2022年我的身體教案中班9篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022年我的身體教案中班9篇教案是教師為了提高教學水平預先撰寫的書面表達，教案在書寫的時候，大家確定要強調規(guī)律思路明顯。以下是在這里我用心為您推舉的2022年我的身體教案中班9篇，供大家參考。

中班我的身體教案1

活動設計背景

幼兒離不開生活，生活離不開健康教導，幼兒的生活是豐富多彩的，健康教導也應把握時機。健康既是幼兒身心和諧進展的結果，也是幼兒身心充分進展的前提；幼兒時代的健康不僅能夠供給幼兒期的生命質量，而且為一生的健康贏得了時間。

幼兒們已經五歲了，他們對自己的身體彌漫了奇怪心。在這次活動中，我的目的是讓幼兒通過活動初步熟悉自己的身體器官，并了解身體各部位的名稱、作用?；顒又信囵B(yǎng)幼兒的自信仰，培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的才能。通過查看、體驗、議論、交流、律動等一系列活動，幼兒們內在的潛能被極大的開發(fā)出來，不但動嘴、動手而且肢體協調才能也有很大進步；不但知道了身體器官的的名稱，對它們的功能作用也有了確定的了解。在了解身體功能的同時也知道了養(yǎng)護身體的重要性。

活動目標

1、初步熟悉自己的身體器官，并了解身體各部位的名稱、功用。

2、培養(yǎng)幼兒的自信仰，在了解身體功能的同時也知道了養(yǎng)護身體的重要性。

3、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的才能。

教學重點、難點

重點：熟悉自己的身體器官，知道身體各部位的名稱。

難點：身體器官的功用及動作中肢體的協調性。

活動打定

教學掛圖、人體模型

活動過程

1、小摯友指認掛圖上的五官及身體部位，指一下圖片上的一個部位，摸一下自己身體的相應部位，并說一句完整的話：“這是他/她的鼻子（或其他），我的自己在這兒！”

2、教師率領幼兒作“點鼻子點眼睛”的嬉戲，要求幼兒急速切實地指出五官及身體部位。

3、引導幼兒議論五官、身體部位的作用，每說一個作用，要作出相應的動作，如鼻子聞味，引導幼兒做出聞一聞的動作。

4、引導幼兒利用身體部位，五官以及相應的動作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽”等。

5、引導幼兒察覺身體完成的動作：如眼睛眨一眨，耳朵聽一聽，鼻子聞一聞，肩膀晃一晃等。

6、指一指：如，老師說：“什么聲音？”幼兒用手指耳朵。

7、歌曲：《我的身體》

幼兒熟記歌詞后隨老師舞動。加深對自己的身體器官的熟悉。

中班我的身體教案2

活動目標：

1、教會幼兒在平衡木上變換手臂動作走，鞏固幼兒的平衡才能。

2、進展幼兒跑的動作，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。

3、知道檢查身體的重要性。

4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

活動打定：

平衡木

活動過程：

1、開頭片面。

（1）隊列練習。

教師：“小摯友，現在我們學習運鼓動舉行隊形練習。”

（2）運鼓動模仿操：射擊、游泳、舉重、推鉛球、打排球、自由體操。

要求幼兒學做運鼓動模仿操，要學的對，學得像，做的到位有力。

2、根本片面。

（1）幼兒跟老師在地面上練平衡木上的動作。

（2）幼兒在平衡木上舉行動作練習。老師將幼兒分成人數相等的四隊，幼兒分組舉行練習。教師巡回指導。

（3）復習嬉戲“追圈”。老師交代嬉戲規(guī)矩：先滾動圈，追到后再持續(xù)舉行滾動，繞過目標回來后將圈交給其次個幼兒，嬉戲持續(xù)舉行。

3、終止片面。

（1）總結幼兒練平衡木動作的處境。

（2）做放松整理活動。

教后感：運鼓動是小摯友分外羨慕的人，嬉戲的開頭讓幼兒練習各種運動的動作，很能調動幼兒的積極性，該活動進展了幼兒的平衡才能和跑的動作。

中班我的身體教案3

一、活動目標：

1、引導幼兒根據身體不同部位舉行歌詞的創(chuàng)編，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣和激情。

