2021年《小巷深處》教學設計

2021年《小巷深處》教學設計2021年《小巷深處》教學設計1教學目標：(1)體會瞎眼養(yǎng)母和養(yǎng)女之間深深的母子之情。(2)學習—借助具體事物抒發(fā)情感的方法。教學重點：體會瞎眼養(yǎng)母和養(yǎng)女之間深深的母子之情。教學難點：學習—借助具體事物抒發(fā)情感的方法。教學課時：一課時教學流程：.初步感知學生概括課文內(nèi)容，提煉課文所體現(xiàn)的情感。.分析、討論標題一一《小巷深處》的作用。問題：能不能把標題《小巷深處》的“深”字去掉，改為《小巷處》？討論、明確：“深”指小巷的長，幽深。與“小”字配合，突出了“我們”住的偏僻，“我們”家的貧窮。追問①深”字有幽深的意思，突出了我家的偏僻和貧窮，在情感上有什么作用呢？討論、明確：“深”突出了“我們”住的地方很偏僻，“我們”家很貧窮?？墒丘B(yǎng)母卻收留了我，可見養(yǎng)母對我情深。②：哪些地方體現(xiàn)了養(yǎng)母對我情深呢?在文中找出來，讀一讀。③：養(yǎng)女對養(yǎng)母的一片深情又是什么態(tài)度呢?有什么變化嗎？文中找找，抓住關鍵詞句或自己概括回答。歸納小結：養(yǎng)女對瞎眼養(yǎng)母的情感深不深?現(xiàn)在請同學們來總結一下，“小巷深處”中的“深”的含義有哪些？討論、明確："小巷深處"是母女倆家的所在，是她們生活的場景。“深”是幽深的意思，與“小”字配合，進一步突出了“我們”住的偏僻，“我們”家的貧窮。更突顯出瞎眼養(yǎng)母和養(yǎng)女之間的深厚感情，她們的這種深厚的感情超越了物質(zhì)，超越了血緣關系，是難能可貴的。.學習—借助具體意象抒發(fā)情感的方法。問題(1)：第27段中“路”“小巷”“竹棒”“人影”順序能不能調(diào)換，有什么規(guī)律?真的看到了這些嗎?為什么要重復“長長”?討論、明確：不能調(diào)換。范圍由大到小最后聚焦到母親身上，這些都是“我”和母親一同生活時熟悉的事物，能夠引發(fā)人的聯(lián)想、勾起人的想象，從而引起情感的共鳴。借助這些“物”形象具體地抒發(fā)了“我”對養(yǎng)母的思念和自己的悔悟。這里是“我”想象的情景，表現(xiàn)“我”對母親的這種感情是翻越千山萬水，沒有空間的阻隔的。“長長的”重復，是強調(diào)了我對養(yǎng)母的情感的深沉。追問：想象三年來“我”不與瞎眼的養(yǎng)母見面，母親對“我”思念的情景。使用原來的句式。路，小巷，竹棒，人影應該是什么順序?改后讀一讀。問題(2):課文還有哪些段落是把抽象的情感通過記憶中典型的“物”，具體形象地來抒發(fā)的?讀一讀體會這種感情。.作業(yè):以下句式，任選一條，寫一段通過具體的“物”來抒情的文字，⑴我開始淡忘了……那……甚至淡忘了……⑵我其實還記得，還記得……還記得……還記得……還有，還有……那……那……2021年《小巷深處》教學設計2一、知識與技能：指導學生把握課文的感情基調(diào)，理解課文內(nèi)容。二、過程和方法：自主、合作、探究。三、道德、情感、價值觀：讓文中最精華的思想和最精美的形式來熏陶感染學生，感悟母愛、贊美母愛。1、教學生理解課文內(nèi)容是基礎，品味—事情是重點，激發(fā)學生理解愛、感悟愛是難點，這也是文學作品教學的重要價值所在。