自我管理教育模式在29例冠心病合并高血壓護(hù)理中的應(yīng)用研究

自我管理教育形式在29例冠心病合并高血壓護(hù)理中的應(yīng)用研究〔〕:

摘要：目的理解自我管理教育形式在29例冠心病合并高血壓護(hù)理中的應(yīng)用。方法將我院2022年2月至2022年2月的29例冠心病合并高血壓患者，隨機(jī)分組，普通護(hù)理干預(yù)組給予常規(guī)護(hù)理，自我管理教育形式組開(kāi)展自我管理教育形式。比擬兩組滿意度；心功能改善兩級(jí)以及血壓達(dá)標(biāo)時(shí)間；護(hù)理前后血壓、心功能、生活質(zhì)量；并發(fā)癥出現(xiàn)率。結(jié)果自我管理教育形式組滿意度、血壓、心功能、生活質(zhì)量、心功能改善兩級(jí)以及血壓達(dá)標(biāo)時(shí)間、并發(fā)癥出現(xiàn)率比照普通護(hù)理干預(yù)組有優(yōu)勢(shì)，P

1資料和方法

1.1一般資料。將我院2022年2月至2022年2月的29例冠心病合并高血壓患者，隨機(jī)分組，自我管理教育形式組15例，年齡41-67歲，平均〔53.242.80〕歲。男9例，女6例。普通護(hù)理干預(yù)組14例，年齡41-68歲，平均〔53.112.81〕歲。男10例，女4例。兩組資料無(wú)顯著差異。

1.2護(hù)理方法。普通護(hù)理干預(yù)組給予常規(guī)護(hù)理，自我管理教育形式組開(kāi)展自我管理教育形式。第一，心理自我管理。護(hù)理人員應(yīng)根據(jù)冠心病合并高血壓患者的詳細(xì)情況制定個(gè)性化的護(hù)理方案，加強(qiáng)與冠心病合并高血壓患者的溝通，明確其消極情緒產(chǎn)生的原因，及時(shí)施行護(hù)理干預(yù)，加強(qiáng)冠心病合并高血壓患者的心理工作，指導(dǎo)患者進(jìn)展自我心理調(diào)節(jié)，如通過(guò)冥想、深呼吸和聽(tīng)輕音樂(lè)等方式進(jìn)展心理自我調(diào)節(jié)。第二，飲食自我管理。飲食方面以清淡易消化的食物為主，并保證攝入豐富維生素、膳食纖維和蛋白質(zhì)，控制食鹽攝入和高脂食物攝入。第三，環(huán)境管理。創(chuàng)造安靜的住院環(huán)境，室內(nèi)溫濕度適宜，保持病房的地板清潔，衛(wèi)生。第四，病情監(jiān)測(cè)。監(jiān)測(cè)患者血壓、心功能、體重等變化，一旦發(fā)現(xiàn)異常，通知臨床醫(yī)生。第五，安康教育。告知冠心病合并高血壓患者和家屬冠心病合并高血壓的發(fā)病機(jī)制、治療方法、生活方面的本卷須知等，并指導(dǎo)患者遵循安康飲食、遵醫(yī)用藥和加強(qiáng)身體鍛煉。

1.3觀察指標(biāo)。比擬兩組滿意度；心功能改善兩級(jí)以及血壓達(dá)標(biāo)時(shí)間；護(hù)理前后血壓、心功能、生活質(zhì)量；并發(fā)癥出現(xiàn)率。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。SPSS12.0軟件，t、卡方分析用于數(shù)據(jù)處理；P0.05；護(hù)理后自我管理教育形式組血壓、心功能、生活質(zhì)量?jī)?yōu)于普通護(hù)理干預(yù)組〔P

2.3心功能改善兩級(jí)以及血壓達(dá)標(biāo)時(shí)間。自我管理教育形式組心功能改善兩級(jí)以及血壓達(dá)標(biāo)時(shí)間優(yōu)于普通護(hù)理干預(yù)組，P<0.05，自我管理教育形式組心功能改善兩級(jí)以及血壓達(dá)標(biāo)時(shí)間分別是〔9.792.61〕天和〔5.570.11〕天。普通護(hù)理干預(yù)組心功能改善兩級(jí)以及血壓達(dá)標(biāo)時(shí)間分別是〔11.892.89〕天和〔7.010.65〕天。

2.4并發(fā)癥出現(xiàn)率。自我管理教育形式組并發(fā)癥出現(xiàn)率更少，P<0.05。自我管理教育形式組并發(fā)癥出現(xiàn)率有0例，而普通護(hù)理干預(yù)組那么有5例。

3討論

冠心病合并高血壓是常見(jiàn)的慢性病和心血管疾病。兩者可互相影響，目前這種疾病發(fā)病有逐年升高趨勢(shì)，除了有效治療，需要加強(qiáng)對(duì)患者的護(hù)理，促使患者盡快康復(fù)，減輕患者的痛苦，全面護(hù)理在冠心病合并高血壓患者的護(hù)理中具有很高的應(yīng)用價(jià)值，要求護(hù)理人員采取全面護(hù)理措施以滿足患者的需求[3-4]。在護(hù)理干預(yù)期間，護(hù)理人員應(yīng)考慮疾病的特異性，加強(qiáng)患者的心理安撫，使其減輕心理負(fù)擔(dān)，更好配合臨床治療。通過(guò)強(qiáng)化環(huán)境管理，預(yù)防穿插感染。飲食中的全面護(hù)理要求護(hù)理人員為冠心病合并高血壓提供飲食指導(dǎo)，提供營(yíng)養(yǎng)豐富食物，以改善患者免疫力[5-7]。而安康教育有助于患者建立安康的生活方式，有利于患者更好的進(jìn)步治療的依從性和遵醫(yī)行為，從而更有利于血壓的控制和改善心功能，促使患者獲得更好的生活質(zhì)量。

本研究中，普通護(hù)理干預(yù)組給予常規(guī)護(hù)理，自我管理教育形式組開(kāi)展自我管理教育形式。結(jié)果顯示自我管理教育形式組滿意度、血壓、心功能、生活質(zhì)量、心功能改善兩級(jí)以及血壓達(dá)標(biāo)時(shí)間、并發(fā)癥出現(xiàn)率和普通護(hù)理干預(yù)組比擬均更好，P<0.05。

綜上所述，冠心病合并高血壓患者施行自我管理教育形式效果確切。

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