北師大版四年級下冊數(shù)學教案(全)

第一單元小數(shù)的意義和加減法1.1小數(shù)的意義（一）教學內(nèi)容：小數(shù)的意義（一）（第2-3頁）教學目標：在認識小數(shù)現(xiàn)實模型（如元、角、分）的基礎(chǔ)上，通過分數(shù)理解小數(shù)的意義。會進行十進分數(shù)與小數(shù)的互化。2?結(jié)合尋找生活中的小數(shù)，體會小數(shù)與日常生活中的密切聯(lián)系。教學重點：通過練習，體會小數(shù)的意義，知道小數(shù)所表示的含義。教學難點：通過練習，體會小數(shù)的意義，知道小數(shù)所表示的含義。教學準備：多媒體課件教法：小組合作交流法學法：小組合作學習教學過程：一、情景導(dǎo)入，呈現(xiàn)目標。1?你的身高是多少？你會用小數(shù)來描述嗎？2?你都在哪里見過小數(shù)？說一說，并寫出幾個你見過的小數(shù)來。二、探究新知（-）小數(shù)的意義1、自學小數(shù)的意義（看書第2頁）2、小組交流3、匯報：出示正方形，把這個正方形平均分為10份取其中1份，用分數(shù)表示是十分之一，用小數(shù)表示是0.1；把這個正方形平均分為100份取其中1份，用分數(shù)表示是百分之一，用小數(shù)表示是0.01o4、以441米”為例結(jié)合具體的數(shù)量理解小數(shù)把一米長的線段平均分為10份取其中1份，用分數(shù)表示是十分之一米,用小數(shù)表示是0.1米；把這條線段平均分為100份取其中1份，用分數(shù)表示是百分之一米，用小數(shù)表示是0.01米。5、歸納小數(shù)的意義通過學生的討論歸納出小數(shù)的意義。（二）自學后完成下面問題1?把1元平均分成十份，其中一份用分數(shù)表示是（）元，用小數(shù)表示是（）元。十分之三表示其中（）份，用小數(shù)（）表示。把1元平均分成100份，其中的一份用分數(shù)表示是（）元，其中的37份用分數(shù)（）表示，用小數(shù)（）表示。1.11表示（）元（）角（）分。三、鞏固應(yīng)用用數(shù)表示下面各圖中得涂色部分？（課本第2頁第2題）想一想填一填？（學生獨立完成）自己畫一方格紙，并畫出0.1、0.5、0.6?4?找一找生活中的小數(shù)，小組交流，選代表匯報。四、精講點撥（根據(jù)學生出現(xiàn)的問題進行精講。）五、學習收獲，自我總結(jié)：1?小組評價：你認為第幾小組表現(xiàn)最棒，為什么？2?自我總結(jié)：通過今天的學習，我學會了，以后我會在方面更加努力的。六、布置作業(yè)教師精選題板書設(shè)計：小數(shù)的意義把1平均分成10分，其中的一份是1/10,也可以表示為0.1把1平均分成100分，其中的一份是1/100,也可以表示為0.01把1平均分成1000分，其中的一份是1/1000,也可以表示為0.001課后反思:1.2練習課教學目標：1?通過練習體會小數(shù)所表示的意思，理解小數(shù)的意義。通過練習理解和掌握小數(shù)意義。教學重點：通過練習，體會小數(shù)的意義，知道小數(shù)所表示的含義。教學難點：通過練習，體會小數(shù)的意義，知道小數(shù)所表示的含義。教學準備：多媒體課件教法：小組合作交流法、練習法學法：小組合作學習、練習法學習過程：—、復(fù)習導(dǎo)入新課。2角5分=（）元9分米=（）米7分=()元135克=(）千克3元4角=（）元3分米2厘米=（）分米二、自學后完成下面問題「一個小數(shù)整數(shù)部分的最低位是（）位，計數(shù)單位是（），小數(shù)部分最高位是（），計數(shù)單位是（），這兩個單位間的進率是（）。0.78的計數(shù)單位是（），它含有（）個這樣的計數(shù)單位。由2個十、7個0.1和5個0.001組成的數(shù)寫作：（）,讀作：（）4?