2、能主動大膽參與活動，體驗告成的樂趣。

二、活動打定：

1、人體圖片

2、色調紙若干

3、漢字卡片

三、活動過程：

1、聽音樂節(jié)奏練習

2、復習歌詠《我的身體》，以多種形式舉行。

（1）唱唱我的身體。

說說：歌曲中唱了身體的幾個部位？是按什么依次排列的？

（2）我們的身體上還有哪些部位？（幼兒回復時，教師相應的出示漢字卡片）

3、看圖創(chuàng)編歌曲

（1）教師提出創(chuàng)編要求：

a、編歌時按從上往下的依次

b、要編身體的6個部位

（2）、請幼兒來選擇6個漢字卡片貼在人體圖片相應的部位上，集體聽音樂練習演唱。

（3）、唱唱自己的身體。將色調紙貼在自己身體的6個部位，聽音樂唱一唱。

（4）、自由結伴，唱一唱摯友的身體

要求：將歌曲中的“我”改為“你”。

4、音樂嬉戲《請你和我跳個舞》

自由結伴，聽音樂舞蹈。

中班我的身體教案4

活動目標：

1、情愿積極地探索人體的奧秘，初步了解身體的關節(jié)部位。

2、初步了解關節(jié)的作用，鞏固自我養(yǎng)護的意識。

活動打定：

1、一段音樂，錄音機。

2、幼兒用書。

3、紙、牙簽、通明膠。

活動過程：

1、通過嬉戲，察覺自己身上會彎曲的部位。

（1）、幼兒隨音樂做各種動作，音樂中斷時，幼兒保持不動。

教師：看看你們現在的動作，身體哪些地方彎曲了？

（2）、嬉戲反復舉行。

（3）、請一個幼兒當模特，個別幼兒回復并指出該幼兒身體彎曲的部位。

2、引導幼兒了解關節(jié)可以使身體彎曲。

3、引導幼兒了解關節(jié)彎曲模型。（幼兒用書）

4、嬉戲：找關節(jié)。

幼兒用書第5頁。幼兒給娃娃的關節(jié)處畫圈。

5、談話：鞏固幼兒的自我養(yǎng)護意識。

中班我的身體教案5

教學目的

讓小摯友對比熟諳自己身體的各個片面，以及對有些片面的用途有所了解。如眼睛(eye)用來查看東西、耳朵(ear)用來聽聲音、嘴巴(mouth)用來吃東西的、鼻子(nose)用來聞味道。

教學內容

聽(hear)、聞(sme11)、看(see)和吃(eat)四個單詞。

教學要求

要小摯友能聽懂、能理解、能根據老師的提示說出所學的單詞。

教學步驟

一、首先用唱歌來激活教學內容。

老師將這首Head，Shou1ders，Kneesand，Toes，raquo；有關身體各個片面的歌曲來引起小摯友的興趣和留神力。老師用錄音機放這首歌，讓他們邊唱邊表演，讓孩子活潑的天性得以發(fā)揮和施展。

二、唱完歌后，讓小摯友馬上寧靜下來進入教學的前奏。

先向小摯友們舉行日常用語的問好，然后就叫個的小摯友起來做聽力表演。他們要根據老師發(fā)出的指令做出相應的動作。然后一組一組的分組舉行相應的練習。

三、做完練習后，讓大家背頌以前學過的有關身體片面的兒歌。

這時，老師將事先打定好的圖片貼在黑板上，指著讓學生說出來，由于以前學過，大片面小摯友都熟悉并能說出來。

這時，老師提出新問題，說說耳朵、鼻子、眼睛和嘴巴各有什么作用。假設幼兒能夠自己回復上問題，老師就賦予充分的斷定和表揚，假設幼兒不能實時回復，老師就要

留神利用各種手勢和肢體語言來提示并扶助幼兒回復，并激勵他們，使他們感到自己很棒。同時給他們一些小小的獎品以資表揚。

四、課上到這時，有些小摯友的留神力和精力可能有些分散，老師就要實時地調整他們的學習心緒。

這個時候就需要做一個小小的嬉戲來扶助幼兒回到學習的情景中來，使他們能堅持上完這一節(jié)課。

五、做完嬉戲后，我們再度回到方才的教學情景中，

讓幼兒反復地練習方才學的有關內容，并使大片面幼兒都知道今天這節(jié)課所學的內容，然后在下一節(jié)課進一步加強練習，讓他們純熟地掌管并應用。

六、為了加深他們對學習內容的印象，

這時就讓幼兒自己動手畫出這些器官，并說出它們的用途，這樣既增加學習的趣味性和生動形象，又將教學融入了嬉戲繪畫之中，提高了孩子的學習積極性和主動性。

結果我們用這首快樂的歌舞來終止這一節(jié)課。

中班我的身體教案6

活動設計背景

幼兒活潑、好動、奇怪，摸、爬、滾、打是他們自娛自樂，相互嬉戲的最愛。大班的幼兒對自己的身體各部份有確定的熟悉，在嬉戲中能有意識地積極探索多種方法運用身體某些部位去完成一些高難動作。本人根據本班幼兒的實際才能，設計了本次活動?；顒右庠谧層變涸谟鋹偟男木w下，積極動腦，相互合作團結，主動地探索出多種動作，按實際才能達成要求。在好玩的活動中感受自己身體的生動和作用，從而意識到要保護自己身體的每一部位，健康成長。

