大班數(shù)學(xué)多角度分類教案

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大班數(shù)學(xué)多角度分類教案1

設(shè)計背景

在進(jìn)行數(shù)學(xué)教育時，進(jìn)行分類、排序、對立等學(xué)習(xí)，有助進(jìn)展幼兒的思維。分類是把具有相同特征的物體進(jìn)行分組。幼兒可以學(xué)習(xí)按物體的某一個〔或兩個〕外部特征〔顏色、外形、大小〕進(jìn)行分類，按物體的特征進(jìn)行多角度分類及按物體內(nèi)在的包含關(guān)系進(jìn)行層次分類。分類、排序和對應(yīng)這三項活動可以為幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)的概念打基礎(chǔ)。

活動目標(biāo)

1、能從多個角度來分類，嘗試自己說出分類的標(biāo)準(zhǔn)，在同一分類標(biāo)準(zhǔn)下能將物品分完。

2、積極地參加活動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

3、培育幼兒觀測、分析的技能。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

重點難點

1.引導(dǎo)幼兒觀測，找出物體的某種特征，并進(jìn)行多角度分類。

2.讓幼兒明白自己在選擇了一項分類特征時，要始終按同一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。

活動預(yù)備

1、教具預(yù)備：“分類娃娃”。

2、學(xué)具預(yù)備：“分類娃娃”、水果圖片、扣子、彩色積木、彩筆假設(shè)干。

3、《操作冊》。

活動過程〔活動過程的表述不必具體到將老師、同學(xué)的全部對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)〕

1.預(yù)備活動。

師生相互問候。

游戲：五只猴子蕩秋千。幼兒一邊念兒歌，一邊做相應(yīng)的動作。

2.集體活動。

創(chuàng)設(shè)情境：十個娃娃來做客，他們各有特色，如何分類想一想，找出相同的放一起。

①請幼兒操作學(xué)具“分類娃娃”，說說自己分類的方法，如按性別分，按衣服樣式分，按動作分等，鼓舞幼兒從多角度進(jìn)行分類，進(jìn)展幼兒擴(kuò)散性思維。

②請幼兒翻開《操作冊》，看圖提問：圖上有幾只雞寶寶？再請幼兒把這些小雞分成兩部分，試試有哪些不同的分法，如按類型分，出殼的雞寶寶有9只，未出殼的雞寶寶有6只等。

3.分組活動。

第一組：分“水果”。將圖片中的水果按顏色、大小、有葉無葉、單個或成串等不同特征分類，并動手?jǐn)[一擺。

第二組：分積木。先將積木按大小、顏色、外形等不同特征進(jìn)行分類，再用彩筆在記錄紙上記錄，并思索：是積木多，還是紅色積木多？

第三組：分扣子。將盤中的扣子分成兩類，說說有哪些不同的分法，如按大小外形、顏色、材料、有眼無眼進(jìn)行分類等。

4.溝通小結(jié)，整理學(xué)具。

請幾名幼兒講講自己在活動中的分類方法，老師小結(jié)。引導(dǎo)幼兒整理學(xué)具。

教學(xué)反思

教學(xué)活動還可以延伸：

1.在區(qū)角活動中，對玩具、文具等進(jìn)行多角度分類。

2.利用日?；顒又械呐抨犛螒?，練習(xí)分類。

3.對于技能強(qiáng)的幼兒，可在分組活動過程中滲透物體的.包含關(guān)系，例如分組活動中第二組，當(dāng)幼兒將積木按顏色、大小、外形進(jìn)行分類后，可請幼兒點數(shù)分類后的積木數(shù)量和積木總數(shù)，說說是紅積木多還是積木多，是圓形積木多還是積木多等。

4.家長和幼兒一起完成《操作冊》。

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活動內(nèi)容：多角度分類

活動目標(biāo)：

1.能關(guān)注物體的多種特征，對同一種物體進(jìn)行不同角度的分類，訓(xùn)練思維的敏捷性。

2.能用簡約的標(biāo)識記錄并表述自己的多種分類方法。

3.體驗合作的歡樂。

活動預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：已有簡約的分類閱歷。

2.物質(zhì)預(yù)備：課件，分類的圖片、實物，大小籃子；

人手一份分類板、記錄單、筆。

3.活動前，安排好幼兒的穿著。

活動過程：

一、以“小兔搬家”引入活動

1.結(jié)合PPT，老師引入:今日小兔搬家，家里的東西又多又亂，請小伙伴來幫它整理整理

2.引導(dǎo)幼兒觀測杯子的不同。

二、分杯子，學(xué)習(xí)多角度分類

1.提出多角度分類的任務(wù)

師：要把杯子分到兩個盤子里，可以有許多種分法，請小伙伴去分一分。

2.出示并介紹分類板和記錄單，啟發(fā)幼兒記錄。

師：每分一次，就記一次，要將自己分的方法用標(biāo)記表示出來；放回籃子，用另一種方法再分，再記錄。

3.幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

4.請幼兒介紹自己的分法。

師：請你說說，你一共分了幾次，每次是怎樣分的？

5.老師梳理并小結(jié)。

師一邊操作PPT，一邊小結(jié)：原來這幾個杯子可以分四次，可以按顏色分，也可以按大小分，還可以按有沒有柄來分，還可以按有沒有花紋來分。

三、分組合作自選活動，鞏固多角度分類

1.老師介紹材料和分類要求。

師：請小伙伴三個人一組，商量好兩個人分，一個人做記錄。把預(yù)備的材料整理到兩個小籃子里，想一想可以怎樣分，有幾種分的方法？每分一次，就記一次，要將分的方法用標(biāo)記表示出來；放回籃子，用另一種方法再分，再記錄。

2.幼兒分組合作自主操作，老師觀測并指導(dǎo)幼兒記錄。

3.引導(dǎo)幼兒說說分類的過程和結(jié)果。