2、按照“理解”“品味”“感悟”三大板塊層層推進，以“這是一個故事”、“養(yǎng)母是一個的人”、“妙在，寫（用）得好，它表現(xiàn)了（它寫出了或它說明了、它點出了）”貫穿其間，以學生談感受母愛、理解母愛和根據(jù)對“愛”的理解，說一句很美的話的形式，汲取作品人文內(nèi)涵，升華作品的美點精粹。由淺入深，逐塊推進，讓學生自由說、主動說、積極討論，相互質(zhì)疑，理清作品內(nèi)容，品味感情，領會深意，感受母愛，學會做人。3、課堂教學以學生為主體，緊扣精彩凝練的語言文字，讓文學作品的韻味，情感價值充盈課堂。4、用孟郊的《游子吟》電影《媽媽再愛我一次》導入，用感動人心的MTV《懂你》創(chuàng)設課堂氛圍，讓學生的心靈受到強烈的沖擊與震撼，引起共鳴，真正感悟、理解偉大的母愛。5、安排2課時課前2分鐘播放MTV《懂你》，創(chuàng)設氛圍，觸發(fā)學生愛的情感。導入：同學們，在唐詩中有一首贊美母愛的詩歌，那就是孟郊的《游子吟》，同學們還能背出這首古詩嗎？（全班背誦《游子吟》）幾年前，香港曾舉行過一次“我最喜愛的一首唐詩”的評選活動，孟郊的這首《游子吟》榮登榜首。想一想，人們?yōu)槭裁磿绱绥姁圻@首詩呢？（學生回答，教師點撥）這首詩寫出了母親對孩子的一片愛心，而這種愛心又具有普遍性，所以能撥動無數(shù)讀者的心弦?？催^電影《媽媽再愛我一次》的人，不管是誰，都會潸然淚下，一曲“世上只有媽媽好”不知唱出了多少孩子的心聲。今天，讓我們一起來欣賞林莉的《小巷深處》，來聆聽一段感人的有關母愛的故事。第一個教學板塊：理解課文1、學生各自圈讀字詞，借助工具書查閱字詞。2、教師點出需要認讀、積累的字詞。按句式說話：這是一個故事。瘦癟炫耀執(zhí)著揶揄落寞哽咽蹣跚憧憬3、快速默讀課文。教師指導學生了解詞語的語境義。4、進行寫法指導，閱讀散文第一步是用“概括”的方法理解課文內(nèi)容，請同學們根據(jù)自己的了解，選擇角度用“這是一個故事”這個句式說話，對課文內(nèi)容進行概括。學生說出的內(nèi)容可能有：這是一個愛的故事。一個養(yǎng)母收養(yǎng)棄嬰的故事。一個小巷深處的故事。一個棄嬰長大后厭貧離開養(yǎng)母最后悔悟的故事，等。同桌相互討論，標出“我”對家對母親感情變化的句子。5、快速默讀課文，找出養(yǎng)母為“我”做了哪些事？（學生回答）6、分角色朗讀：“那個學期的最后一個星期……又仿佛在等候”，請同學們用“養(yǎng)母是一個的人”的句式說一句話。（教師示范，學生發(fā)言）7、同桌相互討論，標出“我”對家、對母親感情變化的句子。理解是什么原因使“我”疏遠母親，淡忘破舊的家？8、質(zhì)疑：再次默讀課文，找出自己不懂的詞句（學生提出的問題盡可能讓學生自己解決，教師只作點撥）。小結：—用樸素無華的語言，通過生活瑣事表現(xiàn)養(yǎng)母對“我”的愛，一個善良、充滿愛心的母親躍然紙上，讓我們感受到母愛的市場與無私。同時我們也看到了“我”隨著年齡的增長，對養(yǎng)母的感情變化了，最后被母親深深的'愛所感動而悔悟流淚，這平實的敘事中潛藏著一條深沉而真摯的感情之流。第二教學板塊：品味課文1、學生速讀課文。找出自己最受感動的句子或事例，有感情地朗讀，并談談自己的理解。