學(xué)弈優(yōu)秀教案4篇

Don'tbesosensitive,anddon'tbesosoft-hearted.Peoplewhoaretoosensitiveandtoosoft-heartedwill

definitelyhaveanunhappylife.Youwillhavetothinkaboutitalldayifsomeoneelsesaysanything.整合匯編

簡(jiǎn)單易用（頁(yè)眉可刪）學(xué)弈優(yōu)秀教案4篇學(xué)弈優(yōu)秀教案篇1教學(xué)要求：.學(xué)生通過(guò)教師引導(dǎo)、小組自主合作，能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容并用自己的話講講。.學(xué)生能有感情地朗讀課文、背誦課文，做到正確、節(jié)奏停頓得當(dāng)、抑揚(yáng)頓挫，從反復(fù)誦讀中初步感悟文言文中特殊的語(yǔ)言現(xiàn)象。.學(xué)生能從課文中體會(huì)到做事必須專心致志，不可三心二意的道理。.學(xué)生能從課內(nèi)延伸到課外，進(jìn)一步了解體會(huì)我國(guó)輝煌燦爛的古代文化，積累成語(yǔ)，文言文成語(yǔ)故事，提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生讀通讀懂課文，并在問(wèn)題情境中明理；學(xué)生能有感情地朗讀課文背誦課文，從中積累語(yǔ)言，提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生有感情地朗讀課文，熟讀成誦。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生根據(jù)注釋讀懂課文內(nèi)容，并用自己的話講講。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)用具：CAI.課件、頭飾、課外閱讀資料教學(xué)過(guò)程：.游戲、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。(1)成語(yǔ)游戲 請(qǐng)學(xué)生在30秒鐘內(nèi)自由說(shuō)成語(yǔ)。(CAI.課件顯示30至0的計(jì)時(shí)數(shù))(2)介紹成語(yǔ)大多于古代故事從而揭示課題。.讀通整體感悟_大意。(1)學(xué)生初讀課文，做到讀懂、讀通、讀不通的句子作上記號(hào)。(2)檢查初讀情況，教師順勢(shì)配樂(lè)范讀全文。工人工課件播放音樂(lè))(3)引導(dǎo)學(xué)生自悟文言文特點(diǎn)以及課文大意。(4)過(guò)渡小結(jié)。.讀懂，根據(jù)注釋自主合作探究，自悟句意文意。(1)學(xué)生再讀課文，根據(jù)注釋、插圖在文中邊批劃，邊讀懂每句話，不明白的做上記號(hào)。(2)反饋疑難問(wèn)題。(CAI.課件顯示疑難句子)(3)自主合作解決疑難，讀懂課文。請(qǐng)學(xué)生下位，尋找合作伙伴，成立合作小組并選出組長(zhǎng)。組長(zhǎng)根據(jù)句子難易進(jìn)行分工合作。(教師組織指導(dǎo)小組合作)組長(zhǎng)將各小組成員學(xué)習(xí)成果匯總集合。各小組向全班匯報(bào)合作成果。A.匯報(bào)疑難句子的解決情況.匯報(bào)小組合作成果，用自己的話講講課文內(nèi)容。(4)小結(jié)過(guò)渡.吟誦，創(chuàng)設(shè)情境，體情悟道，熟讀成誦⑴創(chuàng)設(shè)“學(xué)弈經(jīng)驗(yàn).總結(jié)會(huì)”這一情境，讓學(xué)生在敘說(shuō)、辯論中明白做任何事情都應(yīng)該專心致志的道理。(2)CAI播放“專心致志”成語(yǔ)故事，加深體會(huì)。(3)創(chuàng)設(shè)“孟子講學(xué)”這一情境，讓學(xué)生通過(guò)自讀、演讀達(dá)到熟讀成誦，進(jìn)一步感悟文言文吟誦的韻味。拓展，課內(nèi)外延伸積累.總結(jié)文言文成語(yǔ)故事的特點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)中國(guó)古代文化的認(rèn)識(shí)。