以話題為主線有效進(jìn)行初三英語復(fù)習(xí)課件

一、中考復(fù)習(xí)常見誤區(qū)二、話題復(fù)習(xí)的提出三、話題復(fù)習(xí)的實(shí)踐四、話題復(fù)習(xí)的思考第1頁/共47頁一、中考復(fù)習(xí)常見誤區(qū)第1頁/共47頁1一、中考復(fù)習(xí)常見誤區(qū)及應(yīng)對方法1.重講練，輕活動(dòng)2.重容量，輕思維3.重單項(xiàng)，輕整合第2頁/共47頁一、中考復(fù)習(xí)常見誤區(qū)及應(yīng)對方法第2頁/共47頁21.重講練，輕活動(dòng)教師更重視知識的歸納和解題指導(dǎo)，一些學(xué)生能熟記知識和用法，但不能熟練運(yùn)用。重視在情境、活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)語言，在語境中準(zhǔn)確理解，運(yùn)用語言。第3頁/共47頁1.重講練，輕活動(dòng)教師更重視知識的歸納和解題指導(dǎo)，一些學(xué)生32.重容量，輕思維簡單快速復(fù)現(xiàn)知識，中下等學(xué)生沒有思考的時(shí)間和機(jī)會(huì)。調(diào)控復(fù)習(xí)課的容量和節(jié)奏，給學(xué)生思維的空間，思考知識間的聯(lián)系，才能有所提升。

第4頁/共47頁2.重容量，輕思維簡單快速復(fù)現(xiàn)知識，中下等學(xué)生沒有思考的時(shí)43.重單項(xiàng)，輕整合復(fù)習(xí)則容易局限于單元，忽略單元之間的聯(lián)系尤其是相同話題單元之間的聯(lián)系。著眼學(xué)生整體語言水平的提升，整合知識復(fù)習(xí)和能力訓(xùn)練，單項(xiàng)訓(xùn)練才能水漲船高。第5頁/共47頁3.重單項(xiàng)，輕整合復(fù)習(xí)則容易局限于單元，忽略單元之間的聯(lián)系5二、話題復(fù)習(xí)的提出1.教材分析2.試題分析3.學(xué)情分析4.話題復(fù)習(xí)第6頁/共47頁二、話題復(fù)習(xí)的提出1.教材分析第6頁/共47頁61.教材分析

我們現(xiàn)在使用的《英語（新目標(biāo)）Goforit!》教材嚴(yán)格遵循《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（教育部2001）的教育觀念和教學(xué)目標(biāo)，采用“話題、功能、結(jié)構(gòu)”的編排方式隨著學(xué)生語言水平的提高，相同的話題在教材中多次重復(fù)，話題談?wù)撓蚩v深發(fā)展。交際功能的實(shí)踐圍繞著話題展開，語言知識的學(xué)習(xí)融合綜合語言運(yùn)用活動(dòng)之中話題內(nèi)容涵蓋了學(xué)生生活的方方面面，在各個(gè)年級呈螺旋式的反復(fù)和上升,復(fù)習(xí)階段把同一話題的單元整合進(jìn)行復(fù)習(xí)，有助于集中梳理話題知識，復(fù)習(xí)既有深度，又相對簡約。第7頁/共47頁1.教材分析

我們現(xiàn)在使用的《英語（新目標(biāo)）Gofor72.試題分析圍繞話題進(jìn)行語篇表達(dá)是考查學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力的主要形式，筆試中的作文都是考查學(xué)生的語篇表達(dá)能力。中考復(fù)習(xí)中的語篇表達(dá)訓(xùn)練不僅要圍繞話題，還要整合話題，并聯(lián)系生活實(shí)際作適當(dāng)拓展。第8頁/共47頁2.試題分析圍繞話題進(jìn)行語篇表達(dá)是考查學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力8話題作文題目交通安全文明出行Majorcausesoftrafficaccidents（成都）；Howcanwebeagoodtourist?(樂山）介紹類自我介紹及對高中規(guī)劃（綿陽）介紹優(yōu)秀學(xué)生王磊（自貢）；介紹中國節(jié)日－春節(jié)（雅安）介紹廣安（廣安）Mybadhabits(內(nèi)江）問題建議如何減壓（資陽）Howtosolveourstress?（眉山）

