pep四年級英語下冊第二單元教案

(完整版)pep四年級英語下冊第二單元教案(完整版)pep四年級英語下冊第二單元教案牌洲灣鎮(zhèn)小學電子教案年級:四年級學科：英語備課教師：張薇、陳珊單元：Unit2執(zhí)教時間：執(zhí)教教師：婷單元主題：Whattimeisit？教材分析：本單元主要學習生活相關(guān)的單詞和詞組，，學習相關(guān)名詞的使用，序數(shù)詞的初為句型和單詞的學習，Let’stalkLook,askandanswer會話的進一步鞏固,Let’splayLet'dospellandwrite,LetcheckStorytimeir的發(fā)音規(guī)則。執(zhí)教實施意見或建議:合本課時的教學內(nèi)容,充分考慮到四年級學生的認知規(guī)律與能力，以學生為主體,以人為本,運用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化教學手段——交互式電子白板，采用情境教學活力的英語課堂。1、情境教學法SituationalApproach把時間和事物相聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生參與其中，與學生進行情感交流，激勵情趣，使學生愉快學習。2、任務(wù)型教學途徑Task—basedLanguageTeachingApproach任務(wù)型教學途徑是新課標倡導的主要教學途徑,在這節(jié)課上我設(shè)計了搶答時間、任務(wù)過程中自然地運用所學語句，在活動的過程中發(fā)展英語思維能力和運用能力。3、全身反應(yīng)教學法TotalPhysicalResponse四年級的學生有很強的模仿能力，當老師有意識地將語言與動作相結(jié)合來教學學生參與其中。4.整體語言教學法WholeLanguageApproach整體語言教學法首先強調(diào)整體,整體把握語言的“聽、說、讀、寫"四個部分，而且把語言教學的范疇推廣到與學生生活有關(guān)的各個方面。5、教學媒體選擇交互式電子白板課件、交互式電子白板、視頻、flash動畫等.單元教學總課時：6課時牌洲灣鎮(zhèn)小學電子教案執(zhí)教時間：課題：Whattimeisit?教材分析:本單元主要學習生活相關(guān)的單詞和詞組，，學習相關(guān)名詞的使用,序數(shù)詞的slearnLet’stalkLook,askandanswer為單詞和會話的進一步鞏固,Let'splayLet’do,spell為語音的學習，Readandwrite,Let'check和Storytime在教學中,圍繞時間這一主題進行問答，使學生能夠聽懂與學習生活相關(guān)的指令的發(fā)音規(guī)則教學目標:1、知識與能力目標：（1)能聽、說、認、讀6個詞組及句型，并能用正確的方式進行時間的表達.能認讀句型:Whattimeisit?并作出相應(yīng)的回答。It'stimefor 。2、過程與方法目標：能做替換練習,并結(jié)合實際情境中運用句型It’s for .3、情感態(tài)度與價值觀目標：

o'clock.It'stime通過對時間表達的學習，潛移默化地教導學生要珍惜時間、合理安排時間。教學重點:掌握有關(guān)學生日常活動的六個單詞和詞組.教學難點：對新句“Whattimeisit?Its oclock.It'stimefor "的理解和運用。教學準備：與教材內(nèi)容相關(guān)的錄音、圖片等媒體素材。教師準備一個鐘表。教師準備本課時的單詞卡。課時安排：課時安排：6課時教學目標:

