《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》教學設計

城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》教學設計好的教學設計可以為教學活動提供科學的行動綱領，使教師在教學工作中事半功倍，取得良好的教學效果。以下是小編整理的《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》教學設計，歡迎大家參考！《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》教學設計1活動目標：1、欣賞畫面，感受城市和鄉(xiāng)下的不同生活。2、能夠通過辯論的方式，充分調(diào)動幼兒語言表達的積極性。3、了解城里生活和鄉(xiāng)下生活的差異性，懂得只要適合自己就是最好的?；顒訙蕚洌弘娮訄D畫書《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》活動過程：一、閱讀前準備：老師在介紹這本書之前，先問一問孩子們對于城市和鄉(xiāng)下的認知，把孩子們說的一些關鍵性的話語記錄在黑板上，在了解孩子知識的基礎上，開展閱讀活動。二、第一遍閱讀故事：1、大聲朗讀一遍故事的內(nèi)容，掌握好節(jié)奏，在比較復雜的地方稍微停頓一下，給孩子足夠的時間去消化。（畫面完全呈現(xiàn)，包括文字）2、閱讀完畢后提出一些簡單的問題，如“故事里的主人公是誰和誰？”“它們住在哪里呢？”，然后提出一些細節(jié)性的問題，如“吃了什么東西？”“老鼠們躲在哪里？”，如果孩子們回答不上來，就建議再仔細地讀一遍書。三、第二遍閱讀故事，提出問題：1、老師放大畫面，請小朋友找一找，城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠不一樣的地方。（如城里老鼠戴著眼鏡、穿著紅色的西裝、拿著包，鄉(xiāng)下老鼠穿著藍色打補丁的褲子等等，可使用電子畫筆將細微的地方圈出來，也可以讓小朋友來操作）2、老師可以放大城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠的表情，問一問小朋友它們的表情有什么不一樣的地方？為什么是這樣的表情呢？3、請小朋友回憶并思考，現(xiàn)在看到的城里的樣子和剛剛看到的鄉(xiāng)下的樣子，有哪些不一樣的地方。4、看看老鼠們的表情，想一想它們?yōu)槭裁春ε履兀?、故事的最后，鄉(xiāng)下老鼠回家去了，想一想，它為什么要回家呢？四、復述故事，并進一步挖掘故事的深意：1、老師可以將配音去除，請小朋友們看著畫面試著來講故事，每個小朋友講一幅畫，連續(xù)下去。2、利用故事里的一些音效來加深幼兒對故事的印象，如“汽車的鳴笛聲”、“關門聲”、“人的腳步聲”表示在城里，“小鳥嘰嘰喳喳的聲音”表示在鄉(xiāng)下等等。3、鼓勵幼兒大膽地展開想象力，創(chuàng)編新的故事，如當城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠再次相遇，而它們各自住的地方又發(fā)生了很多變化，這個時候，它們會怎么樣呢？幫助幼兒構思合情合理的情節(jié)，續(xù)編故事。五、小結：老師可以引導幼兒體會，不管是生活在城里還是鄉(xiāng)下，每個人都能夠自由地選擇自己喜歡的生活方式，所以是沒有“對”和“錯”之分的，只要是適合自己的就好?；顒友由欤?、請小朋友在實際生活中探尋城里和鄉(xiāng)下的差異性。2、找一找自己家鄉(xiāng)的美麗的地方，說一說喜歡的理由?！冻抢锢鲜蠛袜l(xiāng)下老鼠》教學設計2活動目標：1、欣賞圖片，感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。2、通過辯論，激發(fā)幼兒語言表達的積極性。3、了解城市生活與鄉(xiāng)村生活的差異，懂得適合自己的才是最好的?