沒時(shí)間鍛煉，怎么辦？（遂寧）怎樣與父母溝通交流？（德陽）與人相處Peoplewhohelpme（達(dá)州）；感謝老師（攀枝花）學(xué)校生活MyJuniorhighschoollife（巴中）；假期計(jì)劃（廣元）；閱讀（南充）；Readingmakesusgrowup（瀘州）2015年四川省17市中考英語作文試題第9頁/共47頁話題作文題目交通安全Majorcausesoftraf93.學(xué)情分析認(rèn)知理論證明圖式是認(rèn)知的基礎(chǔ)，人們在理解、吸收、輸入信息時(shí)，總是將輸入信息與已知信息聯(lián)系起來。圍繞話題進(jìn)行知識復(fù)習(xí)和能力訓(xùn)練將有利于學(xué)生建立、完善相關(guān)話題的主題圖式，使知識結(jié)構(gòu)更有條理，記憶更加牢固，知識的提取和運(yùn)用更加流暢。第10頁/共47頁3.學(xué)情分析認(rèn)知理論證明圖式是認(rèn)知的基礎(chǔ)，人們在理解、吸收104.話題復(fù)習(xí)一個(gè)話題就是一個(gè)語篇。語篇表達(dá)能力是學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力的體現(xiàn)，是英語復(fù)習(xí)的總目標(biāo)。圍繞話題進(jìn)行復(fù)習(xí)既符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，也符合整體教學(xué)語言的理念。有效的話題復(fù)習(xí)具有整合性、情境性、活動(dòng)性、板塊性等四個(gè)特點(diǎn)。第11頁/共47頁4.話題復(fù)習(xí)一個(gè)話題就是一個(gè)語篇。語篇表達(dá)能力是學(xué)生綜合運(yùn)11話題復(fù)習(xí)

可采取三個(gè)步驟：圍繞話題復(fù)現(xiàn)相關(guān)詞匯，運(yùn)用詞匯談?wù)撓嚓P(guān)話題，完成該話題下的語篇表達(dá)。情境活動(dòng)聽說讀寫

情境活動(dòng)情境活動(dòng)話題整合詞匯板塊語法板塊語篇板塊第12頁/共47頁話題復(fù)習(xí)可采取三個(gè)步驟：圍繞話題復(fù)現(xiàn)相關(guān)詞匯，運(yùn)用詞12三、話題復(fù)習(xí)的實(shí)踐1.依據(jù)話題，整合復(fù)習(xí)內(nèi)容2.緊扣話題，創(chuàng)設(shè)情境激趣3.圍繞話題，精設(shè)活動(dòng)導(dǎo)學(xué)4.貫穿話題，整合板塊促思第13頁/共47頁三、話題復(fù)習(xí)的實(shí)踐1.依據(jù)話題，整合復(fù)習(xí)內(nèi)容第13頁/共4131.依據(jù)話題，整合復(fù)習(xí)內(nèi)容教材整合整合時(shí)，既要考慮話題是否一致，也要考慮知識能力，可以把話題表達(dá)需要的詞匯、語法整合進(jìn)來。第14頁/共47頁1.依據(jù)話題，整合復(fù)習(xí)內(nèi)容教材整合第14頁/共47頁14話題單元課題談?wù)搶W(xué)校生活七年級下unit2,unit3

八年級上unit4

八年級上unit6

九年級unit1介紹自己、他人（相貌、性格國籍）七年級上unit1,unit2

七年級下unit9

八年級上unit3

九年級unit4談?wù)撘?guī)章制度七年級下unit4

九年級unit7，unit10

問題及建議八年級下unit1,unit3，unit4

九年級unit1物品所屬及放置地點(diǎn)七年級上unit3，unit4,unit5

九年級unit8動(dòng)物與環(huán)境七年級下unit5

九年級unit13假期七年級下unit11

八年級上unit1

九年級unit14第15頁/共47頁話題單元課題談?wù)搶W(xué)校生活七年級下unit2,unit3八15話題作文題目交通安全文明出行Majorcausesoftrafficaccidents（成都）；Howcanwebeagoodtourist?(樂山）介紹類自我介紹及對高中規(guī)劃（綿陽）介紹優(yōu)秀學(xué)生王磊（自貢）；介紹中國節(jié)日－春節(jié)（雅安）介紹廣安（廣安）Mybadhabits(內(nèi)江）問題建議如何減壓（資陽）Howtosolveourstress?（眉山）