(2)推薦幾篇文言文成語(yǔ)故事以及搜索網(wǎng)址，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累，提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。(CAI顯示網(wǎng)址)板書(shū)設(shè)計(jì)：25學(xué)弈專心致志學(xué)弈優(yōu)秀教案篇2教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字。.能夠根據(jù)注釋疏通全文，了解課文內(nèi)容。.能夠正確、流利地朗讀課文，背誦課文。4知道跟弈秋學(xué)弈的兩個(gè)人的表現(xiàn)不同，明白學(xué)習(xí)必須專心致志，不可三心二意的道理。.能夠說(shuō)出學(xué)習(xí)課文后的體會(huì)。教學(xué)的重點(diǎn)：正確，流利地朗讀課文。教學(xué)的難點(diǎn)：理解文意。課時(shí)劃分：一課時(shí)教具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過(guò)程：.板書(shū)課題，疑問(wèn)引入：.板書(shū)文言文和課題學(xué)弈，初步了解文言文并解釋課題的意思。.觀察課文插圖，初步感知課文內(nèi)容，明白兩個(gè)學(xué)弈人的不同表現(xiàn)。.疑問(wèn)引入：這位看下棋的老者是誰(shuí)？他與這兩個(gè)下棋的孩子之間發(fā)生了什么故事呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)課文。.讀通課文：.學(xué)生自由練讀課文，要求讀正確，讀清楚。.指讀，評(píng)價(jià)并正音。.學(xué)生再練讀。.指讀。5齊讀。6.小節(jié)過(guò)渡：下面我們來(lái)理解課文的意思吧！.理解課文：（一）根據(jù)注釋，疏通全文。.學(xué)生根據(jù)課后注釋自主理解句子的意思，不會(huì)的地方小組商討。.學(xué)生交流匯報(bào)（出示小黑板）：①你都理解了那些句子的意思?是什么意思？②有什么地方不理解，提出來(lái)。③用自己的話完整地講講課文的意思9（二）引讀課文，加深理解。引讀設(shè)計(jì)內(nèi)容：（1）弈秋是誰(shuí)？（2）讓弈秋干什么？（3）跟弈秋學(xué)弈的兩個(gè)人表現(xiàn)有什么不同？（相機(jī)板書(shū):一人惟弈秋之為聽(tīng)一人思援弓繳而射之）（4）后一個(gè)人與前一個(gè)人相比學(xué)習(xí)效果如何？（相機(jī)板書(shū):弗若之矣）（5）是最后一個(gè)人的智力比不上前一個(gè)人嗎？.感悟道理，談出感受飛.不是智力不如別人，為什么弗若之矣？（引導(dǎo)并相機(jī)板書(shū)：專心致志三心二意）.從這兩個(gè)學(xué)弈人的身上你明白了什么？（相機(jī)介紹—的述說(shuō)者孟子，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感。）.學(xué)習(xí)了這篇—你想對(duì)自己說(shuō)些什么呢？.練習(xí)誦讀，讀出韻味.總結(jié)全文，布置作業(yè)：.這一課你學(xué)會(huì)了嗎？為什么學(xué)會(huì)了？.回去之后，把自己心得體會(huì)寫(xiě)下來(lái)，好嗎？附：板書(shū)設(shè)計(jì)文言文26學(xué)弈一人惟弈秋之為聽(tīng)（專心致志）弗若之矣一人思援弓繳而射之（三心二意）學(xué)弈優(yōu)秀教案篇3教學(xué)目標(biāo).會(huì)寫(xiě)“援、射”等6個(gè)字。.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。.能根據(jù)注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。.理解重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理。學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》時(shí)，了解兩個(gè)小孩的觀點(diǎn)以及他們的依據(jù)。-第一課時(shí)-一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。.同學(xué)們，你們都學(xué)過(guò)下棋吧?