部編版教材《花之歌》公開課課件1

一花一世界，一葉一乾坤。花以其芬芳馥（fù）郁、艷麗多姿，猶如青春一般的燦爛輝煌，深受世界人民的喜愛。古今中外，無數(shù)文人騷客都為之傾倒，寫下了贊美花的佳作。同學(xué)們，在生活中大家都見到過什么樣的花呢？課文導(dǎo)入荷花玫瑰花菊花

接下來就讓我們一起學(xué)習(xí)一下今天的課文《花之歌》，本文是黎巴嫩著名詩人紀伯倫的詩作，詩人借花喻人，給了我們深刻的啟示。部編版教材《花之歌》公開課課件1部編版教材《花之歌》公開課課件1一花一世界，一葉一乾坤?；ㄒ云浞曳拣ィ╢ù）郁、艷麗4花之歌RJ六年級上部編版教材《花之歌》公開課課件1部編版教材《花之歌》公開課課件14花之歌RJ六年級上部編版教材《花之歌》公開課課件1部學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，想想從哪些地方可以看出“我”是花。2.找出課文和“閱讀鏈接”中想象奇特的地方，和同學(xué)交流。部編版教材《花之歌》公開課課件1部編版教材《花之歌》公開課課件1學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，想想從哪些地方可以看出“我”作者簡介紀伯倫（1883～1931）黎巴嫩詩人、散文家、畫家。紀伯倫認為詩人的職責(zé)是唱出“母親心里的歌”，他的作品多以“愛”和“美”為主題。他是阿拉伯近代文學(xué)史上第一個使用散文詩體的作家，并領(lǐng)導(dǎo)過阿拉伯著名的海外文學(xué)團體——筆會，為發(fā)展阿拉伯新文學(xué)作出了重大貢獻。部編版教材《花之歌》公開課課件1部編版教材《花之歌》公開課課件1作者簡介紀伯倫（1883～1931）黎巴嫩詩人、散文家、

太陽出來，草葉上那些朝（cháo）陽的朝（zhāo）露不一會兒就全干了。冠桂冠冠軍guānguàn朝

朝露朝陽zhāocháo

這支球隊初次參加比賽就獲得了冠（guàn）軍，摘得了“最佳球隊”的桂冠（guān）。部編版教材《花之歌》公開課課件1部編版教材《花之歌》公開課課件1太陽出來，草葉上那些朝（cháo）陽的朝（zhāo）露不一【蒼穹】天空?！驹杏繎烟ド?，比喻既存的事物中醞釀著新事物。

造句：海洋是孕育原始生命的溫床?！竟诿帷?/p>

古代帝王、官員戴的帽子。文中指禮帽?！緭u曳】

搖蕩。

造句：風(fēng)輕輕一吹，垂柳的枝條搖曳，像和人們打著招呼?！眷届弧?/p>

柔和美好。

造句：一望無際的原野上，草色青青，風(fēng)光旖旎，令人陶醉。部編版教材《花之歌》公開課課件1部編版教材《花之歌》公開課課件1【蒼穹】天空。部編版教材《花之歌》公開課課件1部編版教材《【馥郁】

形容香氣深厚?！敬T大無朋】形容無比的大。朋：倫比。【瓊漿】

指美酒。文中指朝露?！绝Q囀】（鳥）婉轉(zhuǎn)地鳴叫?！酒沛丁?/p>

盤旋舞動的樣子。【心馳神往】心神飛到（向往的地方），形容非常向往?！绢櫽白詰z】

望著自己的影子，自己憐惜自己，形容孤獨失意的樣子。也指自我欣賞。【孤芳自賞】自命清高，自我欣賞。造句：那個女孩總是孤芳自賞，大家不太愿意和她交往。部編版教材《花之歌》公開課課件1部編版教材《花之歌》公開課課件1【馥郁】形容香氣深厚?！敬T大無朋】形容無比的大。墜落——