沒時(shí)間鍛煉，怎么辦？（遂寧）怎樣與父母溝通交流？（德陽）與人相處Peoplewhohelpme（達(dá)州）；感謝老師（攀枝花）學(xué)校生活MyJuniorhighschoollife（巴中）；假期計(jì)劃（廣元）；閱讀（南充）；Readingmakesusgrowup（瀘州）2015年四川省17市中考英語作文試題第16頁/共47頁話題作文題目交通安全Majorcausesoftraf162.緊扣話題，創(chuàng)設(shè)情境激趣有效的教學(xué)總是發(fā)生在真實(shí)的情境中。只有具有真實(shí)情境的英語課堂教學(xué)才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)具有心理真實(shí)度。學(xué)生參與有心理真實(shí)度的活動(dòng)，使他們有機(jī)會(huì)根據(jù)自己的需要有目的、有意義地使用語言，會(huì)引起他們的興趣，有助于解決知識惰性問題（冀小婷，柯津云，2010）。第17頁/共47頁2.緊扣話題，創(chuàng)設(shè)情境激趣有效的教學(xué)總是發(fā)生在真實(shí)的情境中172.緊扣話題，創(chuàng)設(shè)情境激趣明確復(fù)習(xí)課的話題和目標(biāo)后，教師要緊扣話題，充分利用生活中真實(shí)的素材創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)相對真實(shí)的任務(wù)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣。。第18頁/共47頁2.緊扣話題，創(chuàng)設(shè)情境激趣明確復(fù)習(xí)課的話題和目標(biāo)后，教師要18創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境是提高學(xué)生課堂參與度的有效手段。日常教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生生活、時(shí)事新聞，就能發(fā)現(xiàn)對教學(xué)有用的素材。教師積極思考把這些素材與當(dāng)前教學(xué)有機(jī)結(jié)合，就能提高英語課堂的真實(shí)性，做到常教常新。第19頁/共47頁創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境是提高學(xué)生課堂參與度的有效手段。日常教學(xué)中，教師193.圍繞話題，精設(shè)活動(dòng)導(dǎo)學(xué)

教師應(yīng)圍繞話題，在創(chuàng)設(shè)的情境中精心設(shè)計(jì)語言活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，才能完成教學(xué)目標(biāo)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)與操作要做到循序漸進(jìn)、交際運(yùn)用、及時(shí)評價(jià)。

第20頁/共47頁3.圍繞話題，精設(shè)活動(dòng)導(dǎo)學(xué)教師應(yīng)圍繞話題，在創(chuàng)設(shè)20循序漸進(jìn)復(fù)習(xí)課要讓所有同學(xué)在原有基礎(chǔ)上有所提高，活動(dòng)設(shè)計(jì)要循序漸進(jìn)，每一個(gè)活動(dòng)都要為下一個(gè)活動(dòng)搭好支架。第21頁/共47頁循序漸進(jìn)復(fù)習(xí)課要讓所有同學(xué)在原有基礎(chǔ)上有所提高，活動(dòng)設(shè)計(jì)要循21交際運(yùn)用交際是學(xué)習(xí)語言的目的，也是學(xué)習(xí)語言的途徑。課程標(biāo)準(zhǔn)提倡教學(xué)運(yùn)用任務(wù)型途徑，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)中用，用中學(xué)。復(fù)習(xí)的目的就是要提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力，設(shè)計(jì)交際性強(qiáng)的語言活動(dòng)更能驅(qū)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)。第22頁/共47頁交際運(yùn)用交際是學(xué)習(xí)語言的目的，也是學(xué)習(xí)語言的途徑。課程標(biāo)準(zhǔn)提22及時(shí)評價(jià)評價(jià)是每個(gè)語言活動(dòng)的組成部分，在活動(dòng)中教師要發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)、反撥作用，促進(jìn)學(xué)生尤其是學(xué)困生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。及時(shí)、適當(dāng)?shù)脑捳Z評價(jià)不僅可以激勵(lì)學(xué)生，還可以引導(dǎo)學(xué)生向更高的要求努力。復(fù)習(xí)課上還可通過“中考鏈接”等筆頭練習(xí)，讓學(xué)生及時(shí)了解復(fù)習(xí)效果。學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步無疑會(huì)給后續(xù)復(fù)習(xí)帶來無窮的動(dòng)力，而存在的問題則會(huì)引起學(xué)生的反思，課后自主復(fù)習(xí)針對性就更強(qiáng)。第23頁/共47頁及時(shí)評價(jià)評價(jià)是每個(gè)語言活動(dòng)的組成部分，在活動(dòng)中教師要發(fā)揮評價(jià)234.貫穿話題，整合板塊促思詞匯板塊語法板塊語篇板塊第24頁/共47頁4.貫穿話題，整合板塊促思詞匯板塊第24頁/共47頁24詞匯板塊學(xué)習(xí)者的心理詞庫中的詞語并非雜亂無序，而是按照語義聯(lián)系構(gòu)成組織嚴(yán)密的詞語網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)要培養(yǎng)學(xué)生圍繞某一主題建構(gòu)以語意聯(lián)想為中心的詞語集中的能力，強(qiáng)化話題圖式。