（自己先小聲地各自說，然后發(fā)言）2、教師：預習的時候要求同學們“從任何一個角度說說對課文的理解”，這句話應該這樣說：“妙在，寫（用）得好，它表現(xiàn)了（它寫出了、它說明了、它點出了）”3、教師示范：妙在“在風中，她的臉是那樣黝黑，她的手是那么的粗糙，她的眼睛是那么的黯淡，然而她立在那兒卻是那么挺拔，那么堅定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候。”妙在描寫了母親的外貌，既寫出母親的痛苦，又寫出母親的堅強。（學生們按句式發(fā)言）4、教師指出最重要的是：①妙在用生活瑣事，表現(xiàn)了一個母親偉大而無私的情懷。②妙在用小巷深處那光亮的青石板，那根長長的竹棒為情感依托，寫出了母女情深。③妙在語言描寫和外貌描寫，寫出了母親的含辛茹苦，母親的寬容，母親的堅強。④妙在用含蓄的寫法，寫出母親對“我”觀察細致，了解透徹，表達母親對“我”深深的愛。小結：通過理解課文、品味課文，我們感受到小巷深處那深深的母愛，我相信同學們一定有許許多多的感想，一定對作品有了更深的感受。第三個教學板塊：感悟課文1、母愛就在我們身邊，她像春雨一樣滋潤著我們，學習了這篇感人的散文，你從中感悟到了什么？請結合自己的實際談談。（前后桌討論交流，而后上臺發(fā)言）（老師也可以談談自己的感受）2、播放MTV《懂你》，創(chuàng)設氛圍。（學生邊欣賞，邊跟著唱）3、“把愛全給了我，把世界給了我，從此不知你心中苦與樂……”母愛事那樣的無私與圣潔，母愛也是永恒的話題，現(xiàn)在請同學們根據(jù)你對“母愛”的理解，以“母愛”為話題，說一句很美的話，長短不限。教師示范：母愛是燈，照亮前行的路。學生說話，教師整理。4、比較閱讀：《又見秋風起》（參閱《教師用書》P55）5、小結：同學們，母愛是孕育萬物的源泉，是推動世界走向光明的根本動力，母愛是最崇高、最美好的。母愛像陽光一樣，在我們的成長過程當中起著至關重要的作用。只要你細心感受，你不難發(fā)現(xiàn)你生活在母愛之中，請珍惜這份濃濃的親情吧！6、布置作業(yè):①把文中四個字的詞和你認為最感人的句子，摘抄在“讀書文摘卡”上。②課后練習（三）板書設計：小巷深處林莉養(yǎng)母：收養(yǎng)棄嬰改變性格含辛茹苦為我驕傲每月送錢忍受孤獨“我”：滿足一一疏遠一一淡忘一一悔悟虛榮2021年《小巷深處》教學設計3一、教學目的.學習—用形象作為情感的依托，對形象的描寫，其實就是情感的形象抒發(fā)的散文常用的寫法。.學習—以情感的變化發(fā)展結構—的寫法。.通過—的學習，讓學生談談自己的理解和感受。二、教學重點、難點（一）重點①從—中體會母愛、體會父母與子女之間的情感，增強對親情的理解。②學習如何選取生活瑣事來表達情感。（二）難點掌握—如何選取生活瑣事來表達情感，達到用真情實感去感動讀者的目的。三、課型：教讀課四、教學方法：討論的形式五、教學時數(shù)：2課時第一課時一、教學要點：.解題。.提出討論的問題讓學生思考。.朗讀全文。二、教學程序：（一）導語：母愛是人世間最偉大、最無私的，我們自從降臨到這大千世界，就感受到母愛。但是對一個瞎養(yǎng)母收養(yǎng)被人遺棄的女嬰，并為她傾注了所有的一切的感知就很少了。今天我們來學習表現(xiàn)這方面的一篇感人至深的散文一一《小巷深處》（板書）（二）導讀.