部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè) 不懂就要問課件

部編人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件部編人教版小學(xué)語文1

第一單元

3不懂就要問第一單元2

孫中山（1866～1925）他是中國(guó)近代民族民主主義革命的開拓者，中國(guó)民主革命偉大的先行者，中華民國(guó)和中國(guó)國(guó)民黨的締造者。人物簡(jiǎn)介孫中山（1866～1925）他是中國(guó)近代民族民主主義3孫中山小時(shí)候在私塾讀書。那時(shí)候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學(xué)生讀熟了，先生就讓他們一個(gè)一個(gè)地背誦。至于書里的意思，先生從來不講。課文閱讀孫中山小時(shí)候在私塾讀書。那時(shí)候上課，先生念，學(xué)生跟著4課文閱讀

一天，孫中山來到學(xué)校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)的功課。先生聽了，連連點(diǎn)頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段。他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會(huì)讀了，就回到座位上練習(xí)背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來了。課文閱讀一天，孫中山來到學(xué)校，照例把書放到先生面前5

可是，書里說的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請(qǐng)您給我講講吧！”課文閱讀可是，書里說的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山想：這樣6

這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時(shí)變得鴉雀無聲。

先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會(huì)背了嗎？”課文閱讀這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，課堂7

“會(huì)背了?！睂O中山說著，就把那段書一字不漏地背了出來。

先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：“我原想，書中的道理，你們長(zhǎng)大了自然會(huì)知道的?，F(xiàn)在你們既然想聽，我就講講吧！”課文閱讀“會(huì)背了?！睂O中山說著，就把那段書課文閱讀8

先生講得很詳細(xì)，大家聽得很認(rèn)真。

后來，有個(gè)同學(xué)問孫中山：“你向先生提出問題，不怕挨打嗎？”

孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！闭n文閱讀先生講得很詳細(xì)，大家聽得很認(rèn)真。

后來，有個(gè)同9生字學(xué)習(xí)生字10生字學(xué)習(xí)背誦例圈段練糊b-is7ngl#qu`ndu3nli3nh%生字學(xué)習(xí)背誦例圈段練糊b-is7ng11生字學(xué)習(xí)涂呆戒厲挨楚t%d`iji-l#1ich^生字學(xué)習(xí)涂呆戒厲挨楚t%d`i12請(qǐng)采用你認(rèn)為好用的方法記住以上生字的讀音，并給它們組詞。請(qǐng)采用你認(rèn)為好用的方法記住以上生字的讀音，并給它們組詞。13質(zhì)疑解疑質(zhì)疑14我的疑問什么叫“私塾”？“私塾”與現(xiàn)在的學(xué)堂教學(xué)有什么不同？我的疑問什么叫“私塾”？15我的疑問閱讀第2～6自然段，質(zhì)疑?！傲骼闭f明了什么？孫中山向先生提問為什么要“壯著膽子”？他對(duì)先生請(qǐng)求時(shí)用禮貌用語說明了什么？我的疑問閱讀第2～6自然段，質(zhì)疑。16找出帶有以下詞語的句子讀一讀。嚇呆鴉雀無聲厲聲擺擺手找出帶有以下詞語的句子讀一讀。嚇呆鴉雀無聲厲聲擺擺手17深度思考當(dāng)孫中山提出問題后，先生的態(tài)度發(fā)生了什么變化？為什么會(huì)有這樣的變化？深度思考當(dāng)孫中山提出問題后，先生的態(tài)度發(fā)生了什么變化？18質(zhì)疑以前的小朋友為什么不敢向先生提出問題呢？而今天的老師為什么卻鼓勵(lì)我們提問呢？質(zhì)疑以前的小朋友為什么不敢向先生提出問題呢？而今天的19學(xué)習(xí)第7、8自然段孫中山在當(dāng)時(shí)的教育環(huán)境下敢于提問，可以看出他有什么樣的精神？課文是怎樣告訴我們的？他為什么要這么做？學(xué)習(xí)第7、8自然段孫中山在當(dāng)時(shí)的教育環(huán)境下敢于提問，20指導(dǎo)朗讀指導(dǎo)21一起讀請(qǐng)自由組合，三人為一組練習(xí)朗讀。一起讀請(qǐng)自由組合，三人為一組練習(xí)朗讀。22深入探究深入23探究精神1.學(xué)習(xí)了課文，你覺得孫中山是個(gè)怎樣的人？2.遇到不懂的問題，你會(huì)怎么辦呢？探究精神1.學(xué)習(xí)了課文，你覺得孫中山是個(gè)怎樣的人？24同學(xué)們,再見!同學(xué)們,25部編人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件部編人教版小學(xué)語文26