圍繞話題進(jìn)行詞匯板塊復(fù)習(xí)就是通過話題激活并完善學(xué)生的話題圖式，回憶、聯(lián)想主題詞匯，進(jìn)而在情境中運(yùn)用。第25頁/共47頁詞匯板塊學(xué)習(xí)者的心理詞庫中的詞語并非雜亂無序，而是按照語義25（一）詞匯板塊運(yùn)用概念圖可以激發(fā)學(xué)生回憶某主題的概念詞匯，培養(yǎng)聯(lián)想能力和發(fā)散思維能力，直觀表現(xiàn)出某一話題的圖式。記敘旅游：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、方式、活動(dòng)、感受等。touristattractionslocationactivitieshistory&cultureliein..第26頁/共47頁（一）詞匯板塊運(yùn)用概念圖可以激發(fā)學(xué)生回憶某主題的概念詞匯，培26（二）以話題為主線，構(gòu)建詞匯1．詢問健康的句子：What’swrong/thematter/thetroublewithyou?Ihaveacold/fever·······2．表示建議的句子：Whatabouttakingsomemedicine?Howabouthavingarest?Whydon’tyou+do······Whynot+do······Youshould······Ifyousitdownandtakesomewater,youwillbebetter.3．虛擬語氣的句子：Whatwouldyoudoifyouhadamilliondollars?I’dgaveittocharityifIhadamilliondollars.第27頁/共47頁（二）以話題為主線，構(gòu)建詞匯第27頁/共47頁27

語法板塊,語篇板塊對于講解繁瑣的語法項(xiàng)目，可以重設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)、理解，思考其區(qū)別。通過語篇閱讀拓展學(xué)生知識層面。第28頁/共47頁語法板塊,語篇板塊對于講解繁瑣的語法項(xiàng)目，可以重設(shè)真實(shí)情境28Problems&Advice

第29頁/共47頁P(yáng)roblems&Advice第29頁/共47頁29headachecold/fever/sorethroat/coughsorebackstomachachetoothache第30頁/共47頁headachecold/fever/sorethroat30gotoseethedoctor

takesomemedicineliedownandhavearestdrinkmorewaterdomoreexercisedrinkhotteawithhoney…Youshould…You’dbetter…Youcan…Whydon’tyou…Whynot…第31頁/共47頁gotoseethedoctortakesome31HowcanIlearnEnglishwell?第32頁/共47頁HowcanIlearn第32頁/共47頁32listentotapesreadaloudreadEnglishmagazinesmakeflashcardspracticeconversationswithyourpartnerasktheteacherforhelpstudygrammarmakevocabularylists…第33頁/共47頁listentotapesreadaloudread33Iquarrelledwithmybestfriend,whatshouldIdo?第34頁/共47頁Iquarrelledwithmybestfrie34writehimalettertalkwithhimgiveasmallpresenttohimsaysorrytohim…第35頁/共47頁writehimalettertalkwithhi35WhatshouldIwear?WhatpresentshouldItake?第36頁/共47頁第36頁/共47頁36IfIwereyou,Iwould…Howabout…/Whatabout…You’resupposedto…第37頁/共47頁IfIwereyou,Iwould…Howabo37Expressionsofgivingsuggestions

Youshoulddo.…/Youshouldn’tdo…Youcando.....Whynotdo...?/Whydon’tyoudo....?What/Howaboutdoing...?You’dbetterdo/notdo....Youaresupposedtodo.....IfIwereyou,Iwould…第38頁/共47頁Expressionsofgivingsuggesti38觸摸中考：1.你看到同學(xué)臉色不好，你會(huì)問他：_________________________________________________2.你要去CityHotel,但不知道路，你要如何問別人：_____________________________________________3.你的一個(gè)同學(xué)不知道如何才能學(xué)好英語，你會(huì)建議他：_________________________________________________4.你的英國朋友問你第一次跟中國人見面該做什么，你會(huì)回答說：__________________________________________5.你的朋友不知道該買什么給媽媽做生日禮物，你會(huì)如何建議：_________________________________________6.你看到弟弟一直在吃巧克力，為了他的健康，你會(huì)建議他：_____________________________________________What’sthematterwithyou?

Excuseme,howcanIgettotheCityHotel?Whydon’tyouasktheteacherforhelp?Youaresupposedtoshakehands.IfIwereyou,Iwouldbuysomeflowers.Youshouldn’teattoomuchchocolate.第39頁/共47頁觸摸中考：What’sthematterwithyo39problemsadvicebeillcan’tlearnEnglishwellquarrelwithafrienddon’tknowwhattowearandwhattotakegotoseethedoctor…listentotapes…saysorrytohim…IfIwereyou,Iwould…第40頁/共47頁problemsadvicebeillcan’tlear40Freetalk:1.Whatproblemsdoyouhavenowadays?2.Wouldyouliketosayitoutandletyourclassmateshelpyou?Writing

yourproblemsandhowtosolvethem第41頁/共47頁Freetalk:第41頁/共47頁41

四、話題復(fù)習(xí)的思考1.話題復(fù)習(xí)課的分層要求2.話題復(fù)習(xí)中容量的問題3.話題復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備和完善第42頁/共47頁四、話題復(fù)習(xí)的思考1.話題復(fù)習(xí)課的分層要求第42頁/共442