光明——

孤芳自賞——升起黑暗自慚形穢歡迎——

搖曳——芬芳——察看——凝視——領(lǐng)悟——迎接搖晃芳香觀察凝望體會

這種文具很受同學(xué)們的（歡迎迎接）。√部編版教材《花之歌》公開課課件1部編版教材《花之歌》公開課課件1墜落——光明——升起形容性格的四字詞語：顧影自憐孤芳自賞光明磊落剛正不阿內(nèi)柔外剛剛愎自用部編版教材《花之歌》公開課課件1部編版教材《花之歌》公開課課件1形容性格的四字詞語：顧影自憐孤芳同學(xué)們邊朗讀課文邊思考下面的問題：整體感知這篇文章總共分成了幾部分？每一部分的主要內(nèi)容是什么？部編版教材《花之歌》公開課課件1部編版教材《花之歌》公開課課件1同學(xué)們邊朗讀課文邊思考下面的問題：整體感知這篇文章總共分成了第一部分（1-4）：講述花的成長、芬芳、凋謝以及功用。第二部分（5-7）：表現(xiàn)花積極樂觀的態(tài)度，展現(xiàn)花的精神品質(zhì)。部編版教材《花之歌》公開課課件1部編版教材《花之歌》公開課課件1第一部分（1-4）：講述花的成長、芬芳、凋謝以第二部分（5-

同學(xué)們，讓我們按照剛才分的課文的兩部分來一起好好了解一下“花”吧！課文解讀部編版教材《花之歌》公開課課件1部編版教材《花之歌》公開課課件1同學(xué)們，讓我們按照剛才分的課文的兩部分來一起好好了解一下“

我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，藏在心間，然后又說遍……1.通過閱讀文章的第一自然段，你知道了些什么內(nèi)容？

這句話以花兒的口吻、輕松愉快的語調(diào)，寫出了花兒一年四季的生命輪回?！罢f出來”是指春天花開，“收回去”是指秋天花落，“藏在心間”是指冬天花兒在孕育生命，“又說一遍”是指春天花又開。第一部分部編版教材《花之歌》公開課課件1部編版教材《花之歌》公開課課件1我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，藏在心間，我是星星，從蒼穹（qióng）墜落在綠茵中。2.為什么說“我”是星星？

想象一下，一望無際的綠茵中，搖曳著無數(shù)小花，不就像星星在眨眼嗎？部編版教材《花之歌》公開課課件1部編版教材《花之歌》公開課課件1我是星星，從蒼穹（qióng）墜落在綠茵中。2.為什么說“我

我是諸元素之女：冬將我孕（yùn）育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去。3.“諸元素”都是誰？為什么要寫“我”是諸元素之女？

諸元素”指四季——春、夏、秋、冬。把花比作諸元素之女，寫出了花在冬天孕育，在春天開放，在夏天成長，在秋天凋零的過程。部編版教材《花之歌》公開課課件1部編版教材《花之歌》公開課課件1我是諸元素之女：冬將我孕（yùn）育，春使我開放，夏

我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕（miǎn），我是生者贈予死者最后的祭獻。4.在這句話里，“我”代表了什么？“交往的禮品”表現(xiàn)了什么？

花是人類純潔和神圣情感的寄托?！敖煌亩Y品“婚禮的冠冕”表現(xiàn)了花的純潔，“生者贈予死者最后的祭獻”表現(xiàn)了花的神圣。部編版教材《花之歌》公開課課件1部編版教材《花之歌》公開課課件1我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕（miǎn），想一想：速答型問題從哪些地方可以看出“我”是花？①我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，藏在心間，然后又說一遍……寫出了花在自然界中的生命輪回：開—落—孕育—開。②我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。寫的是綠茵中繁花點點的景象。部編版教材《花之歌》公開課課件1部編版教材《花之歌》公開課課件1想一想：速答型問題從哪些地方可以看出“我”是花？①我是③我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去。寫出了花一年四季的變化過程。④我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻。說的是花的功用：親友之間用花束表達真摯的情誼，婚禮上用花冠象征純潔的愛情，喪禮上用鮮花寄托哀思。部編版教材《花之歌》公開課課件1部編版教材《花之歌》公開課課件1③我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋第二部分

清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行。5.這句話運用了什么樣的修辭手法？表現(xiàn)了什么？

這里運用擬人的修辭手法，寫花一天中的生活，表現(xiàn)了花對光明的向往與追求。部編版教材《花之歌》公開課課件1部編版教材《花之歌》公開課課件1第二部分清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎；傍晚，我又與群

我在原野上搖曳（yè），使原野風(fēng)光更加旖（yǐ）旎（nǐ）；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥（fù）郁。6.通過這句話，我們知道了花什么樣的品質(zhì)？