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孫中山（1866～1925）他是中國(guó)近代民族民主主義革命的開拓者，中國(guó)民主革命偉大的先行者，中華民國(guó)和中國(guó)國(guó)民黨的締造者。人物簡(jiǎn)介孫中山（1866～1925）他是中國(guó)近代民族民主主義28孫中山小時(shí)候在私塾讀書。那時(shí)候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學(xué)生讀熟了，先生就讓他們一個(gè)一個(gè)地背誦。至于書里的意思，先生從來不講。課文閱讀孫中山小時(shí)候在私塾讀書。那時(shí)候上課，先生念，學(xué)生跟著29課文閱讀

一天，孫中山來到學(xué)校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)的功課。先生聽了，連連點(diǎn)頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段。他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會(huì)讀了，就回到座位上練習(xí)背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來了。課文閱讀一天，孫中山來到學(xué)校，照例把書放到先生面前30

可是，書里說的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請(qǐng)您給我講講吧！”課文閱讀可是，書里說的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山想：這樣31

這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時(shí)變得鴉雀無聲。

先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會(huì)背了嗎？”課文閱讀這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，課堂32

“會(huì)背了?！睂O中山說著，就把那段書一字不漏地背了出來。

先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：“我原想，書中的道理，你們長(zhǎng)大了自然會(huì)知道的?，F(xiàn)在你們既然想聽，我就講講吧！”課文閱讀“會(huì)背了?！睂O中山說著，就把那段書課文閱讀33

先生講得很詳細(xì)，大家聽得很認(rèn)真。

后來，有個(gè)同學(xué)問孫中山：“你向先生提出問題，不怕挨打嗎？”

孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！闭n文閱讀先生講得很詳細(xì)，大家聽得很認(rèn)真。

后來，有個(gè)同34生字學(xué)習(xí)生字35生字學(xué)習(xí)背誦例圈段練糊b-is7ngl#qu`ndu3nli3nh%生字學(xué)習(xí)背誦例圈段練糊b-is7ng36生字學(xué)習(xí)涂呆戒厲挨楚t%d`iji-l#1ich^生字學(xué)習(xí)涂呆戒厲挨楚t%d`i37請(qǐng)采用你認(rèn)為好用的方法記住以上生字的讀音，并給它們組詞。請(qǐng)采用你認(rèn)為好用的方法記住以上生字的讀音，并給它們組詞。38質(zhì)疑解疑質(zhì)疑39我的疑問什么叫“私塾”？“私塾”與現(xiàn)在的學(xué)堂教學(xué)有什么不同？我的疑問什么叫“私塾”？40我的疑問閱讀第2～6自然段，質(zhì)疑?！傲骼闭f明了什么？孫中山向先生提問為什么要“壯著膽子”？他對(duì)先生請(qǐng)求時(shí)用禮貌用語說明了什么？我的疑問閱讀第2～6自然段，質(zhì)疑。41找出帶有以下詞語的句子讀一讀。嚇呆鴉雀無聲厲聲擺擺手找出帶有以下詞語的句子讀一讀。嚇呆鴉雀無聲厲聲擺擺手42深度思考當(dāng)孫中山提出問題后，先生的態(tài)度發(fā)生了什么變化？為什么會(huì)有這樣的變化？深度思考當(dāng)孫中山提出問題后，先生的態(tài)度發(fā)生了什么變化？43質(zhì)疑以前的小朋友為什么不敢向先生提出問題呢？而今天的老師為什么卻鼓勵(lì)我們提問呢？質(zhì)疑以前的小朋友為什么不敢向先生提出問題呢？而今天的44學(xué)習(xí)第7、8自然段孫中山在當(dāng)時(shí)的教育環(huán)境下敢于提問，可以看出他有什么樣的精神？課文是怎樣告訴我們的？他為什么要這么做？學(xué)習(xí)第7、8自然段