話題復(fù)習(xí)課的分層要求基礎(chǔ)性伸縮性多樣性第43頁/共47頁話題復(fù)習(xí)課的分層要求基礎(chǔ)性第43頁/共47頁43話題復(fù)習(xí)中容量的問題容量的問題實(shí)際是如何整合的問題。復(fù)習(xí)前一定要根據(jù)話題選擇好單元，根據(jù)目標(biāo)整合好重要話題詞匯、語法、語篇。

第44頁/共47頁話題復(fù)習(xí)中容量的問題容量的問題實(shí)際是如何整合的問題。復(fù)習(xí)前一44話題復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備和完善教師要設(shè)計(jì)好話題復(fù)習(xí)的預(yù)習(xí)案，明確學(xué)生課前要做什么。預(yù)習(xí)案包括診斷練習(xí)。完善包括復(fù)習(xí)內(nèi)容的完善、知識的完善、學(xué)法的完善。第45頁/共47頁話題復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備和完善教師要設(shè)計(jì)好話題復(fù)習(xí)的預(yù)習(xí)案，明確學(xué)生課45Thankyouforlistening第46頁/共47頁Thankyouforlistening第46頁/共446感謝您的欣賞！第47頁/共47頁感謝您的欣賞！第47頁/共47頁47一、中考復(fù)習(xí)常見誤區(qū)二、話題復(fù)習(xí)的提出三、話題復(fù)習(xí)的實(shí)踐四、話題復(fù)習(xí)的思考第1頁/共47頁一、中考復(fù)習(xí)常見誤區(qū)第1頁/共47頁48一、中考復(fù)習(xí)常見誤區(qū)及應(yīng)對方法1.重講練，輕活動(dòng)2.重容量，輕思維3.重單項(xiàng)，輕整合第2頁/共47頁一、中考復(fù)習(xí)常見誤區(qū)及應(yīng)對方法第2頁/共47頁491.重講練，輕活動(dòng)教師更重視知識的歸納和解題指導(dǎo)，一些學(xué)生能熟記知識和用法，但不能熟練運(yùn)用。重視在情境、活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)語言，在語境中準(zhǔn)確理解，運(yùn)用語言。第3頁/共47頁1.重講練，輕活動(dòng)教師更重視知識的歸納和解題指導(dǎo)，一些學(xué)生502.重容量，輕思維簡單快速復(fù)現(xiàn)知識，中下等學(xué)生沒有思考的時(shí)間和機(jī)會(huì)。調(diào)控復(fù)習(xí)課的容量和節(jié)奏，給學(xué)生思維的空間，思考知識間的聯(lián)系，才能有所提升。

第4頁/共47頁2.重容量，輕思維簡單快速復(fù)現(xiàn)知識，中下等學(xué)生沒有思考的時(shí)513.重單項(xiàng)，輕整合復(fù)習(xí)則容易局限于單元，忽略單元之間的聯(lián)系尤其是相同話題單元之間的聯(lián)系。著眼學(xué)生整體語言水平的提升，整合知識復(fù)習(xí)和能力訓(xùn)練，單項(xiàng)訓(xùn)練才能水漲船高。第5頁/共47頁3.重單項(xiàng)，輕整合復(fù)習(xí)則容易局限于單元，忽略單元之間的聯(lián)系52二、話題復(fù)習(xí)的提出1.教材分析2.試題分析3.學(xué)情分析4.話題復(fù)習(xí)第6頁/共47頁二、話題復(fù)習(xí)的提出1.教材分析第6頁/共47頁531.教材分析

我們現(xiàn)在使用的《英語（新目標(biāo)）Goforit!》教材嚴(yán)格遵循《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（教育部2001）的教育觀念和教學(xué)目標(biāo)，采用“話題、功能、結(jié)構(gòu)”的編排方式隨著學(xué)生語言水平的提高，相同的話題在教材中多次重復(fù)，話題談?wù)撓蚩v深發(fā)展。交際功能的實(shí)踐圍繞著話題展開，語言知識的學(xué)習(xí)融合綜合語言運(yùn)用活動(dòng)之中話題內(nèi)容涵蓋了學(xué)生生活的方方面面，在各個(gè)年級呈螺旋式的反復(fù)和上升,復(fù)習(xí)階段把同一話題的單元整合進(jìn)行復(fù)習(xí)，有助于集中梳理話題知識，復(fù)習(xí)既有深度，又相對簡約。第7頁/共47頁1.教材分析