這里表現(xiàn)了花向世界傳遞芬芳的高潔品質(zhì)。部編版教材《花之歌》公開課課件1部編版教材《花之歌》公開課課件1我在原野上搖曳（yè），使原野風(fēng)光更加旖（yǐ）旎（

我飲著朝露釀成的瓊（qióng）漿，聽著小鳥的鳴囀（zhuàn）、歌唱；我婆娑（suō）起舞，芳草為我鼓掌。7.通過這句話，我們知道了什么？

渴飲朝露、婆娑起舞，表現(xiàn)了花高潔的品格和積極樂觀的生活態(tài)度。部編版教材《花之歌》公開課課件1部編版教材《花之歌》公開課課件1我飲著朝露釀成的瓊（qióng）漿，聽著小鳥的鳴囀（

我總是仰望高空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟。8.通過這兩句話，我們知道了什么？

第一句話的前半句贊美了花仰望高空、追求光明的精神，后半句贊美了花既不自卑也不驕傲的品質(zhì)。作者以花自喻，表明了他追求光明與理想，積極向上的人生態(tài)度。部編版教材《花之歌》公開課課件1部編版教材《花之歌》公開課課件1我總是仰望高空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不

而第二句話中的“這些哲理”指的是花的品格：渴飲朝露，總是仰望高空，對光明心馳神往；從不顧影自憐，也不孤芳自賞。這句話含蓄地批評了那些沒有高尚情操、自私狹隘的人。部編版教材《花之歌》公開課課件1部編版教材《花之歌》公開課課件1而第二句話中的“這些哲理”指的是花的品格：渴飲朝露，總是想一想：品讀感悟型問題找出課文中想象奇特的地方，和同學(xué)交流。①我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，藏在心間，然后又說一遍……體會：運用比喻，把花想象成大自然的話語，花開花謝就像大自然在說話、沉默一樣。部編版教材《花之歌》公開課課件1部編版教材《花之歌》公開課課件1想一想：品讀感悟型問題找出課文中想象奇特的地方，和同學(xué)交流體會：把花想象成從蒼穹墜落在綠茵中的星星，生動形象地寫出了綠茵中繁花點點的美麗景象。②我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。部編版教材《花之歌》公開課課件1部編版教材《花之歌》公開課課件1體會：把花想象成從蒼穹墜落在綠茵中的星星，生動形象地寫出了綠體會：夜晚，花瓣合攏，就像花兒閉上眼睛睡著了；而天上亮晶晶的星星則是充滿關(guān)愛的“千萬顆亮晶晶的眼睛”。白天，花瓣張開，就像花兒睜開眼睛睡醒了；而明亮的太陽則是凝視花兒的“碩大無朋的獨眼”。③我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視。部編版教材《花之歌》公開課課件1部編版教材《花之歌》公開課課件1體會：夜晚，花瓣合攏，就像花兒閉上眼睛睡著了；而天上亮晶晶的

詩人化身為花，運用第一人稱，通過花語的真情流露，展現(xiàn)了一幅花態(tài)百現(xiàn)的自然圖。這首散文詩表面上是寫花，但實際上是寫人，詩人利用花這一大自然的符號，來寄托自己的偉大情操，同時也號召我們要像花一樣，對光明心馳神往，既不顧影自憐，也不孤芳自賞。主題歸納部編版教材《花之歌》公開課課件1部編版教材《花之歌》公開課課件1詩人化身為花，運用第一人稱，通過花語的真情流露，展現(xiàn)了一幅思維導(dǎo)圖部編版教材《花之歌》公開課課件1部編版教材《花之歌》公開課課件1思維導(dǎo)圖部編版教材《花之歌》公開課課件1部編版教材《花之歌》28教材習(xí)題……（閱讀資料原文見教材第11頁）找出文中想象奇特的地方。①“你時而歌唱，歡笑；時而又悲嘆，哭號?！?/p>

把不同的風(fēng)聲想象成人在歌唱、歡笑、悲嘆、哭號，非常奇特。部編版教材《花之歌》公開課課件1部編版教材《花之歌》公開課課件1教材習(xí)題……（閱讀資料原文見教材第11頁）找出文中想象奇特的②“你仿佛是愛情的海洋，淹沒了我們的靈魂，撫慰著我們寧靜的心。”把風(fēng)想象成撫慰人心的愛情，非常奇特。③“升時，可看出你的剛毅、堅忍；降時，可看出你的謙恭、禮讓；伸展時，則顯示出你的輕盈、靈敏?！?/p>

