大班數(shù)學四等分教案及反思

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大班數(shù)學四等分教案及反思1

活動目標

1.借助四季花圃設計活動，引導幼兒學習將物體分成兩份和四份。

2.探究各種圖形四等分的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學的學習愛好。

3.通過種花的活動體驗園丁的辛勤勞動，培育幼兒綠化意識。

4.讓幼兒懂得簡約的數(shù)學道理。

5.提高規(guī)律推理技能，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

活動預備

正方形花壇圖片一張，長方形、圓形、橢圓形各種外形花壇卡片假設干；剪刀；膠水

活動過程

〔一〕圖片導入，引出話題

1.出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花圖片。

師：這里有一些是特定季節(jié)的花朵，你能說說它們是在哪個季節(jié)開花的嗎？

2.在老師的示范下，幼兒在白紙上繪畫這四種花，并剪下。

〔二〕實例操作，理解知識

1.出示正方形的花壇。

師：裴老師家的小院子里要建造一座小花壇，預備種上剛才的那四種花，小伙伴請你們幫我想一個方法，在這個花壇里種上四種花卉，并且讓每種花卉所占的地方一樣多呢？〔幼兒自由發(fā)言〕

2.老師小結(jié)：要把正方形的花壇分割成大小相同的4塊，才能保證四季的花卉所占的地方一樣大。

3.師：觀測一下這個正方形的花壇，怎樣才能把它平均分成大小相同的四塊呢？你是怎么分的？還有沒有其他小伙伴有不一樣的分法？

4.老師小結(jié)：用對折的方法，先把正方形二等分，然后再對折一下，就能得到四塊外形、大小都一樣的花壇了。

5.師：小伙伴，我們來想一下，在我們的生活中，你在哪些地方還用過對折的方法？〔整理跳繩、折疊小手帕等〕

〔三〕問題拓展，升華課堂

1.出示各種外形的紙〔長方形、圓、橢圓〕。帶著幼兒再次認識一些這些圖形。

2.師：花園里還有很多各式各樣外形的花壇，都要種上四季花卉，請你們試著把花壇分成大小不一樣的4塊。

3.布置任務，幼兒從三種圖形中任選一種自己喜愛外形的花壇進行等分活動。

4.完成任務，溝通挑戰(zhàn)成果：

〔1〕誰分的是長方形花壇？你是怎么分的？還有其他方法嗎？

〔2〕圓形花壇怎么才能平均分成4塊呢？你是用什么方法分的？

〔3〕橢圓形花壇的分法和哪種外形的分法是一樣的？

5.幼兒將課堂開始時畫的花粘貼在花壇上。

〔四〕延伸活動

想一想，三角形的花壇能分成4塊同樣大小的花壇嗎？怎么分呢？

活動反思：

今日的數(shù)學教學中，我預備了一些圖形〔正方形、三角形、圓形、長方形等〕。我邀請幼兒自己來動腦筋先將圓形分成兩份，并且分出兩份的要一樣大。調(diào)動了幼兒的愛好，愛好是幼兒學習的最好老師，正式這樣，在教學中才能有效的和幼兒互動起來。幼兒都特別情愿的嘗試，讓幼兒自己動手操作，更能讓幼兒去集中精神思索如何能將物體進行二等分，也能大膽的嘗試各種方法。但是幼兒對“二等分”這個詞是很生疏的，這是需要老師援助更好的理解。經(jīng)過這一環(huán)節(jié)，提高了孩子的學習愛好，使孩子的數(shù)學學習成為他們自愿進行的、歡樂的事情。也使幼兒思想集中，開始討論怎么樣進行二等分。通過學習二等分之后，已經(jīng)初步形成了分的概念。接下來的四等分，幼兒們就更簡單掌控。

接下來的環(huán)節(jié)“分蛋糕”，是要求孩子進行四等分。這個提材特別好，使幼兒認識到生活中的很多場景充斥著數(shù)學知識，使孩子能主動地進行自主學習，并且能從中體會到學習的樂趣。