我們現(xiàn)在使用的《英語（新目標(biāo)）Gofor542.試題分析圍繞話題進(jìn)行語篇表達(dá)是考查學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力的主要形式，筆試中的作文都是考查學(xué)生的語篇表達(dá)能力。中考復(fù)習(xí)中的語篇表達(dá)訓(xùn)練不僅要圍繞話題，還要整合話題，并聯(lián)系生活實(shí)際作適當(dāng)拓展。第8頁/共47頁2.試題分析圍繞話題進(jìn)行語篇表達(dá)是考查學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力55話題作文題目交通安全文明出行Majorcausesoftrafficaccidents（成都）；Howcanwebeagoodtourist?(樂山）介紹類自我介紹及對高中規(guī)劃（綿陽）介紹優(yōu)秀學(xué)生王磊（自貢）；介紹中國節(jié)日－春節(jié)（雅安）介紹廣安（廣安）Mybadhabits(內(nèi)江）問題建議如何減壓（資陽）Howtosolveourstress?（眉山）

沒時(shí)間鍛煉，怎么辦？（遂寧）怎樣與父母溝通交流？（德陽）與人相處Peoplewhohelpme（達(dá)州）；感謝老師（攀枝花）學(xué)校生活MyJuniorhighschoollife（巴中）；假期計(jì)劃（廣元）；閱讀（南充）；Readingmakesusgrowup（瀘州）2015年四川省17市中考英語作文試題第9頁/共47頁話題作文題目交通安全Majorcausesoftraf563.學(xué)情分析認(rèn)知理論證明圖式是認(rèn)知的基礎(chǔ)，人們在理解、吸收、輸入信息時(shí)，總是將輸入信息與已知信息聯(lián)系起來。圍繞話題進(jìn)行知識復(fù)習(xí)和能力訓(xùn)練將有利于學(xué)生建立、完善相關(guān)話題的主題圖式，使知識結(jié)構(gòu)更有條理，記憶更加牢固，知識的提取和運(yùn)用更加流暢。第10頁/共47頁3.學(xué)情分析認(rèn)知理論證明圖式是認(rèn)知的基礎(chǔ)，人們在理解、吸收574.話題復(fù)習(xí)一個(gè)話題就是一個(gè)語篇。語篇表達(dá)能力是學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力的體現(xiàn)，是英語復(fù)習(xí)的總目標(biāo)。圍繞話題進(jìn)行復(fù)習(xí)既符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，也符合整體教學(xué)語言的理念。有效的話題復(fù)習(xí)具有整合性、情境性、活動(dòng)性、板塊性等四個(gè)特點(diǎn)。第11頁/共47頁4.話題復(fù)習(xí)一個(gè)話題就是一個(gè)語篇。語篇表達(dá)能力是學(xué)生綜合運(yùn)58話題復(fù)習(xí)

可采取三個(gè)步驟：圍繞話題復(fù)現(xiàn)相關(guān)詞匯，運(yùn)用詞匯談?wù)撓嚓P(guān)話題，完成該話題下的語篇表達(dá)。情境活動(dòng)聽說讀寫

情境活動(dòng)情境活動(dòng)話題整合詞匯板塊語法板塊語篇板塊第12頁/共47頁話題復(fù)習(xí)可采取三個(gè)步驟：圍繞話題復(fù)現(xiàn)相關(guān)詞匯，運(yùn)用詞59三、話題復(fù)習(xí)的實(shí)踐1.依據(jù)話題，整合復(fù)習(xí)內(nèi)容2.緊扣話題，創(chuàng)設(shè)情境激趣3.圍繞話題，精設(shè)活動(dòng)導(dǎo)學(xué)4.貫穿話題，整合板塊促思第13頁/共47頁三、話題復(fù)習(xí)的實(shí)踐1.依據(jù)話題，整合復(fù)習(xí)內(nèi)容第13頁/共4601.依據(jù)話題，整合復(fù)習(xí)內(nèi)容教材整合整合時(shí)，既要考慮話題是否一致，也要考慮知識能力，可以把話題表達(dá)需要的詞匯、語法整合進(jìn)來。第14頁/共47頁1.依據(jù)話題，整合復(fù)習(xí)內(nèi)容教材整合第14頁/共47頁61話題單元課題談?wù)搶W(xué)校生活七年級下unit2,unit3