題解這是一篇感人至深的散文，抒寫?zhàn)B母對“我”深切的愛和“我”對養(yǎng)母的感情，感情真摯，富有感染力。文題“小巷深處”是母女倆家的所在，是她們生活的場景，也是作者感情的依托。.生字正音炫著黝葷揶揄xuanzhuoyouhunyeyu哽孽頰蹣跚gengniejiapanshan憧憬癟chongjingbie.學生朗讀全文提示：①注意把握文中“我”的感情變化。②畫出文中刻畫養(yǎng)母外貌、神情的語句，體味其中蘊涵的思想感情。.概述課文內(nèi)容請1—2位同學發(fā)言提示：全文以“我”的感情變化發(fā)展為主線，從“我”對生活的滿足，為母親而驕傲，寫到“我”長大后對貧窮的家產(chǎn)生厭惡進而離開家，最后以“我”被母親深深的愛所感動而悔悟流淚結束。.提出思考與討論的問題①課文中哪些地方表現(xiàn)了母親早已察覺“我”的感情變化為什么采用間接描寫方法②“我”對母親的感情有哪些變化變化的原因是什么③這篇散文的主線是什么④文中對小巷和竹棒的描寫，起了什么作用.布置作業(yè)：①回家后細讀課文。②思考老師提出的四個問題。第二課時一、教學要點：.歸納上節(jié)課提出的問題。.由于情感教育是語文教育的重要目標之一，在語文教學中具有特殊的作用，因此，引導學生從_主旨中去拓展、升華，并展開討論。二、教學程序：（一）導讀.讓兩位同學把刻畫母親外貌、神情的句子讀出來，體味其中的思想感情。“毒辣的陽光……衣服早已辨不出色彩來?！保≒38）“在風中，她無助……又光又亮的竹棒?！保≒42）“在風中，她的臉……又仿佛在等候?！保≒43）總結：以上三處是對母親外貌、神情刻畫的句子，它表現(xiàn)了母親為了養(yǎng)育“我”終年勞動、飽嘗日曬的艱辛，寫出“我”同家隔絕后，母親既痛苦又堅強的心情與神態(tài)，同時，也抒發(fā)出了“我”被母愛打動，有深深的自責的思想感情。.討論歸納上節(jié)課的四個問題。第一個問題討論提示：①她依舊滿面春風：“莉?qū)W習忙呢!老師贊她有出息呢!哪會在家耗時間！”（P40）②“終于，她點點頭，順手取過那根不知啥時從角落里拿出來并已磨得又光又亮的竹棒。”間接描寫表現(xiàn)了母親對“我”觀察細致，了解透徹，更有利于表現(xiàn)母親對“我”深深的愛。第二個問題討論提示：第一問：滿足—一厭惡一一淡忘一一悔悟。第二問：“我”的虛榮。第三個問題討論提示：“我”的感情變化是此文的主線。第四個問題討論提示：小巷是母女倆家的所在，竹棒是母親生活所不可缺少的東西，二者都是寄托情感的形象。對它們的描寫，其實就是情感的形象抒發(fā)。.引導學生圍繞主題去拓展、升華并討論?！芭囵B(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內(nèi)容?！弊怨啪陀幸痪錁銓嵉脑挘骸皟翰幌幽赋?，狗不嫌家貧?！边@是教我們要去愛自己的母親。問題：同學們能從“愛自己的母親”這一基點，去怎樣拓展、升華這種感情（請同學發(fā)言）提示：從文中所表現(xiàn)出的母女之間的真愛這一點拓展開，可聯(lián)想到：每一個人的愛都應該是博大的、無私的。應做到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。這才是愛的較高層次。祖國被比成是我們的母親，那我們更應像愛自己的母親一樣去愛自己的祖國，這是最高層次的愛。.