；顒訙蕚洌撼鞘袌D片與鄉(xiāng)村圖片各一；活動教具城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠各一?；顒舆^程：（一）引出課題，激發(fā)興趣今天老師請來了兩位客人，看看是誰？（兩只老鼠）一只老鼠住在城市里，所以我們叫它城市老鼠，一只老鼠住在鄉(xiāng)村里，所以我們叫它鄉(xiāng)村老鼠。它們是一對好朋友。今天，他們要請我們到他們住的城市和鄉(xiāng)村去看看呢！（二）欣賞城市與鄉(xiāng)村的圖片逐一出示城市的圖片和鄉(xiāng)村的圖片：你看到了什么？這兩張畫給你什么樣的感覺？（三）分段講述故事，在辯論的形式中理解故事內(nèi)容1、用開放式的問題激發(fā)幼兒想象故事內(nèi)容。一天城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠住膩了現(xiàn)在的生活，它們想交換一下：城市老鼠到鄉(xiāng)村去生活，鄉(xiāng)村老鼠到城市去生活。你們覺得會發(fā)生什么有意思的事情？2、講述故事第一段，幼兒討論。城市老鼠喜歡鄉(xiāng)村的生活嗎？為什么？（鄉(xiāng)村雖然美麗，但它吃得住得都不習慣）3、講述故事第二段，幼兒再次進行辯論（1）鄉(xiāng)村老鼠喜歡哪里的生活嗎？為什么？（城市里雖然住得舒服，但太不安全了）引導：鄉(xiāng)下老鼠為什么緊緊拽著城里老鼠的胳膊？它怕什么？4、討論：為什么城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都想回到自己原來生活的地方？（引導幼兒說出：他們在一個地方住的時間長了，已經(jīng)習慣了。）（四）通過分組辯論的形式進行討論，鼓勵幼兒大膽闡述自己的.意見你喜歡城市的生活還是鄉(xiāng)村的生活？為什么？（請幼兒自己作選擇，喜歡城市的小朋友為“城市隊”，喜歡鄉(xiāng)村的小朋友為“鄉(xiāng)村隊”）師小結：其實城市和鄉(xiāng)村各有各的優(yōu)點，也各有各的不足之處，每個人在一個地方生活的時間長了，就會有他自己的生活方式了，就習慣了這個地方的生活了，這就要看我們自己喜歡什么樣的生活環(huán)境。只要我們找到適合自己的生活，那就能過得開心、舒服了，你們說對嗎？（五）結束我們都住在這個地方，我們也已經(jīng)習慣了這里的生活了，但是到底這里有什么好的地方吸引我們呢？逛逛我們的鄉(xiāng)村，找找我們鄉(xiāng)村美麗的地方吧！《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》教學設計3設計說明：鄉(xiāng)村的出現(xiàn)，使幼兒有了想象和向往的空間。在本次活動中，以“老鼠下鄉(xiāng)、老鼠進城”的視角，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，激發(fā)了表達欲。通過完整感受，分段理解，自由討論，并在角色扮演中進一步體驗城市與鄉(xiāng)村兩種不同的環(huán)境，了解每個人喜歡的生活方式不同，要尊重別人的感受?；顒幽繕耍?、了解城市與鄉(xiāng)村的不同之處，懂得尊重別人的感受。2、能大膽地講述故事，嘗試按照不同的角色形象進行故事表演。3、感受角色形象展現(xiàn)的樂趣，樂于合作表演角色形象。4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。活動重點：了解城市與鄉(xiāng)村的不同之處?；顒与y點：根據(jù)故事內(nèi)容分角色表演，模仿表情與語音?；顒訙蕚洌?、幼兒對城市及鄉(xiāng)村的了解。2、角色及內(nèi)容掛畫、角色手偶?；顒舆^程：一、提問導入，激發(fā)已有經(jīng)驗。1、教師提問，幼兒討論：我們是兩個好朋友，一個來自城里，一個來自鄉(xiāng)下，小朋友你們猜猜，我（城里老鼠）是哪里來的？我（鄉(xiāng)下老鼠）是哪里來的？提問時出示手偶，由幼兒觀察后判斷城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠的兩個角色。