連線題：0.0080.80.08零點八零點零八零點零零八5?判斷（1）8.76讀作：八點七十六。（）（2）4.32是三位小數(shù)。（）（3）5.961中的6在百分位上，表示6個0.01o（）6?—個小數(shù)，它的百位和百分位上都是2,其余各位都是零，這個小數(shù)寫作()TOC\o"1-5"\h\z0.0302用分數(shù)表示是()下面幾個數(shù)字中的W分別表示什么意義？9.26()0.926()0.296()0.269()三、作業(yè)布置。K作業(yè)本做練一練2、3題2、完成相應(yīng)配套練習。1.3小數(shù)的意義(二)教學內(nèi)容：測量活動(第4-5頁)教學目標K通過測量活動，進一步體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用。2、通過探索怎樣把幾分米或幾厘米用“米”作單位來表示的過程，進一步體會小數(shù)的意義。3、能用小數(shù)表示一個物體的長度、質(zhì)量等。教學重、難點：通過實際操作，體會小數(shù)與十進制分數(shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義，知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱及意義。教學準備：學生、老師準備尺子。教學過程一、導(dǎo)入新課1、讓學生分組測量本班教室內(nèi)的黑板和桌椅或其它物品的長度，然后討論這些長度用“米”作單位怎樣表示。在討論把幾分米或幾厘米寫成以米作單位時，可以先寫成分母是10或100的分數(shù)，再寫成小數(shù)。當學生知道了6分米二6/10米二0.6米后，可進一步問學生如果門的高度是1米6分米怎樣用米為單位表示呢？2、鼓勵學生用自己的語言說明可以用小數(shù)表示測量結(jié)果的原因。二、探究新知1、填一填：填寫第7頁的表格，左邊已經(jīng)有測量結(jié)果，只要把測量結(jié)果寫成以米為單位的小數(shù)；右邊要求學生自己選擇物品，先測量它們的長和寬,再寫成以米為單位的小數(shù)。2、試一試：第1題：將幾克改寫成以千克為單位，其方法是一樣的。讓學生先獨立完成，再在小組中交流，這樣改寫的原因。第2題：先讓學生說一說測量的結(jié)果，如曲別針的長度是2厘米5毫米,再寫成以厘米為單位的小數(shù)。三、鞏固新知完成“練一練”四、布置作業(yè)：教師精選題板書設(shè)計測量活動1米二10分米1米二100厘米6分米是6/10米，就是0.6米45厘米二45/100米二0.45米課后反思1.4練習課教學過程一、復(fù)習導(dǎo)入，判斷對錯。(1)把1元平均分成100份，10份是1角。()(2)把1000千克平均分成1000份，5份是0.005千克。(（3）（3）百分之十二就是0.02o（)TOC\o"1-5"\h\z（4）十分之七米用小數(shù)表示是10.7米。（）（5）0.05表示百分之五。（）（6）3.21是三位小數(shù)。（）（7）0.034寫成3分數(shù)是（）二、當堂訓練，檢查學生掌握情況K用箭頭指出下面各數(shù)在直線上的位置。2612ToToToO1O.2O?71.31.62、寫出下面的小數(shù)。Cl）蜂房的容積幾乎都是零點二五立方厘米。寫作：（2）人的眼睛大約能分辨只有零點零六毫米的物體。寫作：（3）珠穆朗瑪峰是世界最高的山峰，海拔八千八百四十四點四三米。寫作：3、有一個數(shù)，十位、十分位、千分位上的數(shù)字都是2,其余各位都是0,它是（），讀作（）。（8分）4、請你用0、3、6、9四個數(shù)字（每個只能用一次）按要求組數(shù)。TOC\o"1-5"\h\z01）整數(shù)部分最大，而小數(shù)部分的千分位是6的數(shù)是（）。（2）0不讀出來而小數(shù)部分是兩位小數(shù)的是（）。