活動目標

1、讓幼兒知道自己身體不同部位的不同作用，學習運用身體不同部位移動身體，提高身體的生動性和身體動作的表現力。

2、指導幼兒積極探索新的動作，從不同角度自主斟酌，獨立或合作完成不同的動作要求，進展幼兒摯友的創(chuàng)新技能。

3、在活動中讓幼兒體驗嬉戲的樂趣，培養(yǎng)合作互助的`精神，灌輸團結就是氣力的真理。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預防疾病的方法。

活動重點難點

想手段讓幼兒運用不同部位移動身體，并完成手不沾地爬著移動身體

活動過程

1、在大家數數下指導幼兒舉行走、跑、跳、蹲、扭動身體、鉆、爬等根本動作訓練。

2、情景導入：“我們的胳膊疼了，讓它們休息一下吧?！庇變鹤杂傻卦诮處熒磉呑?。

3、教師深入提出問題：“假設不用小手，可以用其他部位代替手移動身體嗎？”

教師啟發(fā)幼兒多角度斟酌：激勵幼兒獨立嘗試或自由選擇同伴合作，教師查看、啟發(fā)、引導輔佐，察覺不同的方法，以語言點撥、肢體動作、表情激發(fā)保持幼兒活動興趣。

4、組織集體練習：請個別幼兒示范有代表性的手不沾地爬著移動身體的動作，集體練習，享受合作學習的高興。如用胳膊挪動、膝蓋頂著腳往后踢、橫躺滾、翻跟頭等。教師親切地扶助個別動作進展差的幼兒。

5、議論：我們還能用靈敏的身體變什么？（各種動植物、人物等的模仿動作）。

6、小結：“我們的身體真靈敏，會做那么多好玩的動作，還能手不沾地做高難度動作，所以我們要保護身體的每一片面?！?/p>

教學反思

告成之處：

1、幼兒在這節(jié)活動課之后，對身體的每一片面有了進一步的了解，并知道如何養(yǎng)護身體，用身體的每一個片面怎樣完成各種動作，達成了預設的目標。

2、課堂氣氛分外活躍，多數幼兒能夠在輕松的環(huán)境下學習新學識。

3、各片面貫穿自然，使整個教學過程對比完整。

缺乏之處：

1、由于本人對大班幼兒的了解不夠，在活動中，沒能調動起全體幼兒的興趣。

2、本人在教學過程中，沒能很好的將五大領域的學識融匯貫串，還要加強對《綱要》的學習。

3、本人還要掌管更多的教學技巧，以應對在教學活動中的突發(fā)事情。多運用激勵教學法，使幼兒學起來更有自信更積極。

中班我的身體教案7

活動目標：

1、能聽指令做出相應的動作。

2、有興趣關注自己的四肢

活動打定：圍成一個圓，盡量騰出空間讓幼兒伸展四肢

活動預設過程：

一、引起興趣：動動我的身體

——我們的身體很神秘的，你看有好多地方都能動一動的。

1、伸出手臂

——這是什么？我們一共有幾只手臂呀？

——讓我們一起來動一動，伸伸臂，前面伸伸，后面伸伸，上面伸伸……抱個大氣球

（同時念“伸伸臂、伸伸臂”）

2、還有哪些地方可以動一動的？

拍拍腿、踢踢腿、跳一跳

3、彎彎腰，轉一圈

二、嬉戲《木頭人》，進一步感知身體的動作

1、說明嬉戲規(guī)矩

音樂中斷肆意做一個動作，變成木頭人

2、教師示范

3、嬉戲開頭

“請問，你變的是什么？”