Unit2Whattimeisit？第一課時1dinner,musicclass,P.E.class,Englishclass。2。能夠理解，認讀句子“WhattimeisIt'snineIt’stimefor…”能在現(xiàn)實生活中靈活運用并力求做到語調(diào)自然，語音準確。3.能夠聽懂指示語，并按要求做出相應(yīng)的動作，如： Timebreakfast．Drinksomemilk．教學重點：句型:Whattimeisit?It'snineo’clock。It'stimefor…2詞匯lunch， dinner， musicclass， PE。class, Englishclass.教學難點；1。掌握有關(guān)學生日常活動的六個單詞和詞組。2timeisitninetimefor…”的理解和運用。教具準備:1。教師準備與本課時相關(guān)的教學掛圖、單詞卡片和錄音帶。教師準備一個鐘表實物或者模型。教師給學生準備作為獎勵的小禮物。教學過程：（一）熱身／復習（Warm-up/Revision)教師播放第一單元StorytimeStorytimeWhereisZoom?學生回答：Heisinthecanteen.教師又問：Why？學生答:Heishungry教師再問：Whyishehungry?Whattimeisit?It’stimeforlunchthethetree(二）呈現(xiàn)新課(Presentation）1．教師可制作本課時的掛圖貼在黑板上說：Look！What’sthis？It’saclock.然后指著12點說:WhattimeisitIt's12o'clockAreyouhungry？It'stimeforlunch.2．通過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學生掌握正確的讀音，尤其要breakfasto'clock當中展開互幫互學.（三）趣味操練(Practice）isit？鼓勵同座的兩名學生進行比賽看誰做出快速反應(yīng)。（四）擴展性活動（Add—activities）ALet’slearn的形式畫出自己的活動時間，并和同桌一起進行問答練習。試一試給同伴、朋友或家長發(fā)Let'sdo中的指令請他們做動作。板書設(shè)計:Unit2Whattimeisit？Whattimeisit?It's2o’clock8p.m 9a。m教學反思：Unit2Whattimeisit？第二課時教學目標：1a“Let'srun！”和“gohome”2。能夠理解，認讀句子“WhattimeisitIt’snineo’clockIt’stimefor…"能在現(xiàn)實生活中靈活運用并力求做到語調(diào)自然，語音準確。教學重點;WhattimeisitIt'snineo’clock.It’stime2．詞匯：Justaminute，Let'srungohome教學難點：1timeisitstimefor…”的用法.Justaminute.Schoolover.教具準備：教師準備與本課時相關(guān)的教學掛圖和錄音帶。教師給學生準備作為獎勵的小禮物。教學過程：（一)熱身／復習（Warm—up/Revision）26OneTwoThreeFourFive".

ALet’sdo的聽聽做做活動.timeforbreakfast./It’stimeforEnglishclass.學生根據(jù)實際情況將時針撥到合理的位置。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）:Schoolisover.如果學生不理解可聯(lián)系“Classisover。”來幫助學生理解。待學5isover.WhatdoyoudoGohome。教師說：ButWuYifanandJohntgohomeWhataretheydoing?Let’sWatchTV。由此導入新課。看與聽talk學生用句型“It’stimefor…"造句。模仿跟說，注意語音語調(diào)。分角色朗讀與表演John性表演,以降低學生表演的難度。學生可自由挑選表演伙伴。（三）趣味操練(Practice）Let’splayWhattimeis要注意的是：代表分針的手上可拿一支筆以加大長度。(四)擴展性活動（Add—activities）ALet’stalkLet’stalk四人小組一起動手做一個英語課和表并用所學語言進行表述。板書設(shè)計：Unit2Whattimeisit?Whattimeisit？It’s6o’clock。It’stimefordinner。教學反思：Unit2Whattimeisit?第三課時教學目標:1。能夠聽，說,讀，寫數(shù)詞1—10。能夠理解，認讀句子“WhattimeisIt’stwo能在現(xiàn)實生活中靈活運用并力求做到語調(diào)自然，語音準確。能夠看懂并閱讀對話，了解處于不同時區(qū)的國家時間上的差別。教學重點：1。句型：Whattimeisit?It’stwoo'clock．2。詞匯：數(shù)詞1-10教學難點:1Readandwrite1－10格中的正確書寫。2。準確地理解插圖和對話。教具準備：1.教師準備與本課時相關(guān)的教學掛圖和錄音帶。2。教師準備一張世界地圖。教師給學生準備作為獎勵的小禮物。教學過程：（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）62TenLittleDance》。學生跟著錄音或錄像一邊說一邊表演本單元Atalk游戲：Whatismissing?1010學生將卡片藏在身后,全班學生猜哪一張卡片不見了.(二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1余三名學生比比誰拼得最快最準。Whosememoryisthebest？看誰能在幾分鐘內(nèi)正確拼寫出更多數(shù)詞，以此增強學生的學習興趣。（三）趣味操練（Practice）1．Let’sfindout教師先介紹這項任務(wù)：ItisSunday.SarahandChenJiegoingtoseeamovie.Theymustbehomeatsix.Whichmoviecantheysee？Canyouhelpthem?鼓勵學生說出答案并講明理由。教師給學生出幾道類似的數(shù)學應(yīng)用題考查他們的推理思維。Goodtoknow（1)教師首先讓學生觀察圖上的建筑并回答Whereisit?學生能用中文回答教師也要鼓勵。（2)教師再讓學生回答問題：Whattimeisitin…？（3）借助世界地圖，給學生介紹有關(guān)時區(qū)的知識.（四）擴展性活動（Add-activities)1．AReadandwrite2．回家后向爸爸媽媽介紹關(guān)于時區(qū)的知識。板書設(shè)計：Unit2Whattimeisit?Whattimeisit?It’stwoo’clock．教學反思：Unit2Whattimeisit？第四課時教學目標：1。能夠聽，說，讀，寫四個動詞詞組。2。能夠理解，認讀句子“It'stimeto..。?！蹦茉诂F(xiàn)實生活中靈活運用并力求做到語調(diào)自然,語音準確。Let'schant4.Storytime教學重點：句型:It’stimeto2。詞匯：四個動詞詞組。教學難點1。對四個動詞詞組的掌握。2。句型“It'stimeto…”，學生剛學過“It’stimefor…”，可能會把這兩個句型混淆起來，建議教師注意對這兩個句型進行比較教學。教具準備1。教師準備與本課時相關(guān)的教學掛圖和錄音帶。2。教師給學生準備作為獎勵的小禮物。教學過程（一）熱身／復習（Warm—up/Revision)1．算，也可是連加連減，學生算出來后用手指頭表示答案。chantB（二)呈現(xiàn)新課（Presentation)WhattimeisIt’s…o’clockIt’stimefor…4：35Whattimeisit？引導學生4:35Schoolisover.isover.Wheredoyougo?Wegohome.It'stimetohome.(三)趣味操練（Practice）教師可采用Adotogetup。請學生做起床、穿衣服的動作；教師說：It’stimetogoschool。請學生做背書包、走路的動作，以此類推.要注意多讓學生聽句型：It’stimeto…,為下一課時重點學生句型做鋪墊。聽音跟讀，注意強調(diào)語音語調(diào)。BLet'slearnA畫說:It’s6o’clockIt’stimetogetup。Storytime(1)看課件或錄像，聽故事。(2）要教育學生不能開過份的玩笑愚弄別人。（3））(Add-activities）BLet’slearn和爸爸媽媽一起制作一個作息時間表.跟著錄音吟唱歌謠。聽故事，并嘗試著講一講給同學、伙伴聽.板書設(shè)計：