（3）0讀出來，而小數(shù)部分只有一位小數(shù)且不是0的是（）。三、作業(yè)布置：作業(yè)本做2、4題，完成相關(guān)配套練習。1.5小數(shù)的意義（三）教學內(nèi)容：教材（第6-8頁）教學目標：1、將十進制低級單位的數(shù)改寫成高級單位的數(shù)，進一步體會小數(shù)的意義。2、會用小數(shù)表示一個物體的長度和質(zhì)量等。教學重點：通過實際操作，體會小數(shù)與十進分數(shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義，知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱及意義。教學難點：會小數(shù)與十進分數(shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義，教法：主動探究法、實驗操作法，講練結(jié)合法。學法：小組合作交流法教學準備：學生、老師準備尺子和多媒體課件。教學過程一、檢查預(yù)習小毀部令千百十位?-十令位酉千位千百十11之百你能說一說小數(shù)的讀法和寫法嗎？把下面的數(shù)改寫成對應(yīng)的小數(shù)或分數(shù)。兇=因=0.8=0.021=二、展示交流。K提出自己的疑問供小組成員討論。2、每組根據(jù)任務(wù)大小派出若干名同學展示學案的活動一至活動六的內(nèi)容，同學認真聽，認真評，并提出置疑。3、教師精講。三、探究新知K說一說課本第6頁上得每一個2分別表示什么？2、小數(shù)點后面的每一位都表示什么？3、自學提示。學生自學后獨立完成括號內(nèi)的題目。4、精講例題。四?課堂總結(jié)：今天你有什么收獲？當堂訓練。填空。4分米=（）米52厘米=（）米450克=（）千克69克=（）千克5元6角7分=（）元1米5分米=（）米（1）0.4的計數(shù)單位是（），它有（）個這樣的單位。（2）0.36的計數(shù)單位是（），它有（）個這樣的單位。（3）0.1米表示把1米平均分成（）份，有這樣的（）份。0.4米里有（）個0.1米。（4）0.5元表示把1元平均分成（）份，有這樣的（）份。作業(yè)布置。板書設(shè)計：小數(shù)的意義（三）千百十個十百千位位位位?分分分數(shù)位位位位整數(shù)部分小數(shù)點小數(shù)部分課后反思1.6比大小教學內(nèi)容；比大?。ǖ?T0頁）教學目標1、會比較兩個小數(shù)的大小以及將幾個小數(shù)按大小順序排列。2、在比較小數(shù)大小的過程中，發(fā)展推理能力。教學重、難點會比較兩個小數(shù)的大小以及將幾個小數(shù)按大小順序排列。教學準備：多媒體課件教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)少年演講比賽的情境，比較兩個同學的得分誰的高一些。二、探究新知(一)、小數(shù)大小的比較K小組討論：9.87和9.90哪個數(shù)大，并說明自己是怎樣想的。2、匯報：通過全班的討論明確，從數(shù)位來考慮，兩個數(shù)的整數(shù)部分相同，就看十分位，十分位上大的那個數(shù)就大。(-)、多個小數(shù)按大小順序排列“張華比李明表現(xiàn)好，但不能得10分”讓學生說說這句話的意思，明確張華的分數(shù)在9.90和10之間。讓學生自己確定一個分數(shù)，然后將三個人的分數(shù)按順序排列。全班交流、歸納出比較小數(shù)大小的方法。三、當堂訓練。在下圖中找到9.8和10.1的位置，并比較它們的大小。91011()>()2.比大小。0.839O0.96.07O6.75.45O5.63