來(lái)說(shuō)說(shuō)你們學(xué)習(xí)下棋（圍棋或者象棋）時(shí)有什么感悟吧?。▎酒饘W(xué)生對(duì)下棋場(chǎng)面的回憶,從而進(jìn)入課文。）.板書(shū)課題。說(shuō)說(shuō)“弈”指什么，“學(xué)弈”又是什么意思。.導(dǎo)入新課。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《孟子8226;告子上》里面的一篇_,看看兩個(gè)學(xué)生跟隨他們的老師弈秋一起學(xué)習(xí)下棋時(shí),分別取得了怎樣的學(xué)習(xí)效果。二、初讀課文，掃清字詞障礙。.提出讀書(shū)要求:大聲朗讀課文，組成小組,合作認(rèn)讀本課生字、新詞。.指名讀生字、新詞。著重指導(dǎo):弈（yi）秋弓繳包八口6）.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)課后方格中的字。著重分析指導(dǎo)“援”“射”“俱”，并且在黑板上的方格中示范。三、再讀課文，走近作者,正確斷句。.作者孟子:戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家、政治家、教育家。名軻字子輿。他認(rèn)為人性本來(lái)是善的‘，都具有仁、義、禮、智等天賦道德意識(shí)，提出了“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”等論點(diǎn),著作《孟子》是儒家經(jīng)典之一。.《學(xué)弈》選自《孟子8226;告子上》，—是他談到學(xué)習(xí)態(tài)度和聰明程度的問(wèn)題時(shí)舉的一個(gè)案例。.弈秋，通國(guó)/之善弈者也。使弈秋/誨二人弈，其一人/專心致志,惟弈秋之為聽(tīng);一人/雖聽(tīng)之,一心以為/有鴻鵠將至,思/援弓繳/而射之。雖/與之俱學(xué),弗若之矣。為是/其智/弗若與？曰:非/然也。四、通讀課文，感知整體。.默讀課文,并根據(jù)注釋將課文翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。.默讀課文,說(shuō)一說(shuō)這篇課文寫(xiě)了什么內(nèi)容。（兩個(gè)學(xué)生跟同一位老師學(xué)習(xí)，因?yàn)閮扇藢W(xué)習(xí)態(tài)度不同,產(chǎn)生的結(jié)果也不同。）.通讀課文，—通過(guò)學(xué)弈這件小事，作者意圖說(shuō)明一個(gè)什么道理？（作者闡明了做事的時(shí)候,一定要專心致志,不可三心二意。）五、理解深意，背誦課文。.請(qǐng)同學(xué)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)專心致志和三心二意的區(qū)別。（“專心致志”意為一心一意，集中精神,把心思全放在一件事上。形容非常認(rèn)真地去做某件事?！叭亩狻毙稳莳q豫不決,意志不堅(jiān)定或用心不專一。）.流暢地背誦課文。（重點(diǎn)熟讀第二句話并理解“惟弈秋之為聽(tīng)”“有鴻鵠將至,思援弓繳而射之”；然后理解結(jié)論：“為是其智弗若與？曰：‘非然也。’”最后連貫在一起進(jìn)行背誦。）.學(xué)生試背。.指名背誦。.聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō),學(xué)習(xí)了_,大家懂得了什么道理？（雖然我們是同一個(gè)老師教的學(xué)生，但是，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不同,所以產(chǎn)生的學(xué)習(xí)效果也不一樣。）.用自己的話給同桌或者朋友、家人講一講這個(gè)故事吧,最重要的是深刻領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的道理。學(xué)弈態(tài)度決定成敗-第二課時(shí)-一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。.同學(xué)們，你們有沒(méi)有在日常生活中和同學(xué)或者朋友就某一事件展開(kāi)過(guò)辯論?辯論到最后是否有結(jié)果?結(jié)果是什么？（喚起學(xué)生對(duì)辯論的興趣）.