八年級上unit4

八年級上unit6

九年級unit1介紹自己、他人（相貌、性格國籍）七年級上unit1,unit2

七年級下unit9

八年級上unit3

九年級unit4談?wù)撘?guī)章制度七年級下unit4

九年級unit7，unit10

問題及建議八年級下unit1,unit3，unit4

九年級unit1物品所屬及放置地點(diǎn)七年級上unit3，unit4,unit5

九年級unit8動(dòng)物與環(huán)境七年級下unit5

九年級unit13假期七年級下unit11

八年級上unit1

九年級unit14第15頁/共47頁話題單元課題談?wù)搶W(xué)校生活七年級下unit2,unit3八62話題作文題目交通安全文明出行Majorcausesoftrafficaccidents（成都）；Howcanwebeagoodtourist?(樂山）介紹類自我介紹及對高中規(guī)劃（綿陽）介紹優(yōu)秀學(xué)生王磊（自貢）；介紹中國節(jié)日－春節(jié)（雅安）介紹廣安（廣安）Mybadhabits(內(nèi)江）問題建議如何減壓（資陽）Howtosolveourstress?（眉山）

沒時(shí)間鍛煉，怎么辦？（遂寧）怎樣與父母溝通交流？（德陽）與人相處Peoplewhohelpme（達(dá)州）；感謝老師（攀枝花）學(xué)校生活MyJuniorhighschoollife（巴中）；假期計(jì)劃（廣元）；閱讀（南充）；Readingmakesusgrowup（瀘州）2015年四川省17市中考英語作文試題第16頁/共47頁話題作文題目交通安全Majorcausesoftraf632.緊扣話題，創(chuàng)設(shè)情境激趣有效的教學(xué)總是發(fā)生在真實(shí)的情境中。只有具有真實(shí)情境的英語課堂教學(xué)才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)具有心理真實(shí)度。學(xué)生參與有心理真實(shí)度的活動(dòng)，使他們有機(jī)會(huì)根據(jù)自己的需要有目的、有意義地使用語言，會(huì)引起他們的興趣，有助于解決知識惰性問題（冀小婷，柯津云，2010）。第17頁/共47頁2.緊扣話題，創(chuàng)設(shè)情境激趣有效的教學(xué)總是發(fā)生在真實(shí)的情境中642.緊扣話題，創(chuàng)設(shè)情境激趣明確復(fù)習(xí)課的話題和目標(biāo)后，教師要緊扣話題，充分利用生活中真實(shí)的素材創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)相對真實(shí)的任務(wù)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣。。第18頁/共47頁2.緊扣話題，創(chuàng)設(shè)情境激趣明確復(fù)習(xí)課的話題和目標(biāo)后，教師要65創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境是提高學(xué)生課堂參與度的有效手段。日常教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生生活、時(shí)事新聞，就能發(fā)現(xiàn)對教學(xué)有用的素材。教師積極思考把這些素材與當(dāng)前教學(xué)有機(jī)結(jié)合，就能提高英語課堂的真實(shí)性，做到常教常新。第19頁/共47頁創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境是提高學(xué)生課堂參與度的有效手段。日常教學(xué)中，教師663.圍繞話題，精設(shè)活動(dòng)導(dǎo)學(xué)

教師應(yīng)圍繞話題，在創(chuàng)設(shè)的情境中精心設(shè)計(jì)語言活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，才能完成教學(xué)目標(biāo)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)與操作要做到循序漸進(jìn)、交際運(yùn)用、及時(shí)評價(jià)。

第20頁/共47頁3.圍繞話題，精設(shè)活動(dòng)導(dǎo)學(xué)教師應(yīng)圍繞話題，在創(chuàng)設(shè)67循序漸進(jìn)復(fù)習(xí)課要讓所有同學(xué)在原有基礎(chǔ)上有所提高，活動(dòng)設(shè)計(jì)要循序漸進(jìn)，每一個(gè)活動(dòng)都要為下一個(gè)活動(dòng)搭好支架。第21頁/共47頁循序漸進(jìn)復(fù)習(xí)課要讓所有同學(xué)在原有基礎(chǔ)上有所提高，活動(dòng)設(shè)計(jì)要循68交際運(yùn)用交際是學(xué)習(xí)語言的目的，也是學(xué)習(xí)語言的途徑。課程標(biāo)準(zhǔn)提倡教學(xué)運(yùn)用任務(wù)型途徑，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)中用，用中學(xué)。復(fù)習(xí)的目的就是要提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力，設(shè)計(jì)交際性強(qiáng)的語言活動(dòng)更能驅(qū)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)。第22頁/共47頁交際運(yùn)用交際是學(xué)習(xí)語言的目的，也是學(xué)習(xí)語言的途徑。課程標(biāo)準(zhǔn)提69及時(shí)評價(jià)評價(jià)是每個(gè)語言活動(dòng)的組成部分，在活動(dòng)中教師要發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)、反撥作用，促進(jìn)學(xué)生尤其是學(xué)困生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。及時(shí)、適當(dāng)?shù)脑捳Z評價(jià)不僅可以激勵(lì)學(xué)生，還可以引導(dǎo)學(xué)生向更高的要求努力。復(fù)習(xí)課上還可通過“中考鏈接”等筆頭練習(xí)，讓學(xué)生及時(shí)了解復(fù)習(xí)效果。學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步無疑會(huì)給后續(xù)復(fù)習(xí)帶來無窮的動(dòng)力，而存在的問題則會(huì)引起學(xué)生的反思，課后自主復(fù)習(xí)針對性就更強(qiáng)。第23頁/共47頁及時(shí)評價(jià)評價(jià)是每個(gè)語言活動(dòng)的組成部分，在活動(dòng)中教師要發(fā)揮評價(jià)704.貫穿話題，整合板塊促思詞匯板塊語法板塊語篇板塊第24頁/共47頁4.貫穿話題，整合板塊促思詞匯板塊第24頁/共47頁71詞匯板塊學(xué)習(xí)者的心理詞庫中的詞語并非雜亂無序，而是按照語義聯(lián)系構(gòu)成組織嚴(yán)密的詞語網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)要培養(yǎng)學(xué)生圍繞某一主題建構(gòu)以語意聯(lián)想為中心的詞語集中的能力，強(qiáng)化話題圖式。