7.19O71.9037.19O71.93?在括號里填上合適的小數(shù)。5分米=（）米37厘米=（）米5元4角=（）元150克=(）千克在□里填數(shù)字，使它分別符合下列要求：（1）使這個數(shù)最大，這個數(shù)是（）；5.按從小到大的順序排列下面的數(shù)。(1)0.720,0.702,0.712()<()<()(2)8.09,8.91,9.08()<()<()5?根據(jù)要求，寫出三個小數(shù)。（1）在0.6和1.0之間：（）,(),()O（2）在0.25和0.5之間：（）,(),()O（3）在0和0.1之間：（），（),()O6.下面數(shù)中的□內(nèi)可以填幾？0.口7V0.61.□<□2□.口V1.□0.□!>0.!□（2）使這個數(shù)最接近31,這個數(shù)是（）。四、作業(yè)布置。完成相關(guān)配套練習。板書設(shè)計比大小比大小的方法：先看整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個數(shù)比較大；整數(shù)部分相同，就看十分位，十分位大的那個數(shù)比較大；十分位相同，就看百分位，百分位大的那個數(shù)比較大；……課后反思1.25+2.41=1.25+2.41=3.66-1.25=1.7買菜教學內(nèi)容：買菜（第11-12頁）教學目標：K能正確進行小數(shù)的加減混合計算，并能選擇簡便的方法進行計算。2、能運用小數(shù)加減法解決日常生活中簡單的實際問題，提高解決問題的能力。3、通過活動，培養(yǎng)學生自主探索、合作交流的能力，動手操作的能力。培養(yǎng)學生綜合運用知識解決現(xiàn)實問題，收集信息、處理信息的能力。教學重點：K正確進行小數(shù)的加減混合計算，并能選擇簡便的方法進行計算。2、能運用小數(shù)加減法解決日常生活中簡單的實際問題。教學難點：正確進行小數(shù)的加減混合計算，并能選擇簡便的方法進行計算。教法：主動探究法、實驗操作法。學法：小組合作交流法教學準備：多媒體課件教學過程：一、導(dǎo)入新課二、自學導(dǎo)航K完成課本估一估。2、提出自己的疑問供小組成員討論。3、小組合作，每組根據(jù)任務(wù)大小派出若干名同學展示成果，同學認真聽,認真評，并提出置疑。4、在我們學過的整數(shù)加減法中，計算法則是什么？5、概括小數(shù)加減法的計算法則。6、為什么要小數(shù)點對齊，它起什么作用？三、當堂訓練1、0.2+5.5二1.2+9二5.03+3.24二4.5+1.05=2、判斷對錯，有錯的題目在下面空白處訂正。4.285.230.8+4+1.17+0.64.326.301.4()()()四、作業(yè)布置：1、練一練4、5、6題寫作業(yè)本。2、完成相關(guān)配套練習。板書設(shè)計：買菜1.25+2,41=3.66（元）只要小數(shù)點對齊，其他就與整數(shù)加減法一樣了。課后反思1.8比身高教學內(nèi)容:比身高（第13T4頁）教學目標：仁通過“在方格紙上涂一涂，比較兩個分數(shù)大小”的活動，體會小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小不變。2、通過活動，培養(yǎng)學生自主探索、合作交流的能力，動手操作的能力。培養(yǎng)學生綜合運用知識解決現(xiàn)實問題，收集信息、處理信息的能力。3、在數(shù)學操作活動中讓學生進一步學會與人合作、交流，并學會尊重、傾聽他人的看法或意見，形成良好的學習態(tài)度和習慣。教學重點：歸納小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小不變。