用歌聲結束課文：①請同學們唱《世上只有媽媽好》。②請同學們唱《愛的奉獻》。③請同學們唱《我愛你—一中國》。2021年《小巷深處》教學設計4【教學目標】1、從—中體會母愛，體會父母與子女之間的情感，增強對親情的理解。2、學習—以情感上的發(fā)展變化結構—的方法?！窘虒W重點】體會母愛，體會親情，對學生進行情感教育。【教學難點】分析“我”對母親感情發(fā)展變化的幾個階段。【教學方法】1、啟發(fā)法先讓學生感受盲人生活的艱難，然后開啟學生思維。2、討論法讓學生討論感人的情節(jié)，為什么受感動?！窘叹邷蕚洹看艓б槐P或光碟一張，播放《母親》、《懂你》【教學過程】一、小體驗導入：1、全體學生閉眼30秒，體會盲人的漆黑世界，并說出自己的真實感受。2、讓一位學生閉眼摸索上講臺，擦掉黑板上老師隨意寫下的幾個字：“錯誤”、“傷害”、“謬論”，看他艱難的表現(xiàn)。，體會盲人生活的艱難。老師總結：這幾個體驗只是短短的幾秒或幾分鐘，但大家已經(jīng)可以想象地出一輩子生活在漆黑世界里的盲人的艱難、痛苦。今天就讓我們讀一篇—《小巷深處》，走進一位偉大母親的內(nèi)心世界。二、讀課文，要求：1、速度快。2、找出—中感人的情節(jié)三、復述課文內(nèi)容培養(yǎng)學生的口頭表達能力。四、分析課文（一）母親為我“做”了哪些事？學生在黑板上寫出母親為我做了哪些事：賣冰棍為生，收留我這個棄嬰；用所有積蓄搬家，讓我有個住處；含辛茹苦縫被子；給我買新衣服；做好吃的；供養(yǎng)我上學；送營養(yǎng)品、生活費。（二）“我‘對母親感情的變化可分為那幾個階段？在課文中找出表現(xiàn)變化的句子。可分為四個階段：（1）對生活滿足，并為母親自豪；(2)沉默，回避同學，開始厭惡這個家;(3)淡忘了家，淡忘了母親的招呼聲；(4)悔悟，為自己的錯誤做法而流淚。(三)分角色朗讀“我”臨行前與母親的對話，細細品味字里行間復雜的感情。(四)描寫母親的方法有哪些？在課文中找出來，并分析描寫的作用。五、討論，反思1、—中哪些情節(jié)感人，原因是什么？2、在現(xiàn)實生活中你有沒有體會到父愛或母愛？有，請舉出實例。六、寫作：寫一篇短文，一個片段也可，關于親情方面的，表現(xiàn)親人對自己的真摯感情。例如：買書，買衣服，接送上學、放學，過生日等等。七、課外延伸：搜集關于親情的詩歌或—，閱讀之后，上課互相交流感受和體會。2021年《小巷深處》教學設計5一、教育目標㈠知識儲備點1、了解—人物的思想變化過程，加深對中心的理解。㈡能力培養(yǎng)點1、掌握通過人物的外貌、語言、動作、心理來刻畫人物的方法。2、了解—以情感的變化發(fā)展結構全文的寫法。㈢情感體驗點1、從課文到生活，結合具體事例，認識母親的偉大而無私，加深對親情的理解。2、通過對—的以及親人在日常生活瑣事對自己的關切、引導學生應怎樣對待自己的親人，培養(yǎng)學生愛的情感。二、教學重點、難點①從—中體會母愛，體會父母與子女之間的情感，增強對親情的理解。②學習如何選取生活瑣事來表達情感。三、課時安排兩課時四、教學設計第1課時㈠本課目標1、整體感知課文，了解—人物的思想變化過程，加深對中心的理解。2、從課文到生活，結合具體事例，認識母親的偉大而無私，加深對親情的理解。㈡教學流程1、談話導入同學們，剛才你們聽的是一首關于母愛的歌一一《母親》。