把風(fēng)想象成一個人：對待敵人和對手剛毅、堅忍，遇到朋友則謙恭、禮讓，行動時更是步履輕盈、動作敏捷。部編版教材《花之歌》公開課課件1部編版教材《花之歌》公開課課件1②“你仿佛是愛情的海洋，淹沒了我們的靈魂，撫慰著我們寧靜④“你猶如一位尊貴而仁義的國王，對下層弱者顯得和藹可親，對倨傲的強者則威風(fēng)凜凜?！?/p>

同樣大的風(fēng)，作用在大樹上時，大樹枝干粗壯，受到的力就大；反之，作用在弱小的花草上時，花草受到的力就小。作者由此把風(fēng)想象成一位尊貴而仁義的國王，對倨傲者威風(fēng)凜凜，對下層弱者則和藹可親。部編版教材《花之歌》公開課課件1部編版教材《花之歌》公開課課件1④“你猶如一位尊貴而仁義的國王，對下層弱者顯得和藹可親，拓展空間描寫花的詩句感時花濺淚，恨別鳥驚心。——杜甫《春望》曉看紅濕處，花重錦官城?！鸥Α洞阂瓜灿辍啡碎e桂花落，夜靜春山空。——王維《鳥鳴澗》亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。——白居易《錢塘湖春行》黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低?！鸥Α督溪毑綄せā凡烤幇娼滩摹痘ㄖ琛饭_課課件1部編版教材《花之歌》公開課課件1拓展空間描寫花的詩句感時花濺淚，恨別鳥驚心。

一花一世界，一葉一乾坤?；ㄒ云浞曳拣ィ╢ù）郁、艷麗多姿，猶如青春一般的燦爛輝煌，深受世界人民的喜愛。古今中外，無數(shù)文人騷客都為之傾倒，寫下了贊美花的佳作。同學(xué)們，在生活中大家都見到過什么樣的花呢？課文導(dǎo)入荷花玫瑰花菊花

接下來就讓我們一起學(xué)習(xí)一下今天的課文《花之歌》，本文是黎巴嫩著名詩人紀伯倫的詩作，詩人借花喻人，給了我們深刻的啟示。部編版教材《花之歌》公開課課件1部編版教材《花之歌》公開課課件1一花一世界，一葉一乾坤?；ㄒ云浞曳拣ィ╢ù）郁、艷麗4花之歌RJ六年級上部編版教材《花之歌》公開課課件1部編版教材《花之歌》公開課課件14花之歌RJ六年級上部編版教材《花之歌》公開課課件1部學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，想想從哪些地方可以看出“我”是花。2.找出課文和“閱讀鏈接”中想象奇特的地方，和同學(xué)交流。部編版教材《花之歌》公開課課件1部編版教材《花之歌》公開課課件1學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，想想從哪些地方可以看出“我”作者簡介紀伯倫（1883～1931）黎巴嫩詩人、散文家、畫家。紀伯倫認為詩人的職責(zé)是唱出“母親心里的歌”，他的作品多以“愛”和“美”為主題。他是阿拉伯近代文學(xué)史上第一個使用散文詩體的作家，并領(lǐng)導(dǎo)過阿拉伯著名的海外文學(xué)團體——筆會，為發(fā)展阿拉伯新文學(xué)作出了重大貢獻。部編版教材《花之歌》公開課課件1部編版教材《花之歌》公開課課件1作者簡介紀伯倫（1883～1931）黎巴嫩詩人、散文家、

太陽出來，草葉上那些朝（cháo）陽的朝（zhāo）露不一會兒就全干了。冠桂冠冠軍guānguàn朝

朝露朝陽zhāocháo

這支球隊初次參加比賽就獲得了冠（guàn）軍，摘得了“最佳球隊”的桂冠（guān）。部編版教材《花之歌》公開課課件1部編版教材《花之歌》公開課課件1太陽出來，草葉上那些朝（cháo）陽的朝（zhāo）露不一【蒼穹】天空。【孕育】懷胎生育，比喻既存的事物中醞釀著新事物。