教學難點：歸納小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小不變。教法：主動探究法、講練結(jié)合法。學法：小組合作交流法教學準備：多媒體課件教學過程—、復(fù)習導(dǎo)入新課1?口算。0.2+0.6=1.4+1.0.2+0.6=1.4+1.5=5.8-2.6=3.61+1.37=對齊，再按照整數(shù)加減法的計算0.33+1.25=0.9-0.7=列豎式計算。89-2.64=回答：計算小數(shù)加減法一定要把方法進行計算。二、合作探究。K仔細閱讀課本13頁例題的圖片。說一說圖片中有哪些信息。根據(jù)圖片中的信息解答下面的問題。鹿媽媽高多少米？列式：O=答：在小組內(nèi)交流這道題的計算方法，看看你們都一樣嗎？小黑高多少米？列式：O()提示：“6是一個整數(shù)，如果想把它改寫成一位小數(shù)，就要給它補上“小數(shù)點”和“十分位”,那么在十分位上寫，不會改變原來的大小，所以6就等于。豎式計算:

答:4、方法總結(jié)。（1）小數(shù)加減法要把對齊，從低位加起或減起;（答:4、方法總結(jié)。（1）小數(shù)加減法要把對齊，從低位加起或減起;（2）哪一位相加滿十就要向進一；哪一位不夠減就要向位數(shù)不夠的，在小數(shù)的添上0,小數(shù)大小不變。（3）確定好小數(shù)點的位置。三、當堂訓練1?計算。O2,45O2,45—2,25教學重點：0.93-0.478.17+6.94=8.25+1.5510-2.450.56-0.3072新學期開學了,笑笑到商店買了1個?價格如右表。笑笑一共花了多少元?四、學習體會。書&32.502.34+1.0670.93-0.478.17+6.94=8.25+1.5510-2.450.56-0.3072新學期開學了,笑笑到商店買了1個?價格如右表。笑笑一共花了多少元?四、學習體會。書&32.502.34+1.067=寫出本節(jié)課你的感想吧。小數(shù)的性質(zhì)板書設(shè)計:比身高小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小不變。課后反思4O壬+賓教學內(nèi)容：歌手大賽（第16頁）''教學目標：K結(jié)合具體情境，探索加減法的計算方法，正確計算兩位小數(shù)的加減法。2、能結(jié)合具體情境提出數(shù)學問題；能運用小數(shù)加減法解決日常生活中簡單的實際問題，在解決問題的過程中，培養(yǎng)估算意識。3、在通過分類活動程中培養(yǎng)學生自主探索、合作交流的能力。動手操作的能力。K探索加減法的計算方法，正確計算兩位小數(shù)的加減法。2、能運用小數(shù)加減法解決日常生活中簡單的實際問題。教學難點：探索加減法的計算方法，正確計算兩位小數(shù)的加減法。能運用小數(shù)加減法解決日常生活中簡單的實際問題。教法：小組合作交流法講練結(jié)合法。學法：主動探究法教學準備：多媒體課件教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題創(chuàng)設(shè)歌手大獎賽的情境，提出了“誰表現(xiàn)比較好”的問題。教學時首先幫助學生了解“專業(yè)的分”“綜合素質(zhì)得分”是什么意思，怎樣判斷誰的表現(xiàn)好呢？學生可能有不同的方法，引導(dǎo)學生認識到人們一般是將專業(yè)分和綜合素質(zhì)分加起來進行判斷的。二、探索計算方法K根據(jù)題目列式，估算結(jié)果。學生列出加法算式后，先估算結(jié)果。2、探索計算方法可以用不同的方法，鼓勵學生用豎式計算，并討論“為什么小數(shù)點要對齊”，通過討論使學生體會到只要小數(shù)點對齊，相同數(shù)位上的數(shù)就能對齊，然后就和整數(shù)加減法的道理一樣了。3、研究問題2,探索減法的計算方法。讓學生獨立解決，可以有多種解決方法。三、當堂訓練(-)火眼金睛辨對錯。(W分)K0.3與0.300大小相同，計數(shù)單位也相同。()2、小數(shù)點的后邊添上?或去掉?,小數(shù)大小不變。