在唐詩中也有一首贊美母愛的詩歌，那就是孟郊的《游子吟》，同學們還能背出這首古詩嗎？（全班背誦《游子吟》）幾年前，香港曾舉行過一次"我最喜愛的一首唐詩"的評選活動，孟郊的這首《游子吟》榮登榜首。想一想，人們?yōu)槭裁磿绱绥姁圻@首詩呢？那是因為這首詩寫出了母親對孩子的一片愛心，而這種愛心又具有普遍性，所以能撥動無數(shù)讀者的心弦。自從我們出生以來，就被愛包圍著，享受著父母理所當然的關愛，可是，在林莉的《小巷深處》中有這樣一位同齡人，她有著與我們不一樣的生活經(jīng)歷。出示課件情景一、情景二情景一的“我”的身世講解設計：十幾年前的一天，我來到了這個陌生的世界，狠心的父母將我遺棄于山坡頂上，我只能用哭聲向迎接我的這個世界控訴：我的家在哪里，我的父母在哪里，我的路在哪里……情景二的講解設計：這是一只救命的手，這是一位瞎眼姨娘的手，就是這只手，托起了一個棄嬰即將墜落的天空，改變了我一生的命運。課件中止，講解：這是一位偉大的母親，這是一位不是生母卻勝似生母的母親，下面讓我們走進文中去認識這位母親。2、合作探究⑴整體感知上課前我已經(jīng)布置大家?guī)еn后練習去預習課文，現(xiàn)在誰來說說，這是一個故事。⑵雙邊互動互動11、瞎眼的母親收養(yǎng)了我，并用她全部的身心愛著我，同學們，讓我們用充滿“愛”的眼睛去文中尋找母親“愛”我的事例，你能找出幾個例子呢？（學生在小組內(nèi)相互交流并述說自己的理解，教師指導。）明確：①為了“我”，她拿出所有的積蓄換住處。②在“我”被撿回后，她抱著“我”處處炫耀：“我丫頭多可愛呀，多漂亮，肉滾滾的，嫩生生的。”③因別人說“我”不漂亮，母親待在那人家，足足罵了半天。④母親為了“我”，改變了以往潑辣的性格。⑤為了維持這個貧困的家，母親在陽光最毒的地方賣冰棒，到了冬天縫棉被租棉被。⑥把“我”調(diào)教得像個千金小姐一一肩不能扛，手不能提，只知道讀一些母親不懂的書。⑦母親為“我”讀書取得的每一點成績而驕傲，小學二年級那會兒，“我”的一篇作文得到了老師的表揚，母親竟高興地落了淚，并珍藏著，逢人便拿出來看。⑧“我”在即將上縣城一中時，母親走向廚房，為“我”做好吃的，說食堂少油。⑨她克服難以想象的困難，每月進城給“我”送生活費和營養(yǎng)品，為了照顧“我”的“面子”，每次都默默地讓別人進學校，自己孤零零地回家。2、在這些例子中，哪些讓你最感動，請找出相關的語段，試著有感情的朗讀。小結：文中這位母親的愛深深地打動了我們，我們?yōu)槔蚰苡羞@樣一位母親而感到高興?；?1、文中的母親對“我”的愛始終如一，那么，“我”對母親的感情呢，是否發(fā)生過變化？請同學們細讀課文，找出答案。明確：“我”對母親的感情產(chǎn)生的過變化。開始時，“我”很滿足于自己那由骯臟的板壁、熏黑的炭爐、簡單的飯菜構成的生活，“我”總是自豪地倚在極為疼愛“我”的母親身邊，總是極自由地吃那令小朋友眼饞的永遠吃不完的冰棒；接著，“我開始沉默，開始回避所有的同學，甚至開始厭惡我的家，我不再與母親相伴而走，也不再從母親賣冰棍的那條路經(jīng)過”。提示：為什么會出現(xiàn)在這樣的變化，從課文哪個文段可以得知，請找出來讀一讀。接下來，“我”的感情變化是：“我”淡忘了家，淡忘了母親殷殷的招呼聲，與家完全隔絕了，到最后，老婆婆的一番話深深地教育了“我”，打動了“我”，“我”被母愛震撼了，“我”悔悟，為自己的虛榮，為自己的無知流著淚。