造句：海洋是孕育原始生命的溫床。【冠冕】

古代帝王、官員戴的帽子。文中指禮帽。【搖曳】

搖蕩。

造句：風(fēng)輕輕一吹，垂柳的枝條搖曳，像和人們打著招呼?！眷届弧?/p>

柔和美好。

造句：一望無際的原野上，草色青青，風(fēng)光旖旎，令人陶醉。部編版教材《花之歌》公開課課件1部編版教材《花之歌》公開課課件1【蒼穹】天空。部編版教材《花之歌》公開課課件1部編版教材《【馥郁】

形容香氣深厚?！敬T大無朋】形容無比的大。朋：倫比?！经倽{】

指美酒。文中指朝露?！绝Q囀】（鳥）婉轉(zhuǎn)地鳴叫?！酒沛丁?/p>

盤旋舞動的樣子?！拘鸟Y神往】心神飛到（向往的地方），形容非常向往。【顧影自憐】

望著自己的影子，自己憐惜自己，形容孤獨失意的樣子。也指自我欣賞?！竟路甲再p】自命清高，自我欣賞。造句：那個女孩總是孤芳自賞，大家不太愿意和她交往。部編版教材《花之歌》公開課課件1部編版教材《花之歌》公開課課件1【馥郁】形容香氣深厚?！敬T大無朋】形容無比的大。墜落——

光明——

孤芳自賞——升起黑暗自慚形穢歡迎——

搖曳——芬芳——察看——凝視——領(lǐng)悟——迎接搖晃芳香觀察凝望體會

這種文具很受同學(xué)們的（歡迎迎接）?！滩烤幇娼滩摹痘ㄖ琛饭_課課件1部編版教材《花之歌》公開課課件1墜落——光明——升起形容性格的四字詞語：顧影自憐孤芳自賞光明磊落剛正不阿內(nèi)柔外剛剛愎自用部編版教材《花之歌》公開課課件1部編版教材《花之歌》公開課課件1形容性格的四字詞語：顧影自憐孤芳同學(xué)們邊朗讀課文邊思考下面的問題：整體感知這篇文章總共分成了幾部分？每一部分的主要內(nèi)容是什么？部編版教材《花之歌》公開課課件1部編版教材《花之歌》公開課課件1同學(xué)們邊朗讀課文邊思考下面的問題：整體感知這篇文章總共分成了第一部分（1-4）：講述花的成長、芬芳、凋謝以及功用。第二部分（5-7）：表現(xiàn)花積極樂觀的態(tài)度，展現(xiàn)花的精神品質(zhì)。部編版教材《花之歌》公開課課件1部編版教材《花之歌》公開課課件1第一部分（1-4）：講述花的成長、芬芳、凋謝以第二部分（5-

同學(xué)們，讓我們按照剛才分的課文的兩部分來一起好好了解一下“花”吧！課文解讀部編版教材《花之歌》公開課課件1部編版教材《花之歌》公開課課件1同學(xué)們，讓我們按照剛才分的課文的兩部分來一起好好了解一下“

我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，藏在心間，然后又說遍……1.通過閱讀文章的第一自然段，你知道了些什么內(nèi)容？

這句話以花兒的口吻、輕松愉快的語調(diào)，寫出了花兒一年四季的生命輪回。“說出來”是指春天花開，“收回去”是指秋天花落，“藏在心間”是指冬天花兒在孕育生命，“又說一遍”是指春天花又開。第一部分部編版教材《花之歌》公開課課件1部編版教材《花之歌》公開課課件1我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，藏在心間，我是星星，從蒼穹（qióng）墜落在綠茵中。2.為什么說“我”是星星？

想象一下，一望無際的綠茵中，搖曳著無數(shù)小花，不就像星星在眨眼嗎？部編版教材《花之歌》公開課課件1部編版教材《花之歌》公開課課件1我是星星，從蒼穹（qióng）墜落在綠茵中。2.為什么說“我

我是諸元素之女：冬將我孕（yùn）育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去。3.“諸元素”都是誰？為什么要寫“我”是諸元素之女？

諸元素”指四季——春、夏、秋、冬。把花比作諸元素之女，寫出了花在冬天孕育，在春天開放，在夏天成長，在秋天凋零的過程。部編版教材《花之歌》公開課課件1部編版教材《花之歌》公開課課件1我是諸元素之女：冬將我孕（yùn）育，春使我開放，夏

我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕（miǎn），我是生者贈予死者最后的祭獻。4.在這句話里，“我”代表了什么？“交往的禮品”表現(xiàn)了什么？