Unit2Whattimeisit？Whattimeisit?It’stimetogetup(It’stime...。。.）教學反思：Unit2Whattimeisit?第五課時教學目標：1HurryOops,I'mready短句。timefor/It’stimeto。.。;"能在現(xiàn)實生活中靈活運用并力求做到語調(diào)自然,語音準確。Let’scheck4.能夠比較熟練地吟唱本單元的歌謠。教學重點：timefor/It'stimeto教學難點1?！癐t’stimetoIt’stimefor2.oops教具準備1。教師準備與本課時相關(guān)的教學掛圖和錄音帶.2。教師給學生準備作為獎勵的小禮物教學過程（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）1．B2．教師和學生談?wù)勊麄兊淖飨r間,如：TWhattimedogetupS:Sixforty.也可讓學生猜猜教師的活動時間，如：WhatdoIdoat6：30?S:Yougetup。以此導入課文.（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）MikeWhoisWhattimedoeshegetup看圖片或課件，回答理解性問題，并通過情景、動作等幫助hurry,readyoops并注意對兩個句型：“It’stimeIt’stime（三）趣味操練(Practice)It’stimeto…”Let’scheck：錄音內(nèi)容相符的一項，第三遍檢查并核對答案.錄音內(nèi)容如下：（1）Whattimeisit？It’s8：30.（2)I’mhungry,Mom.Oh，it’stwelveo’clock.It’stimeforlunch.（3）Hurryup!It’stimetogoto(4）It’s9：40It’stimetogotobed.Goodnight,Mom.（四)擴展性活動（Add-activities)B部分Let’stalk將本課時對話讀給同伴、朋友或家長聽.用英語向好朋友介紹自己的作息時間表.板書設(shè)計:Unit2Whattimeisit?It’so'clock．It’stimefor/It’stimeto。。.；教學反思：Unit2Whattimeisit?第六課時教學目標：1。能夠掌握五個單詞和兩個句子.2。能夠在教師的幫助和錄音帶的帶讀下朗讀對話。3.能夠較好地朗讀Pronunciation中的單詞，并能分析出讀音規(guī)則。教學