提示：從剛才同學們的回答當中，誰能用課文中的詞語簡潔的概括一下我的這一變化。2、幼年純真的“我”對生活滿足，為母親而驕傲。長大以后因為虛榮心作崇和無知的緣故，開始厭惡自己貧困的家，淡忘了母親，乃至與家完全隔絕。老婆婆的一番話深深教育了“我”，打卻了“我”，最后，我悔悟了，重新回到了母親的身邊。下面，讓我們一起朗讀課文最后三段，一同感受這一刻所蘊涵的思想感情?；?同學們剛才的朗讀都很不錯，現(xiàn)在我想問大家一個問題：如果你是文中的“我”，你會像她一樣嗎？你會怎樣對待這位母親呢？互動4母親這種偉大的母愛，感動著我們，也感動了“我”。最后，讓我們大家都為之欣喜的是：“我”終于回到了母親的身邊。現(xiàn)在，讓我們一同走過這感人的一幕。展示課件情景三、情景四。情景三：十幾年前，當“我”孤零零地在山坡上哭泣的時候，當眾人漠然地圍著我的時候，是英姨收養(yǎng)了我，給了“我”家，給了“我”溫暖，給了“我”第二次生命。小時候的“我”，以母親為驕傲，以貧困卻幸福的生活而自豪，可長大的“我”，卻因為所謂的無知和虛榮開始厭惡貧困的家、厭惡貧困的母親，甚至不讓母親到“我”讀書的學校，這對母愛是多大的傷害。三年了，整整三年了，母親克服了多大的困難經(jīng)“我”送伙食費和營養(yǎng)品。天啊，“我”做了什么，“我”怎會在母親的心坎上刻上一道又一道傷痕，讓母愛承受一次又一次的傷痛。母親，對不起，您的女兒回來了，您那用心哺育大的女兒，您那全部身心愛著的女兒，她來了。情景四：母女相會，音樂起?；?（接情景四講解）多么偉大的母親，多么感人的一幕。同學們，天下的母親都是一樣的，天下的母愛都是崇高的，在生活當中，是否也有讓你忽略了的母愛呢？此時此刻，你想對你那同樣崇高的母親說點什么呢？請你用一句祝福的話表達你對母親的感情。提示：讓我們?nèi)w起立，向母愛致敬，一起大聲地說：“媽媽，我愛您”。互動6播放《懂你》MTV，在歌聲中再一次感受母愛。3、鏈接生活學了，我們都深受感動，讓我們學會珍惜身邊的愛，珍惜身邊的每一個人，因為愛是博大的、無私的。祖國被比成是我們的母親，那我們更應像愛自己的母親一樣去愛自己的祖國，這，是最高層次的愛。老師有個提議：請你為你的父母做一件具體的事，來感謝他們對你這么多年來無微不至的愛。然后把這件事的全過程，包括父母的反應、體會記在周記上。㈢板書設計6、小巷深處“我”：滿足、自豪沉默、厭惡淡忘隔絕悔悟（母愛始終相隨）第2課時㈠本課目標1、學習如何選取生活瑣事來表達情感，2、掌握通過人物的外貌、語言、動作、心理來刻畫人物的方法。㈡教學流程1、復習導入請一個學生復述課文的內(nèi)容。2、合作探究互動1分析—的寫作特點。互動2結合—的寫作特點，進行寫作指導。3、課堂練筆：我的2021年《小巷深處》教學設計6教學目標：1、知識與技能：把握課文的感情基調(diào)，理解課文內(nèi)容。2、過程與方法：自主、合作、探究。3、情感態(tài)度與價值觀：感悟母愛，贊美母愛，感受人性美。教學過程：一.導入她，什么也看不見，夏賣冰棒，冬洗棉被，住著小木棚。在一個清秋的早上，她收養(yǎng)了一個，一個月大的，卻被遺棄的嬰兒。從此她的生活發(fā)生了變化。后來呢，后來的一切，就讓我們走進課文《小巷深處》，走進這個真實的故事、二.我讀課文1、自助餐式的學習菜單吟一吟：如果你愛好吟詩，可吟誦與—內(nèi)容相關的詩歌。