春秋末期的大教育家孔子在游學(xué)的時(shí)候,就曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)兩個(gè)小孩在辯論,他們?cè)谵q論什么呢？（板書(shū)課題）.導(dǎo)入新課?，F(xiàn)在,我們就一起走進(jìn)課文,去了解一下兩個(gè)小孩在辯論什么，到底誰(shuí)說(shuō)的對(duì)。二、初讀課文，掃清字詞障礙。.提出閱讀要求:大聲朗讀課文,小組內(nèi)合作,認(rèn)讀本課生字、新詞。.指名讀生字、新詞。著重指導(dǎo):辯（bidn）E盤(pán)盂（yS）.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)課后方格中的字并理解詞義。著重分析指導(dǎo)“辯”，并且在黑板上的方格中示范。三、再讀課文，整體感知。.默讀課文,說(shuō)一說(shuō)這篇課文寫(xiě)了什么內(nèi)容。（孔子?xùn)|游的時(shí)候,遇見(jiàn)兩個(gè)小孩在為日出離人近還是日中離人近辯論無(wú)果，于是問(wèn)孔子，孔子也不能決斷。）.通讀課文,為什么一兒認(rèn)為“日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也”，而另一兒卻認(rèn)為“日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也”?(一兒是從大小角度〈視覺(jué)＞看問(wèn)題，另一兒是從人對(duì)陽(yáng)光的感受〈觸覺(jué)＞看問(wèn)題。學(xué)習(xí)古人為認(rèn)識(shí)自然、探求真理而善于動(dòng)腦、大膽質(zhì)疑的精神,及孔子謙虛謹(jǐn)慎、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，明白學(xué)無(wú)止境的道理。).怎樣理解“孔子不能決也”？(宇宙無(wú)限大,知識(shí)無(wú)限多,學(xué)無(wú)止境。即使是博學(xué)多聞的孔子也會(huì)有所不知。勇于承認(rèn)自己的無(wú)知并不可恥,這也是孔子提倡的“知之為知之，不知為不知，是知也”的道理所在。).自由朗讀課文,準(zhǔn)確斷句。重點(diǎn)指導(dǎo)：(1)我以/日始出時(shí)去人近,而/日中時(shí)遠(yuǎn)也。(2)我以/日初出遠(yuǎn),而/日中時(shí)近也。(3)日初出/大如車蓋，及日中/則如盤(pán)盂，此不為/遠(yuǎn)者小而近者大乎？(4)日初出/滄滄涼涼,及其日中/如探湯，此不為/近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？⑸孰為汝/多知乎?四、交流探討，理清結(jié)構(gòu)。.第一層,寫(xiě)孔子路遇兩小兒“辯日”，是故事的起因。.第二層,寫(xiě)兩小兒對(duì)爭(zhēng)論的問(wèn)題所持的觀點(diǎn)和各自的依據(jù),是故事的經(jīng)過(guò),也是主要部分。.第三層,寫(xiě)孔子不能決斷兩小兒誰(shuí)是誰(shuí)非,這是結(jié)果。也就是說(shuō),這篇文言文是按照故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果的順序來(lái)敘述的。五、課堂延伸拓展。.通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)和討論,你從課文中受到什么啟示？（學(xué)無(wú)止境,勇于探索,大膽質(zhì)疑;知之為知之,不知為不知；謙虛謹(jǐn)慎,實(shí)事求是……）.同學(xué)們,我們來(lái)給兩個(gè)小孩寫(xiě)信,告訴他們所爭(zhēng)辯問(wèn)題的答案以及當(dāng)今科技發(fā)展的現(xiàn)狀吧。.寫(xiě)讀后感:讀《兩小兒辯日》后的感受。日初出日中兩小兒辯日教學(xué)反思.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際,理解文言文的內(nèi)容,使學(xué)生理解透徹。.讓學(xué)生理解—大意后,復(fù)述故事,培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)弈優(yōu)秀教案篇4第一課時(shí)教學(xué)目的：.