花是人類純潔和神圣情感的寄托。“交往的禮品“婚禮的冠冕”表現(xiàn)了花的純潔，“生者贈予死者最后的祭獻”表現(xiàn)了花的神圣。部編版教材《花之歌》公開課課件1部編版教材《花之歌》公開課課件1我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕（miǎn），想一想：速答型問題從哪些地方可以看出“我”是花？①我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，藏在心間，然后又說一遍……寫出了花在自然界中的生命輪回：開—落—孕育—開。②我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。寫的是綠茵中繁花點點的景象。部編版教材《花之歌》公開課課件1部編版教材《花之歌》公開課課件1想一想：速答型問題從哪些地方可以看出“我”是花？①我是③我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去。寫出了花一年四季的變化過程。④我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻。說的是花的功用：親友之間用花束表達真摯的情誼，婚禮上用花冠象征純潔的愛情，喪禮上用鮮花寄托哀思。部編版教材《花之歌》公開課課件1部編版教材《花之歌》公開課課件1③我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋第二部分

清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行。5.這句話運用了什么樣的修辭手法？表現(xiàn)了什么？

這里運用擬人的修辭手法，寫花一天中的生活，表現(xiàn)了花對光明的向往與追求。部編版教材《花之歌》公開課課件1部編版教材《花之歌》公開課課件1第二部分清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎；傍晚，我又與群

我在原野上搖曳（yè），使原野風(fēng)光更加旖（yǐ）旎（nǐ）；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥（fù）郁。6.通過這句話，我們知道了花什么樣的品質(zhì)？

這里表現(xiàn)了花向世界傳遞芬芳的高潔品質(zhì)。部編版教材《花之歌》公開課課件1部編版教材《花之歌》公開課課件1我在原野上搖曳（yè），使原野風(fēng)光更加旖（yǐ）旎（

我飲著朝露釀成的瓊（qióng）漿，聽著小鳥的鳴囀（zhuàn）、歌唱；我婆娑（suō）起舞，芳草為我鼓掌。7.通過這句話，我們知道了什么？

渴飲朝露、婆娑起舞，表現(xiàn)了花高潔的品格和積極樂觀的生活態(tài)度。部編版教材《花之歌》公開課課件1部編版教材《花之歌》公開課課件1我飲著朝露釀成的瓊（qióng）漿，聽著小鳥的鳴囀（

我總是仰望高空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟。8.通過這兩句話，我們知道了什么？

第一句話的前半句贊美了花仰望高空、追求光明的精神，后半句贊美了花既不自卑也不驕傲的品質(zhì)。作者以花自喻，表明了他追求光明與理想，積極向上的人生態(tài)度。部編版教材《花之歌》公開課課件1部編版教材《花之歌》公開課課件1我總是仰望高空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不

而第二句話中的“這些哲理”指的是花的品格：渴飲朝露，總是仰望高空，對光明心馳神往；從不顧影自憐，也不孤芳自賞。這句話含蓄地批評了那些沒有高尚情操、自私狹隘的人。部編版教材《花之歌》公開課課件1部編版教材《花之歌》公開課課件1而第二句話中的“這些哲理”指的是花的品格：渴飲朝露，總是想一想：品讀感悟型問題找出課文中想象奇特的地方，和同學(xué)交流。①我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，藏在心間，然后又說一遍……體會：運用比喻，把花想象成大自然的話語，花開花謝就像大自然在說話、沉默一樣。部編版教材《花之歌》公開課課件1部編版教材《花之歌》公開課課件1想一想：品讀感悟型問題找出課文中想象奇特的地方，和同學(xué)交流體會：把花想象成從蒼穹墜落在綠茵中的星星，生動形象地寫出了綠茵中繁花點點的美麗景象。②我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。部編版教材《花之歌》公開課課件1部編版教材《花之歌》公開課課件1體會：把花想象成從蒼穹墜落在綠茵中的星星，生動形象地寫出了綠體會：夜晚，花瓣合攏，就像花兒閉上眼睛睡著了；而天上亮晶晶的星星則是充滿關(guān)愛的“千萬顆亮晶晶的眼睛”。白天，花瓣張開，就像花兒睜開眼睛睡醒了；而明亮的太陽則是凝視花兒的“碩大無朋的獨眼”。③我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視。部編版教材《花之歌》公開課課件1部編版教材《花之歌》