圍繞話題進(jìn)行詞匯板塊復(fù)習(xí)就是通過話題激活并完善學(xué)生的話題圖式，回憶、聯(lián)想主題詞匯，進(jìn)而在情境中運(yùn)用。第25頁/共47頁詞匯板塊學(xué)習(xí)者的心理詞庫中的詞語并非雜亂無序，而是按照語義72（一）詞匯板塊運(yùn)用概念圖可以激發(fā)學(xué)生回憶某主題的概念詞匯，培養(yǎng)聯(lián)想能力和發(fā)散思維能力，直觀表現(xiàn)出某一話題的圖式。記敘旅游：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、方式、活動(dòng)、感受等。touristattractionslocationactivitieshistory&cultureliein..第26頁/共47頁（一）詞匯板塊運(yùn)用概念圖可以激發(fā)學(xué)生回憶某主題的概念詞匯，培73（二）以話題為主線，構(gòu)建詞匯1．詢問健康的句子：What’swrong/thematter/thetroublewithyou?Ihaveacold/fever·······2．表示建議的句子：Whatabouttakingsomemedicine?Howabouthavingarest?Whydon’tyou+do······Whynot+do······Youshould······Ifyousitdownandtakesomewater,youwillbebetter.3．虛擬語氣的句子：Whatwouldyoudoifyouhadamilliondollars?I’dgaveittocharityifIhadamilliondollars.第27頁/共47頁（二）以話題為主線，構(gòu)建詞匯第27頁/共47頁74

語法板塊,語篇板塊對于講解繁瑣的語法項(xiàng)目，可以重設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)、理解，思考其區(qū)別。通過語篇閱讀拓展學(xué)生知識層面。第28頁/共47頁語法板塊,語篇板塊對于講解繁瑣的語法項(xiàng)目，可以重設(shè)真實(shí)情境75Problems&Advice

第29頁/共47頁P(yáng)roblems&Advice第29頁/共47頁76headachecold/fever/sorethroat/coughsorebackstomachachetoothache第30頁/共47頁headachecold/fever/sorethroat77gotoseethedoctor

takesomemedicineliedownandhavearestdrinkmorewaterdomoreexercisedrinkhotteawithhoney…Youshould…You’dbetter…Youcan…Whydon’tyou…Whynot…第31頁/共47頁gotoseethedoctortakesome78HowcanIlearnEnglishwell?第32頁/共47頁HowcanIlearn第32頁/共47頁79listentotapesreadaloudreadEnglishmagazinesmakeflashcardspracticeconversationswithyourpartnerasktheteacherforhelpstudygrammarmakevocabularylists…第33頁/共47頁listentotapesreadaloudread80Iquarrelledwithmybestfriend,whatshouldIdo?第34頁/共47頁Iquarrelledwithmybestfrie81writehimalettertalkwithhimgiveasmallpresenttohimsaysorrytohim…第35頁/共47頁writehimalettertalkwithhi82WhatshouldIwear?WhatpresentshouldItake?第36頁/共47頁第36頁/共47頁83IfIwereyou,Iwould…Howabout…/Whatabout…You’resupposedto…第37頁/共47頁IfIwereyou,Iwould…Howabo84Expressionsofgivingsuggestions

Youshoulddo.…/Youshouldn’tdo…Youcando.....Whynotdo...?/Whydon’tyoudo....?What/Howaboutdoing...?You’dbetterdo/notdo....Youaresupposedtodo.....IfIwereyou,Iwould…第38頁/共47頁Expressionsofgivingsuggesti85觸摸中考：1.你看到同學(xué)臉色不好，你會(huì)問他：_____