三、議論、總結

我們的身體能變成什么？

查看與調整：

價值分析：運用身體的動作，讓幼兒有興趣的跟著做起來，體驗身體動起來的喜悅。

查看調整：

1、活動中大片面孩子很情愿與教師舉行互動，跟著教師做動作，體驗手臂動起來的感覺。

2、當問到我們身體還有哪些地方可以動一動的時候，有的孩子說到了腳可以動，有的說到腰可以動，還有的說到了手指、眼睛等對比細小的地方。

二、價值分析：引導幼兒聽到音樂中斷后，能夠做出相應的動作，并說出變成了什么動作。

查看調整：

1、嬉戲“木頭人”雖然是孩子們第一次玩，但是他們的嬉戲興趣很高，更加是變成木頭人的時候，孩子們的心緒高漲，他們也能較快的根本掌管嬉戲的規(guī)矩。

2、“身體能變成什么？”這個問題對孩子來說有些難度，回復的很少，于是教師邊說邊變，孩子們也很積極的模仿。

中班我的身體教案8

活動目標：

1、賞識歌曲，嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位

2、邊念歌詞，邊做出相應的動作

3、在空地方表現相應的動作，體念活動身體的樂趣

活動打定：教學CD

活動過程：

一．引導幼兒玩指認自己身體各部位的嬉戲，了解身體各部位名稱

1、今天，身體寶寶要和我們做嬉戲，它請小摯友猜猜它身上各個地方的名字

2、老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認身體各部位的名稱

3、這是我身體的什么地方？

4、老師快速指身體各部位，讓幼兒指認

二．引導幼兒賞識歌曲，了解音樂旋律和歌詞

1、聽！這里有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什么

2、播放歌曲請幼兒賞識，然后引導幼兒自由表達賞識到的歌詞內容

三．老師慢速哼唱歌曲，讓幼兒根據所聽到的歌詞內容，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位

四．老師播放音樂，用夸誕的動作拍打和指認身體個部位，邊引導幼兒念歌詞，跟音樂表現相應的動作

五．指點幼兒做動作時在人少的地方舉行，留神安好。

中班我的身體教案9

活動目標：

1、初步熟悉自己的身體器官，并了解身體各片面的名稱及功能。

2、產生關注自己身體的意識，懂得要愛清潔、講衛(wèi)生，保護自己身體。

3、培養(yǎng)幼兒的自信仰，會用身體語言表達情感。

活動打定：多媒體課件、布娃娃及橡膠娃娃、水果頭飾及對應小卡片。

活動過程：

一、師幼談話引入課題

今天我們的活動室來了好多客人老師，我們先和客人老師打個招呼吧！小摯友今天看起來更加精神，現在和老師一起給后面的客人老師變個手指魔術好嗎？（兩只小鳥）

米老鼠奇奇看到小摯友變手指魔術這么棒，也想和你們一起玩。瞧！它來了！看它手兒揮的多好看，小摯友也跟王老師一起來動動我們的身體！做的好的小摯友米老鼠奇奇有禮物托我送給你哦！師幼一起做律動《我的身體》。

小摯友，方才我們在動動身體的時候，你們找到了頭、肩、胸、腰等身體的好多部位，真棒！今天，王老師帶小摯友到身體王國去看看都有些什么。我們啟程吧！

二、熟悉身體各片面

1、出示眼睛圖：小摯友看，這是什么？

你的眼睛在哪里，小摯友用小手摸摸你的小眼睛。我們的眼睛可以做什么？（看老師，看爸爸媽媽）還可以干什么？（看書）老師把它編成了一句好聽的話“我用眼睛來看書，我的眼睛看一看”誰能學著說？

2、出示耳朵圖：這是什么？

你們摸一摸你們的小耳朵，播放爆炸聲：你們聽到了什么？耳朵可以用來干什么？（聽聲音）“我用耳朵聽聲音，我的耳朵聽一聽?！?/p>

3、出示鼻子圖片：這是什么？鼻子可以做什么？跟老師說：“我用鼻子聞氣味，我的鼻子聞一聞”

4、出示嘴巴圖片：嘴巴可以干什么？（說話）

“我用嘴巴來說話，我的嘴巴說一說?！蹦膫€小摯友能模仿老師，用一句好聽的話來說說嘴巴的作用？

“我用嘴巴吃東西，我的嘴巴吃一吃。”“我用嘴巴來喝水，我的嘴巴喝一喝。”

5、出示小手圖片

小摯友，你們的小手在哪里？拍拍你們的小手！我來考考誰的小手最生動。（快快的拍手，逐漸的拍手；變石頭，變剪刀，變成布；舉起來，轉一轉，藏起來）想一想，你們的小手除了可以跟老師一起做嬉戲外，每天還可以用小手做什么？（畫畫、拿東西、）用小手可不成以打人?。俊拔矣眯∈謥懋嫯?，我的小手畫一畫”

6、出示小腳圖片：你們的小腳在哪里？用小腳跺一跺。小腳可以做什么？（走路、跑步）“我用小腳來走路，我的小腳走一走?！奔僭O人沒有這些身體寶物會怎樣？

三、動動我的身體

小小指揮官：我們身體的寶物真神秘，可以干的事情真不少?，F在我們來當指揮官，看看我們身體是不是聽我們的話跟著動起來好不好？

請你跟我做：我的頭