()TOC\o"1-5"\h\z3、4.4時二4時40分。（4、整數(shù)加法的運算定律同樣適用于小數(shù)加法。（）5、2.7和2.9之間只有一個小數(shù)。（）（二）獨立完成練一練1、2題。教師集體訂正答案。四、學習體會。寫出本節(jié)課你的感想吧。五、作業(yè)布置：板書設(shè)計歌手大賽43-（8.65+0.40）=9.43-9.05=0.38（分）8.65+0.40=9.05（分）9.43-9.05=0.38（分）答：田老師是冠軍，比賈老師高0.38分。10練習一（1）教學內(nèi)容：教材（第18頁）教學目標：K通過練習進一步掌握小數(shù)加減法的計算方法。2、通過練習進一步掌握小數(shù)加減混合運算的方法和簡便計算的方法。3、通過活動，培養(yǎng)學生自主探索、合作交流的能力，動手操作的能力。培養(yǎng)學生綜合運用知識解決現(xiàn)實問題，收集信息、處理信息的能力。教學重點：小數(shù)加減混合運算的方法和簡便計算的方教學難點：小數(shù)加減混合運算的方法和簡便計算的方教法：主動探究法、練習法。學法：小組合作交流法教學準備：多媒體課件教學過程：—、復(fù)習導(dǎo)入新課K復(fù)習小數(shù)的意義。2、怎樣比較小數(shù)的大小。3、怎樣進行小數(shù)加減的計算。二、展示交流。專題訓練一：完成課本18頁第一題、第二題。專題訓練二：完成課本18頁第三題專題訓練三;完成課本18頁第四題。專題訓練四：完成課本18頁第五題專題訓練五：完成課本18頁第六題。三?課堂小結(jié)四、作業(yè)布置：完成相關(guān)配套練習。10練習一（2）教學過程：一、小小知識窗看誰本領(lǐng)高?。?5分）1、0.78里面有（）個0.01,3.6里面有（）個0.1。TOC\o"1-5"\h\z2、4個百、5個十、3個十分之一，組成的數(shù)是（）。3、0.050的計數(shù)單位是（），它含有（）個這樣的計數(shù)單位。4、58厘米二（）米540克二（）千克7元8角3分二（）元9噸40千克二（）噸5、小數(shù)相鄰兩個單位之間的進率是（）。6、10.1千克、1000克、1.1噸、1千克10克按從大到小的順序排列是（）＞（）＞（）＞（）O7、在O里填上“V”、、“二”o7.908.20.0900.12705.8的結(jié)果是的結(jié)果是（）A、66.2B、142.2C、3.3.61米0362厘米284克00.284千克5.3米0532厘米TOC\o"1-5"\h\z8、0.8不改變大小，寫成三位小數(shù)是（）。9、一個小數(shù)，整數(shù)部分的最低位是（）位，小數(shù)部分的最高位是（）位。10、口5.口5,使這個數(shù)最小是（），使這個數(shù)最大是（）。二、火眼金睛辨對錯。（10分）K0.3與0.300大小相同，計數(shù)單位也相同。（）2、小數(shù)點的后邊添上“0”或去掉“0”,小數(shù)大小不變。（）3、4.40寸二4時40分。（）4、整數(shù)加法的運算定律同樣適用于小數(shù)加TOC\o"1-5"\h\z法。（）5、2.7和2.9之間只有一個小數(shù)。（）三、選擇。（10分）1、0.9比10少（）A、0.1B、9.1C、92、由2、4、5三個數(shù)字組成的最大的兩位小數(shù)是（）A、4.25B、2.54C、5.423、大于4.35小于5.35的小數(shù)有（）個A、9B、10C、無數(shù)4、8080.80這個數(shù)（）位上的零可以去掉。A、百B、十C、百分5、小紅在計算小數(shù)減法時，將減數(shù)3.8錯看成38,得108,那么正確