整個活動下來，幼兒漸漸認識到運用數(shù)學知識來解決現(xiàn)實問題是一個比較有效的方法。久而久之，孩子會自愿從數(shù)學的角度來思索現(xiàn)實生活中的問題，進而去解決問題，即運用數(shù)學知識解決實際生活中的問題。通過這次活動收獲頗多，做為一個老師應當更著重數(shù)學在教學中的重要性。

小百科：在初等幾何中，二等分是指對幾何圖形進行對稱等價的分割，這里既有線，也有面。為了實現(xiàn)二等分，進行面積分割多對應的圖形，以軸對稱圖形為主。

大班數(shù)學四等分教案及反思2

一、活動目標

1、能用不同的方法把圓形、正方形、長方形四等分。

2、感知整體與部分的關(guān)系。

二、活動預備

《幼兒操作》：四等分圓形、正方形、長方形的手工紙假設干張、剪刀、等分和不等分的.圖片假設干，四等分操作卡。

三、活動過程

1、圓形的四等分老師：小伙伴們好。

幼：老師好。

老師：今日老師帶領(lǐng)大家去奇幻的圖形王國里去旅行，小伙伴們想不想去呀？

幼：想。

老師：老師想起來圖形王國里有兩只可愛的小猴子，他們呀正在為如何把一張圓圓的餅怎樣平均分成兩份而發(fā)愁呢，小伙伴們愿不情愿用我們學過的二等分的知識幫幫他們呢？

幼：想。

老師：那誰來試一試呢？〔老師出示圓形卡片，請一位小伙伴演示〕老師：你真是個情愿援助別人的好孩子，分的很公正，老師出示課件二等分小猴子動圖?，F(xiàn)在呀，圖形王國里又來了兩只小猴子，這不，四只小猴子也為怎樣分得同樣大的餅而發(fā)愁呢，我們愿不情愿援助他們？

幼：情愿。

老師：那我們就一起行動吧。

老師：小伙伴們想一想，在動手試一試，我們可以將圓形對折再對折，折完的小伙伴觀測一下，你折完的四部分是不是一樣大？

幼：一樣大。

老師：你是怎樣檢查的呢？我們給每組的小組長發(fā)一把剪刀讓他們沿著折痕剪一剪，看看剪下來的四個圖形能不能重合。

驗證結(jié)果：可以重合。

老師小結(jié)：四等分就是把一個整體分成一樣大的四份。等分后的每一份的大小都是同樣大小的，而且他們都是整體的一部分。老師出示課件四等分小猴子圖片。

2、正方形的四等分小組長分發(fā)正方形紙片，引導幼兒將正方形四等分，啟發(fā)幼兒嘗試驗索不同等分方法老師：小伙伴們，正方形怎樣才能分成一樣大的四份呢？我們一起來試一試吧。引導幼兒將找到的方法說給大家聽。找三位折的不同的小伙伴分別展示。

