喧鬧，你們服氣嗎?“隔壁……園”誰來表情朗讀一下這句話表達一下你們不服氣的心情?

5、“豆芽菜跪倒來報信，胡蘿卜掛帥去出征”

他們要攻打你們了，你們是怎么知道這個消息的?豆芽菜報信時會怎么說呢?單演，情愿當(dāng)小豆芽菜的都來演一遍“報告大王……”。綠頭大王聽了會怎么說呢?實行了什么方法。綠頭大王發(fā)出命令，誰情愿表演一下胡蘿卜是怎么做的?單演，情愿當(dāng)胡蘿卜的都來演一下，師讀：“胡蘿卜掛帥去出征”

6、“兩邊兄弟來叫陣，大呼小叫爭輸贏”

瞧這陣勢，兩邊都預(yù)備應(yīng)戰(zhàn)了，你們預(yù)備好了嗎?兩組幼兒對面列隊站好，我來采訪一下：蘿卜隊你們能贏嗎?介紹一下你們的隊伍，藕王隊你們能勝嗎?來介紹一下你們的出場陣容。

你們怎么表現(xiàn)大呼小叫呢?喊什么有氣概呢?聽音樂，開頭叫陣。播放《精忠報國》片段，主要展現(xiàn)喊“哈!”的片段

7、“小蔥端起銀桿槍，一個勁兒向前沖茄子一挺大肚皮，小蔥撞個倒栽蔥，韭菜使出雙刃鋒，呼啦呼啦上了陣黃瓜甩起掃堂腿，踢得韭菜往回奔”

戰(zhàn)斗開頭了，先看小蔥和茄子，請各組第一排表演，各組其次排朗讀，再看韭菜和黃瓜的比試，第一排朗讀，其次排表演。

8、“蓮藕斗得勁頭兒足，胡蘿卜急得搬救兵”

依據(jù)畫面想一想：胡蘿卜回去會怎樣和綠頭大王說?大王會怎么說?實行了什么方法?

9、“歪嘴葫蘆放大炮，轟隆隆隆三聲響”

誰來形容一下葫蘆大炮什么樣?感覺怎么樣?(威力很大)

10、“打得大蒜裂了瓣，打得黃瓜上下青打得辣椒滿身紅，打得茄子一身紫，打得豆腐尿黃水，打得涼粉戰(zhàn)兢兢”

這些話說的好嗎?為什么?你們會說嗎?比方說