問一問：如果你熱衷探究，可向老師同學質(zhì)疑，在合作中體會學習的快樂。析一析：如果你長于思考，請你研讀分析，談談獨具慧心的理解。讀一讀：如果你喜歡朗讀，可深情朗讀語段，讓情感飛舞。2、穿插主問題，—敘述了一份怎樣的母愛和恩情？預設的小問題：1、文中的“我”是個壞女孩嗎？2、假如文中的“我”是我們的同學，你想怎樣幫助她們?小結：母親收養(yǎng)“我”，為“我”忙，為“我”累，還用愛包容無知的“我”。整篇—都是敘述母親那份深沉的母愛和恩情，以及女兒對母親的感激之情。3、由文及我尋人啟事（媽媽）掩卷深思，對于這樣一份深沉的母愛，這樣一種無與倫比的恩情，我們該怎樣回報呢？來看看這兩個實例。三.拓展延伸.報答母親，田世光捐腎.乞丐生日宴請百余鄰居感恩居民數(shù)十年照顧四、練習1.以“媽媽，我想對你說”為題，寫一段200字左右的文字。2、《名校課堂》P18第1——8題2021年《小巷深處》教學設計7一、教材分析：這篇課文是語文出版社，七年級上冊的第六課，是一篇回憶性的抒情散文，抒發(fā)了養(yǎng)母對“我”深切的愛和“我”對養(yǎng)母的感情?！挥懈腥玖?，很適合初中生學習。它的語言淺顯明了，但情感內(nèi)涵豐富，可以通過此文教育學生尊敬和愛戴自己的母親。教學重點、難點：1、體會母愛的無私和偉大，加深兒女對母親的理解；2、學習如何選取生活瑣事來表達自己的內(nèi)心情感。二、學生分析：學生剛離家到學校念書不久，普遍都有思鄉(xiāng)、思家、思親情結。特別是思念自己的母親。但是他們又搞不懂自己離不開母親的真正原因。這正是學生的天真幼稚之處，也是為人處世膚淺的一面。他們的真情需要熏陶、需要教育，只有這樣才能在他們幼稚的心里種下“孝”的種子。三、設計理念：體現(xiàn)語文人文性，學生的主體性和師生互動的重要性（得法于課內(nèi)，得益于課外），創(chuàng)設民主和諧、活躍的課堂氛圍，注重提高學生的品德修養(yǎng)水平和審美情趣，使他們敢于說話，敢于質(zhì)疑，這就是本節(jié)課的設計思路。教學目標:1、德育目標：讓學生通過自身的生活經(jīng)歷和實際，體會母女之間那種真摯的情感，并認識母親對子女成長所做出的無私奉獻。2、知識目標：了解“以小見大”的寫作方法，懂得選取生活瑣事來表達自己的情感。四、教學流程：（一）、設置情境，導入新課：1、讓學生欣賞歌曲《媽媽的吻》。教師引導學生欣賞歌曲的動人旋律及感人的歌詞，同時談一談自己的內(nèi)心感受。反饋：這個環(huán)節(jié)學生普遍比較能投入，能夠為歌曲優(yōu)美的旋律所吸引，有些同學甚至產(chǎn)生共鳴，流下了眼淚，特別是女同學。另外同學們在談自己感受時均認為這首歌很有吸引力，很令人感動，而且容易引起自己對往事的回憶。我想借助一些優(yōu)美的暗示來上語文課效果的是很好的，同時學生的心底是純真無邪的。2、學生分組討論，暢談感受。A、母親對自己影響最深刻的一件事：反饋：有的同學談自己生病時母親連夜或冒雨送他（她）到醫(yī)院的故事；有的同學則談了母親在自己學習生活中的巨大幫助；有的同學甚至提到母親如何對自己進行嘔心瀝血的教育，如何為了兒女的利益犧牲自己的利益。總之有回答問題的同學在談話過程中無不流露出感激和自豪之情。認為自己應該在長大后孝敬和報答自己的母親。反思