漢語(yǔ),語(yǔ)義漢語(yǔ)語(yǔ)義對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響

漢語(yǔ)語(yǔ)義對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響在，并且還編輯的有專(zhuān)門(mén)的教材書(shū)，如《老乞大的教學(xué)法流派。一、教學(xué)法流派（一）認(rèn)知派的重大發(fā)展，在新時(shí)期為我們對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)提供了新的理論基礎(chǔ)和視角。（二）經(jīng)驗(yàn)派原因。（三）人本派言的意義受到了一定程度的關(guān)注。（四）功能派進(jìn)了我們對(duì)外漢語(yǔ)教育事業(yè)的發(fā)展。從語(yǔ)法翻譯法到交際法，體現(xiàn)了人們對(duì)于語(yǔ)言本質(zhì)規(guī)律認(rèn)識(shí)的逐步深化，從重視語(yǔ)言規(guī)則到強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言意義，對(duì)于我們對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)提供了更寬的理論視角和極其有用的幫助。二、認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)真正從意義的角度來(lái)考察語(yǔ)言的，始于認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)。認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)這個(gè)術(shù)語(yǔ)最早出現(xiàn)在1971年，是指研究大腦中的語(yǔ)言的科學(xué)。它的誕生的重要標(biāo)志是1975年，美國(guó)加州大學(xué)Berkeley分校舉辦了一個(gè)語(yǔ)言學(xué)暑期班，在這次活動(dòng)中，Kay發(fā)表了一篇關(guān)于顏色詞研究的論文，Rosch發(fā)表了有關(guān)基本層次范疇的論文，Talmy和Fillmore分別發(fā)表了有關(guān)多種語(yǔ)言中空間關(guān)系的表達(dá)方式的論文和有關(guān)框架語(yǔ)義學(xué)的論文。這四篇對(duì)于認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的建立有著里程碑的意義。隨后，Lakoff和Langacker于1987年分別出版了《女人、火和危險(xiǎn)事物》和《認(rèn)知語(yǔ)法基礎(chǔ)》這兩部著作，從此，認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，掀起了了一場(chǎng)語(yǔ)言學(xué)的新的思潮。認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)在國(guó)內(nèi)誕生的標(biāo)志則是由戴浩一原著、黃河翻譯，發(fā)表在1988年正的本質(zhì)開(kāi)創(chuàng)了新的里程碑。三、語(yǔ)義對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響系，從而揭示語(yǔ)言的本質(zhì)。認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的語(yǔ)義觀比以往的意義觀更全面和科學(xué)。認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)認(rèn)為語(yǔ)義結(jié)構(gòu)促動(dòng)了句法構(gòu)造和語(yǔ)言的形成，意義結(jié)構(gòu)在語(yǔ)言中占有核心的地位。語(yǔ)言之所以具有生成性，是因?yàn)楦拍罱Y(jié)構(gòu)而不是語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。語(yǔ)義才真正是語(yǔ)言之所以成為語(yǔ)言的原因，對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)有著深刻的影響。（一）語(yǔ)義對(duì)漢語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)的影響教學(xué)時(shí)，特別是漢語(yǔ)的初級(jí)階段，應(yīng)該嚴(yán)格控制語(yǔ)音的正確性。（二）語(yǔ)義對(duì)漢語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的影響行分析：意義的擴(kuò)大、意義的縮小、意義的脫落和意義的轉(zhuǎn)變。意義的擴(kuò)大外漢語(yǔ)教學(xué)中，一定要注重基本詞匯的學(xué)習(xí)，這是我們以后能順利進(jìn)行教學(xué)的基礎(chǔ)。意義的縮小的教學(xué)，這是最基礎(chǔ)的部分。意義的脫落義，進(jìn)而學(xué)習(xí)和運(yùn)用好漢語(yǔ)。4.意義的轉(zhuǎn)變意義的轉(zhuǎn)變通常是由于隱喻機(jī)制造成的。王寅文化教學(xué)對(duì)于我們整體的教學(xué)有著很好的輔助作用。的性質(zhì)，從而為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)樹(shù)立了發(fā)展的根本方向。（三）語(yǔ)義對(duì)漢語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的影響意義的角度出發(fā)，我們就可以把漢語(yǔ)到底是S-V-OS-O-V的特殊規(guī)律。四、教學(xué)對(duì)策整的漢語(yǔ)概念結(jié)構(gòu)，從而最好地完成教學(xué)目的。（一）學(xué)設(shè)計(jì)，從而滿(mǎn)