老師總結(jié)：正方形四等分的方法有三種，分別是：第一種對邊折再對邊折；第二種橫向?qū)φ垡幌略诳v向?qū)φ垡幌?；第三種是對角折再對角折。

3、長方形的四等分首先分發(fā)長方形紙片，接下來請三位小伙伴展示。

老師小結(jié)：長方形的四等分發(fā)方法也有三種：第一種把短邊對折再把長邊對折；第二種方法是短邊對折再短邊對折；第三種是長邊對折在長邊對折。

四、操作練習

引導幼兒完成操作單《四等分》，在四等分的圖形下面〔〕里畫"√"，在不是四等分的〔〕里畫"×"。

老師：小伙伴們，我們已將掌控了四等分的方法，接下來請大家和老師一起完成操作包好不好？

幼兒：好。

老師：請大家先在操作單上獨立完成，一會我們一起核對結(jié)果。

五、活動結(jié)束

小伙伴們，我們已經(jīng)學習了二等分，四等分，那你們想一想，會不會有六等分和八等分呢？請小伙伴們在游戲的時候開動小腦筋想一想，好不好？小伙伴們再見。

活動反思：

四等分的概念對大班下學期的幼兒來說并不是很難，但要讓幼兒真正理解詳細的方法也不簡單。所以在本次活動中，我們設計了不同的環(huán)節(jié)，引導幼兒通過自己動手折一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探究，從而得出各種圖形的不同的分法?；顒舆^程由易到難，按部就班，適合幼兒的年齡特點和認知特點和操作特點。從幼兒的操作狀況來看，大部分幼兒都能很積極主動地投入到操作活動中，大膽想出各種圖形的不同分法，也能很快地掌控基本的分法。對于個別難的分法，也能在老師或同伴的提示講解下得到啟發(fā)和提升。

整個活動讓幼兒在做做玩玩中掌控了四等分的知識，讓孩子在玩中學，在學中玩，表達了新綱要的教學理念，所以效果還是不錯的。但也發(fā)覺在操作材料上預備得還不夠充分，可能是計算錯誤，另外在擺放操作材料時還要考慮得更周到，這樣活動效果可能會更加完滿。

大班數(shù)學四等分教案及反思3

【活動設計】

本活動是依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》指出：引導幼兒對四周環(huán)境中的數(shù)、量、形、物體、空間、時間等等現(xiàn)象發(fā)生愛好。為此，就讓幼兒通過游戲、操作、探究來對形體進行等分。在學習和探究中引導幼兒由淺漸漸加深，并支持、鼓舞幼兒獨立、做到舉一反三的效果來完成本次活動。

【活動目標】

1、激發(fā)幼兒對物體進行等分的愛好。

2、讓幼兒理解四等分的含義，學習將圓形、正方形和長方形四等分的方法，理解整體與部分的關(guān)系和組成。

3、提高幼兒動手操作技能以及判斷推理技能。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、培育幼兒的觀測力、判斷力及動手操作技能。

【活動預備】

教具：圓形、正方形和長方形的大卡紙，一些等分、不等分的圖片PPT，已經(jīng)等分的紙片，固體膠

學具：圓形、正方形、長方形紙假設干。

【活動過程】

一、活動導入。

以小狗分匹薩的情景作為導入，復習圖形二等分的方法。

二、基本部分。

(一)實物四等分。

1、引入四等分的問題，讓幼兒思索圓形四等分的方法。

2、老師引入分四等分的方法，讓幼兒學習通過二次對折得到四等分。

3、老師通過實物演示，讓幼兒初步理解四等分的含義，即把一個物體分成一樣大的四份。

(二)圖形四等分(PPT)。

1、分發(fā)正方形的紙，讓每位幼兒動手探究正方形四等分的方法。

2、啟發(fā)幼兒想出不一樣的分法。并讓幼兒講一講他們是怎樣分的。

3、通過邀請幼兒代表將長方形用上面的幾種方法進行四等分，總結(jié)將圖形四等分的方法，使幼兒鞏固理解四等分的含義。

4老師出示一些等分、不等分的圖形，讓幼兒判斷四等分。

(三)比較整體與部分的大小，部分拼成整體(實物)。

1、以圓形為例，比較等分前后整體與部分的大小，感知整體大于部分，部分小于整體。

2、出示正方形和長方形和其四等分紙片，幼兒動手操作將不同的四等分拼成原來的整體。

三、結(jié)束部分。

1、老師總結(jié)四等分的含義，整體與部分的關(guān)系和組成。

2、延伸：讓幼兒思索如何把圖形進行八等分。

【活動反思】

《四等分》這節(jié)活動課是接著《二等分》而設計的，孩子們在對二等分有了肯定的了解后，我提出四等分，他們就快速的回答出來：將一樣東西平均分給四個(份)就是四等分。!.快思.教案網(wǎng)!對于他們的這樣回答我特別滿足，這也就自然的導入了我的這節(jié)課的重點。

接下來是我提出了一個問題：怎樣將一個正方形四等分呢?孩子們都相互