5a25.彩虹魚迷路了

茂茂樹語言藝術(shù)課程計(jì)劃課題:彩虹魚迷路1次（60分鐘授課對(duì)3.教學(xué)目5、制作大的貝殼（幼兒可以穿戴）5、制作大的貝殼（幼兒可以穿戴）6、制作彩虹魚（半個(gè)盤子、半圓形彩色卡紙紙杯一個(gè)、泥土、水、攪棒1、繪本PPT2、小魚頭飾3、漂亮的鱗片4、實(shí)驗(yàn)課前準(zhǔn)上課流 老師 o，大家好呀，我 的XX老師，見 很高興 ”5個(gè)，不同顏色、大小、數(shù)量的魚寶寶 1、出示不同顏色的 ”2、幼兒根據(jù)自己挑選的魚寶寶并游進(jìn)相同顏色的 ”31、出示不同大小 ”2、幼兒根據(jù)自己魚寶寶的大小并游進(jìn)想對(duì)應(yīng)的 ”34第二階段：閱讀課前準(zhǔn)備：PPT老師引導(dǎo)語 ）哇，原 離大海 虹色的魚。）那它旁邊這個(gè)呢？給大家介紹一下，綠條紋魚迷路了被彩虹魚收留的，它在 老師：p4珠啊，這個(gè)珍珠和它身上的衣服一樣漂亮。他拿這些藍(lán)色石頭做什么呢？小條紋魚在撿藍(lán)色珍珠嗎？那是為什么呢？接下來看看。老師：p5-6是彩虹魚剛剛有聽嗎？它說我在撿一點(diǎn)就回去。當(dāng)它撿起最后一顆藍(lán)色石頭后，一個(gè)巨浪朝他打來，它的石子掉了，眼前一片漆黑，發(fā)生了什么事？等他醒來時(shí)，發(fā)現(xiàn)海水怎么了？（變渾濁了）彩虹魚連自己的魚鰭都看不清了，他的朋友去哪了？這又是哪里？【提醒幼兒仔細(xì)觀察彩虹魚所處環(huán)境，描述他的心情?！俊鞍パ剑↑c(diǎn)啊，你這是要去哪里啊？”哎，這是誰發(fā)出？能發(fā)現(xiàn)這邊有誰在這？看看誰的小眼睛最亮哦！老師：p7哈哈～的材料拿出來。】水清之后大家看到剛剛發(fā)出是誰？刺鲀好奇問了：你是誰？我在這里從來沒見過你。所以彩虹魚想要找回自己的伙伴是不是要回答它，怎么說呢？“我剛剛被旋渦我卷走，一醒來就到這了。”聽到這話，大家覺得刺鲀會(huì)幫助彩虹魚找到它的小伙伴（一群鱗光閃閃的彩虹魚）嗎？老師：p8首先，刺鲀帶著彩虹魚去找了誰？因?yàn)樨悮そ憬銓?duì)這一片很熟悉，也認(rèn)識(shí)和多地方【進(jìn)行禮貌詢問練習(xí)】貝殼姐姐只認(rèn)識(shí)條紋魚，覺得找到條紋魚就是問道彩老師：p9貝殼姐姐該怎么帶去找呢？誰知道貝殼是怎么老師：p10-12？（怪狀的巖石）還能發(fā)現(xiàn)什么嗎？既然大家沒發(fā)現(xiàn)，那一起來喊一下“小魚小魚，快出來?！蓖邸鰜砹?，是誰??？【拓展：動(dòng)物的保護(hù)色】這些小魚是之前和彩虹魚在一起的條紋與嗎？那來看一下，現(xiàn)在見到的是藍(lán)色條紋魚，之前是綠色條紋魚，可是藍(lán)色條紋跟彩虹魚說了：綠條紋魚是表兄妹。后來又沒有找到呢？老師：p13-15果然藍(lán)條紋魚帶著彩虹魚找到了誰？之前的綠條紋魚在這里面嗎？有條綠條紋魚說：也只是走丟了一條綠條紋魚，可看見？彩虹魚說：之前我和小伙伴們收留了它，但是我不知道回家的路了，知道家在哪嗎？（不知道）看彩虹魚的了？哇，大家太聰明了，接著看是不是這樣。老師：p13-15果然它們回到哪里？誰也在那里？ 第三第三階段：總結(jié)·1、總結(jié)（陳述故事今天講了關(guān)于什么的故事？（彩虹魚）它本來和它收留的綠條紋魚在一起撿漂亮的石頭，但是突然發(fā)生了什么事？（卷進(jìn)旋渦）彩虹魚被弄到了一個(gè)不認(rèn)識(shí)的地方，它迷路了，不碰到虹魚在一起的那條魚？最后它們一起找到了誰？（綠條紋魚）里面并沒有它認(rèn)識(shí)的那條，最2 3、練 （動(dòng)作、表情 扇貝 我只認(rèn)識(shí)條紋魚啊扇貝：那跟我一起去吧?。ㄉ?著自己的貝殼第四第四階段：整理 1、情景表演（針對(duì)上文練習(xí)部分2、針對(duì)能力強(qiáng)的（陳述故事內(nèi)容，進(jìn)，進(jìn)行角色開想象，并嘗試用語言來描述自己獨(dú)特的色彩觀察和感悟；并模仿故事情識(shí)，了解小魚間的互助互愛。了解故事中海底世界的有趣情節(jié)，以及彩虹魚的獨(dú)特性，讓幼兒一起讀了繪本《彩虹色魚迷/r/