學(xué)習(xí)本課生字，理解詞語(yǔ)的意思。.練習(xí)朗讀。熟讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入.同學(xué)們，我們祖國(guó)的文化博大精深，在1919年以前基本是使用文言文。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇文言文《學(xué)弈》。.讀課題，解題。什么是學(xué)弈？請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)閱讀預(yù)習(xí)提示尋找答案。（學(xué)弈：學(xué)習(xí)下圍棋。）.—選自《孟子》的《告子篇》，作者是孟子，是他談到學(xué)習(xí)態(tài)度和聰明不聰明的問(wèn)題時(shí)舉的一個(gè)例子。.誰(shuí)能簡(jiǎn)單地介紹一下孟子的資料？(孟子：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家、政治家、教育家。名軻，字子輿。戰(zhàn)國(guó)人，肯定人性本來(lái)是善的，都具有仁、義、禮、智等天賦道德意識(shí)。提出了富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈等論點(diǎn)，著作有《孟子》，是儒家經(jīng)典之一)。二、自讀課文，解決疑難。.按要求讀文。(1)讀準(zhǔn)字音。(2)畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，結(jié)合工具書(shū)和注釋解決。(3)掌握生字字形。.匯報(bào)交流(1)字音：指名讀文，糾正字音。huiweih止zhuof止yue誨惟鴻鵠弓繳弗若曰(2)解釋古文詞語(yǔ)的意思。三、熟記課文。讀正確、流利。.教師范讀。.指導(dǎo)文言文讀法。.學(xué)生練讀。四、布置作業(yè).讀課文。.結(jié)合注釋理解課文內(nèi)容。第二課時(shí)教學(xué)目的：.理解課文內(nèi)容，明白課文中蘊(yùn)含的道理。.熟讀、背誦課文。教學(xué)過(guò)程：一、初讀課文，整體感知。.指名讀課文，思考：課文講了件什么事？（兩個(gè)人向弈秋學(xué)習(xí)下圍棋，由于學(xué)習(xí)態(tài)度不同，結(jié)果也就不同。）二、深入理解課文內(nèi)容。以學(xué)生自學(xué)為主，同桌合作學(xué)習(xí)，討論每句話的意思，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，全班討論解決，老師輔導(dǎo)。.逐句理解。弈秋，通國(guó)之善弈者也。（弈秋，是全國(guó)下圍棋最好的人。）使弈秋誨二人弈。（讓弈秋教兩個(gè)人下棋。）其一人專致志，惟弈秋之為聽(tīng)。（其中一個(gè)人聽(tīng)得很專心，只要是弈秋說(shuō)的，他都聽(tīng)。）一個(gè)雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。（另一個(gè)人雖然聽(tīng)弈秋講著，一心認(rèn)為有天鵝將要飛過(guò)來(lái)，想象著拉開(kāi)弓用箭射天鵝。）雖與之俱學(xué)，弗若之矣。（雖然與第一個(gè)人一起學(xué)，但是不如他了。）為是其智弗若與？曰：非然也。（是他的智力不如前一個(gè)人嗎？我說(shuō)不是這樣的。）.用自己的話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。三、體會(huì)__中心。.什么原因使得兩個(gè)人學(xué)習(xí)的結(jié)果不一樣呢？（第一個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)專心致志，凡是弈秋說(shuō)的他都記得，比較用心，所以比第二個(gè)人學(xué)得好。）.請(qǐng)大家談?wù)剬W(xué)習(xí)—的體會(huì)。（做什么事只有專心致志，一心一意才能成功。）.你能聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)嗎？（讓學(xué)生充分發(fā)言，認(rèn)識(shí)到不專心產(chǎn)生的不良結(jié)果，增強(qiáng)做事專心致志的意識(shí)。）四