10.8四、計算。（3210.8四、計算。（32分）K口算：（10分）6.9-6=0.9+0.6二2.7+2.2=0.2+0.8=0.7-0.7=9.7-7=2、列豎式計算：（6分）27.09-9.281-0.09=5.5+11=0.9+0.1=1.3-0=22.45-19.1569.07+2.883、脫式計算，能簡算的就簡算：（6分）15.89-（5.89+6.15.89-（5.89+6.98）4.9+12.87-5.3875.6-10.8-9.24、列式計算。（10分）（1）一個數(shù)比2.02與3.28的和多1.3,這個數(shù)是多少？（2）從100.86里減去10.54與20.86的和，差是多少？五、解決問題：（18分）K五月份某運輸公司一隊運貨30.6噸，二隊運貨35.08噸，三隊比二隊多運貨2.02噸，三個隊五月份共運貨多少噸？（4分）2、媽媽買鞋用去125.4元，買襪子用去13.8元，給了售貨員150元，還剩多少元？（用兩種方法計算）（6分）3、光明小學四二班向災(zāi)區(qū)的小朋友捐款情況如下表：小組第一小組第二小組第三小組錢數(shù)（元）50.61比第一小組少18.29比第二小組多42.87（1）第三小組捐款多少元？（2分）（2）三個小組一共捐款多少元？（3分）（3）請你提出一個數(shù)學問題？并解答。（3分）六、智力大比拼（5分）一桶油連桶重55.1千克，用去一半后連桶重30.1千克，這桶油重多少千克？桶重多少千克？第二單元認識圖形圖形的分類教學目標：1、通過實際操作，體會到平行四邊形的不穩(wěn)定性及三角形的穩(wěn)定性。2、認識這些特征在日常生活中的應(yīng)用。3、通過活動，培養(yǎng)學生自主探索、合作交流的能力，動手操作的能力。培養(yǎng)學生綜合運用知識解決現(xiàn)實問題，收集信息、處理信息的能力。教學重點：體會到平行四邊形的不穩(wěn)定性及三角形的穩(wěn)定性，認識這些特征在日常生活中的應(yīng)用。教學難點：體會到平行四邊形的不穩(wěn)定性及三角形的穩(wěn)定性，認識這些特征在日常生活中的應(yīng)用。教法：主動探究法。學法：小組合作交流法教學準備：小黑版、老師準備硬紙條和圖釘。教學課時：2課時教學過程一、預(yù)習檢查針對預(yù)習作業(yè)中的題目在小組內(nèi)進行討論，特別是做錯的題目，組內(nèi)交流訂正。二、情景導(dǎo)入呈現(xiàn)目標我們在都市生活習慣了，有的人可能非常希望能去鄉(xiāng)村看一看田園風光，今天我們就一起跟著這幅圖來感受一下鄉(xiāng)村的風景吧?？?，這幅圖上有些什么？說出圖中有哪些平面圖形。產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課。二探夯辛斤知7-）自2學習：完成課本P20的各項要求。（1）我們學過哪些圖形？（2）立體圖形和平面圖形各有什么特點？你有什么好方法來判斷？（二）合作學習：課本20頁的這些圖形每一步分類的依據(jù)是什么？看書20頁實踐活動第二題?；卮鹣铝袉栴}?？匆豢?，說一說。（1）這些圖片中的圖形你見過嗎？（2）第一個圖中的三角形有什么特點你知道嗎？（3）第二個圖中的平行四邊形有什么特點你知道嗎？組內(nèi)交流、解疑、個別匯報、老師點撥。（4）三角形穩(wěn)定，四邊形不穩(wěn)定.四、點撥升華

1、長方形和正方形是特殊是四邊形。2、平行四邊形的特征。（獨立思索小組交流總結(jié)方法教師點撥。）五、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學習，你有什么新的收獲或者還有什么疑問？先小組內(nèi)說一說，最后班上交流。六、當堂訓練。K填空。（1）三角形具有（）性，平行四邊形具有（）性。（2）三角形按角可以分為（）三角形，（）三角形，（）三角形。2、數(shù)_—,——7（）個三角形（）個平行四邊形。2、完成學案的練習題。先獨立做，最后組內(nèi)交流。七、拓展提高如果用一個圈把平行四邊形都放在里面的話，請你也畫一個圈來表示長方形、正方形。如果平行四邊形的外面再畫一個圈，你覺得這應(yīng)該是什么？再用一個圈畫出