中學2022-2023學年度集體備課實施方案

XXXX中學2022-2023學年度集體備課實施方案為了充分發(fā)揮教師的集體智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，實現(xiàn)資源共享，提高教研和備課效率，促進教育教學質(zhì)量的全面提高，結(jié)合我校實際，特制定本方案。一、集體備課的目的和意義：隨著新課改的不斷深入，我們清醒地認識到：同伴合作在校本教研活動中的價值。而集體備課為教師的交流、互動、共同提高、共同發(fā)展提供了舞臺。教師在集體備課中，可以憑借自己的經(jīng)驗和各自獨特的表現(xiàn)形式，通過心靈的對接、意見的交換、思想的碰撞、合作和探討，實現(xiàn)知識的共同擁有與個性的全面發(fā)展。二、集體備課的思路：學校組織導向，骨干教師引領，全體教師參與，鉆研教材教法，狠抓課堂落實，控制課后作業(yè)，鼓勵求實創(chuàng)新，重視課后反思，定期開展評估。三、實施范圍：初中各年級各相關學科---語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、音樂、體育、美術。四、集體備課組織機構：（一）領導小組職責：1、制定集體備課實施方案；2、指導各備課組長開展集體備課活動；3、督促、檢查各組活動開展情況，及時召開相關專題會議，總結(jié)集體備課情況，解決存在的問題。（二）集體備課組（主要由教研組長、高級教師、學校教學能手、優(yōu)秀骨干教師擔任）職責：1、負責級部的備課計劃安排、活動組織。2、詳細作好活動記錄，收集、整理并保存好相關資料（活動記錄、考勤表、初案的修改稿）期末交教務處考核、存檔。五、集體備課的實施安排（一）組織形式：按學科組織備課。（二）制定計劃：各級部在學期初，組織集體備課年級負責人進行一次集體備課安排，制定好學科組集體備課計劃，結(jié)合教師的特長，安排好備課內(nèi)容和主備人，確保集體備課的目的性、針對性、實效性。（三）備課時間、地點：每兩周一次。語文學科：星期五下午1、2節(jié)，地點：辦公室。數(shù)學學科：星期二下午1、2節(jié)，地點：辦公室。英語學科：星期三下午1、2節(jié)，地點：辦公室。政史地學科：星期二上午1、2節(jié)，地點：辦公室。理化生學科：星期五上午1、2節(jié)，地點：辦公室。音體美學科：星期五下午1、2節(jié)，地點：辦公室（四）集體備課流程：主備人精—集體研討--個性修改一教后反思。各學科備課組至少提前一周集體備課，集體備課年級負責人確定的主備人可以一人一單元或一章節(jié)，也可兩人合作。主備人精備1、主備人要認真梳理教學內(nèi)容（某一教學章節(jié)、單元等）的重點和難點，并逐一細化，內(nèi)容要盡可能全面，要緊扣教材并根據(jù)學校學生實際有所拓展。2、主備人備課要抓住“八點”：教學重點、難點、弱點、考點、易錯點、易混點和盲點和困惑點。精心設計教學細節(jié)，特別是新知識點的導入、教學重難點的深化和復習、小結(jié)、習題設置等，要體現(xiàn)創(chuàng)新性、可操作性。3、主備人必須在集體研討前1-2天，將自行備好的資料（包括教學設計和相應的教學課件電子稿以及教學設計的打印稿）交集體備課年級負責人，負責人將教學設計的打印稿轉(zhuǎn)發(fā)給備課組成員，供本組成員研究和探討。注:教學設計包括:教學三維目標、教具準備、教學重難點、教學過程設計、當堂練習、課堂小結(jié)、板書設計、個性修改（留空）、課后反思（留空）。集體研討在教研組長的領導下，在集體備課年級負責人的組織下，組內(nèi)每位教師都要積極參與集體備課活動。（1）主備人以說課的形式說明：本課的教學重點、難點、弱點、考點、易錯點、易混點和盲點和困惑點。（2）主備人說明上課流程以及設計意圖，尤其是如何導入新知識點、如何深化教學的重點、如何突破教學的難點、當堂習題以及課后作業(yè)的設置等。（3）其他教師可以對主備教師上述說明進行補充、更正；也可以針對主備教師的教學設計和教學課件找問題，提意見，尋良策；也可以就主備教師備課中的困惑或教師教學實踐后的反思等展開討論。最后備課組長要綜合研討情況，對教學設計提出明確的修改意見，統(tǒng)一認識，主備人將最后修改的電子稿交教研室存檔，并填寫集體備課記錄表。各位教師及時在自己的教案上認真做好討論和修改記錄。個性修改任課教師在集體備課的基礎上，結(jié)合班級學生實際、本人教學風格等進行第三次備課，最后形成具有自己個性特色的教學設計實施教學。個性設計在第二次教學設計上進行，直接寫在空白處，可以增刪教學內(nèi)容和習題，調(diào)整教學順序和環(huán)節(jié)，改變教法和學法，加上旁批和注釋等。一份整潔干凈的教案未必是一份好教案，一份涂涂改改，增增刪刪的教案則肯定是一份相對完美的教案。教研室將重點檢查修改部分。教后反思課堂教學后，教師及時地進行教學反思：教學中成功的經(jīng)驗、失敗的教訓、教學的智慧與技巧、學生創(chuàng)新的火花等。并及時記錄到教學設計的課后反思欄中，這些困惑、反思正是我們教師業(yè)務能力前進的每一個階梯。六、集體備課制度：（一）、集體備課工作在學校的領導下，按教務處的安排，由備課組長組織實施。要求全體教師認識統(tǒng)一、行動統(tǒng)一。教師在集體備課中應具備合作意識、全局意識、反思意識，集體備課時要創(chuàng)造一種平等、民主、互相尊重、互相合作的氛圍。（二）、七、八、九年級語文、數(shù)學、英語、物理、生物、政治、歷史所有教師參加集體備課。（三）、規(guī)定科目集體備課每兩周一次，每次1—2課時。（四）、本學期未參加集體備課的社、勞等學科教師個人自備，必須手寫詳案；教齡五年（含五年）以下的教師另手寫詳案；其他部分教師視其需要手寫教案。（五）、七年級地理、八年級數(shù)學學生使用學案（試點）注:導學案設計包括:教學三維目標、教具準備、教學重難點、預習內(nèi)容、自學安排（時間、內(nèi)容、目標、自學指導）、展示交流、當堂練習、課堂小結(jié)（主要由學生完成，留空）、個性修改（留空）板書設計、課后反思（留空）。（六）集體備課規(guī)定：“規(guī)定動作不能少，自選動作要創(chuàng)新”。（1）、“規(guī)定動作”：“五定”、“五備”、“五統(tǒng)一”“五定”：定備課計劃、定時間地點、定教學進度、定備課內(nèi)容、定主備人；“五備