教師應關注幼兒的認知是否有偏差，及時提示并糾正。2、教師引出故事。大家可要仔細聽聽，我們兩個好朋友間到底發(fā)生了什么事情！二、講述故事內(nèi)容，初步理解情節(jié)。教師生動地講述故事，幼兒專心聆聽。此次講述也只出示老鼠的角色圖片。故事講述完畢后，教師提問：城里老鼠到了鄉(xiāng)下以后感覺怎么樣？鄉(xiāng)下老鼠去城里住，他喜歡那兒嗎？為什么？三、進一步熟悉故事，理解其中的情感。1、教師再次講述故事。教師講述時，出示內(nèi)容圖片（城里的食物、鄉(xiāng)下的事物），以此為切入點明晰城鄉(xiāng)的不同。教師提問：鄉(xiāng)下老鼠每天吃什么？城里老鼠呢？城里老鼠為什么要帶鄉(xiāng)下老鼠進城？鄉(xiāng)下老鼠剛到城里的時候，看見了什么？他的心情怎樣？后來發(fā)生了什么事？鄉(xiāng)下老鼠為什么要回鄉(xiāng)下去？2、幼兒結合圖片嘗試復述一段故事。將故事分為老鼠下鄉(xiāng)及老鼠進城兩部分，教師可先結合圖片做示范，再請幼兒講述。教師可作提示。3、引發(fā)幼兒關于城里和鄉(xiāng)下不同的思考。請幼兒交流在鄉(xiāng)下生活的感受?？山Y合提問：你在鄉(xiāng)下住過嗎？鄉(xiāng)下給你什么樣的感受？城里生活和鄉(xiāng)下生活有什么不同？你喜歡城里還是鄉(xiāng)下？可請有生活經(jīng)驗的幼兒介紹鄉(xiāng)下生活的見聞與感受，引導幼兒完整講述，并鼓勵幼兒大膽表達自己的情感。四、嘗試故事表演，師生互動。1、表演前準備，抓住聲音形態(tài)及動作表現(xiàn)。調(diào)動幼兒感知經(jīng)驗，突出分析老鼠的神態(tài)與語氣（例如羨慕、開心、驕傲、害怕等）。2、幼兒間合作表演故事。兩幼兒分別選擇一老鼠手偶，進行角色扮演，大膽展示。每一輪結束后，請其他幼兒做點評，加深幼兒對情節(jié)及角色情感的感知?；顒友由欤汗?jié)假日，家長可帶幼兒去杭州周邊的鄉(xiāng)村游玩，幼兒嘗試講述游玩經(jīng)歷，并與同伴進行交流。教學反思：本節(jié)教學活動，在設計和安排上能科學有效的完成活動目標，大量的材料都來源于孩子和家長的收集。通過欣賞城市圖片和鄉(xiāng)村，引領幼兒去了解另一環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。孩子的表演是整堂教學活動的亮點?！冻抢锢鲜蠛袜l(xiāng)下老鼠》教學設計4活動目標：1、認真傾聽故事，感受故事的情趣。2、通過和同伴模仿故事中角色的對話，嘗試進行大膽的表演和講述?；顒訙蕚洌?、課件《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。2、老鼠手偶。活動過程：一、導入活動。你去過鄉(xiāng)村嗎？你喜歡鄉(xiāng)村嗎？城里有只老鼠也要去鄉(xiāng)村做客呢，它會喜歡鄉(xiāng)村嗎？二、分段欣賞欣賞故事。1、播放課件【第一段】。城市的老鼠到鄉(xiāng)村后感覺怎么樣？它喜歡鄉(xiāng)村么？為什么？鄉(xiāng)下老鼠每天吃的什么？城市老鼠呢？2、播放課件【第二段】。鄉(xiāng)下老鼠剛到城里的時候，看見了什么？它的心情怎樣？在它們吃飯時發(fā)生了什么事？鄉(xiāng)下老鼠為什么要回鄉(xiāng)村去？二、進一步熟悉故事，嘗試模仿角色對話。1、播放課件【故事欣賞】，完整欣賞故事，并模仿兩只老鼠說話的神態(tài)和聲音。（高興的、不以為然的、驚訝的等2、熟悉故事后，鼓勵孩子邊說邊做適合的身體動作。三、比較鄉(xiāng)下和城里的不同。1、你在鄉(xiāng)村住過嗎？在鄉(xiāng)村生活和城市里有什么不一樣的地方？2、你喜歡城市還是鄉(xiāng)村？（我喜歡鄉(xiāng)村，因為；我喜歡城市，因為）活動延伸：1、表演區(qū)游戲：《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。播放課件【打印頭飾】。2、教師可先扮演城里老鼠去鄉(xiāng)下做客，幼兒們扮演一群鄉(xiāng)下老鼠。3、