2022年小學數(shù)學教學工作計劃模板集錦9篇

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時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，很快就要開展新的工作了，先做一份工作方案，開個好頭吧。什么樣的工作方案才是好的工作方案呢？下面是我為大家收集的小學數(shù)學教學工作方案9篇，歡送大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學數(shù)學教學工作方案篇1

一、教材分析

本單元是在學生學會計算兩步式題的根底上編排的。本單元的主要內(nèi)容有：運用加法和減法兩步計算解決問題，并學會使用小括號；運用乘法和加法〔或減法〕兩步計算解決問題。本單元教材在編寫上有以下幾個特點。

1．結(jié)合生活情境發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并解決問題。

從學生熟悉的游樂園場景入手，讓學生通過觀察發(fā)現(xiàn)生活情境中的數(shù)學問題，使學生經(jīng)歷從生活問題到數(shù)學問題的抽象過程，感受數(shù)學知識的現(xiàn)實性。學會從數(shù)學角度去觀察、分析、解決現(xiàn)實問題，從而激發(fā)學生認真觀察、積極探索的精神，獲得成功的學習體驗。

2．例題的呈現(xiàn)形式具有開放性。

首先，主題圖以學生熟悉的“游樂園〞為背景，提供了豐富的活動情境，使學生可以從多個角度提出不同的問題。同時，從圖中還可以得到其他信息，為進一步學習做好鋪墊。

其次，每個例題的情境或是主題圖的一個局部，或是主題圖中某一情節(jié)的開展，使學生在一個比擬完整的情境中學習不同的內(nèi)容，感受知識間的聯(lián)系，提高學習興趣。

第三，對于每一例題中的問題，教材采用了多種方法進行解決。使學生感受到不只是單純的計算題有不同的算法，對于一個實際問題也可以有不同的解答方法。學生可以根據(jù)自己的實際情況，選擇自己容易理解或比擬喜歡的方法。

二、教學目標

1．結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體情境，使學生初步理解數(shù)學問題的根本含義，學會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。

2．培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。

三、教學建議

1．培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識，提高解決問題的能力。

在數(shù)學教學中創(chuàng)設(shè)與生活密切相關(guān)的生活情境，引導(dǎo)學生從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題就顯得尤為重要。教學時要充分利用教材資源，通過師生共同探究等方式，引導(dǎo)學生積極思考，讓學生參與運用數(shù)學知識解決問題的全過程，有效地培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。

2．密切聯(lián)系學生生活實際，體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用。

教材中設(shè)計的場景均是與學生的實際生活聯(lián)系比擬密切的，讓學生在具體的情境中體會數(shù)學知識的實用價值。教師既可以充分利用教材資源，也可以根據(jù)本地實際情況，為學生創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅、和諧的學習氣氛，使學生在生動形象的表述中去采集數(shù)學信息，尋找數(shù)學問題，從而由感性認識上升到理性認識。

3．培養(yǎng)學生多角度觀察問題，解決問題的能力。

教材創(chuàng)設(shè)了開放性的思維空間，在解決問題時應(yīng)著眼于讓學生自主地理解數(shù)學信息、尋找解題思路。教師要有意識地引導(dǎo)學生從不同角度尋找答案，對于學生有道理的闡述，教師要積極鼓勵，激發(fā)學生求知的欲望，逐步增強學生學好數(shù)學的內(nèi)驅(qū)力。

四、教時分配

本單元可用4課時進行教學。

小學數(shù)學教學工作方案篇2

一、學情分析：

本班班額大，學生自控力比擬差，課堂教學管理的難度大。學生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有一局部學生，單元知識能過關(guān)，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于淺薄，對知識運用也欠靈活，有一局部學生學習態(tài)度比擬急躁，計算能力較差，還需進一步提高，應(yīng)用題分析能力還可以，個別學生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。從學生習慣方面看，有一局部學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣例如王鵬展、沈世鵬等。做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，還有個別學生〔任浩等〕由于缺乏自信心，成績一直沒有得到提高。

二、教材知識系統(tǒng)及結(jié)構(gòu)分析：本冊教材的主要內(nèi)容：

用字母表示數(shù)；乘法運算定律；角與三角形的認識；小數(shù)的意義和性質(zhì)；小數(shù)的加法和減法；小數(shù)乘法；小數(shù)除法；統(tǒng)計。

乘法運算定律是在前三年所學的有關(guān)內(nèi)容的根底上進行概括和提高。四、五、六、七單元系統(tǒng)地教學小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的四那么混合運算以及整數(shù)、小數(shù)四那么混合運算，培養(yǎng)學生良好的小數(shù)四那么計算能力。在三年級的根底上繼續(xù)學習統(tǒng)計。

三、教學內(nèi)容：

1、黃河掠影—用字母表示數(shù)；

2、高速山東—乘法運算律；

3、繁忙的工地———角與三角形的認識；

4、蛋的世界—小數(shù)的意義和性質(zhì)；

綜合應(yīng)用—飲食與健康；

6、走進商場—觀察物體；

6、奇異的克隆?！?shù)的加法和減法；

7、小籃球隊—統(tǒng)計；

8、〔回憶整理?！?/p>

四、教學目標

這一冊教材的教學目標是：

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步開展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。

2、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

3、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。

4、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

5、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

6、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

7、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

五、提高教學質(zhì)量的措施：

1、概念教學要聯(lián)系實際，讓學生在體驗過程中深入知識的理解。

2、加強用字母表示數(shù)的教學，使學生初步形成代數(shù)意識；

3、把握好動手實踐的“度〞，開張有效操作活動。

4、用好教材，做教材再開發(fā)的智者。

5、重視小數(shù)口算，估算的日常訓(xùn)練。

6、全面合理評價學生的學習情況。

六、課時安排：

1、用字母表示數(shù)—————————————————8課時

2、高速山東

乘法運算——————————————————6課時

綜合應(yīng)用

消費知道少————————————————1課時

3、繁忙的工地

角與三角形的認識——————————————————9課時

4、蛋的世界

小數(shù)的意義和性質(zhì)—————————————————12課時

綜合應(yīng)用

飲食與健康——————————————————————1課時

5、走進商場

觀察物體——————————————————————4課時

6、奇異的克隆牛

小數(shù)的加減法—————————————————————8課時

7、小籃球隊

統(tǒng)計——————————————————————————6課時

回憶整理總復(fù)習———————————————————————————5課時

小學數(shù)學教學工作方案篇3

一、全冊教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。

這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題。表內(nèi)除法是學習多位數(shù)除法的根底。因為任何一個多位數(shù)除法，在計算時都要分成假設(shè)干個一位數(shù)除以一位數(shù)。因此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是小學數(shù)學的重要根底知識，是小學生需要掌握的根本技能之一，必須到達計算正確、迅速。

這冊教材的另一個重點是萬以內(nèi)數(shù)的認識，通過這局部內(nèi)容的學習，學生認數(shù)的范圍擴大到四位。這是學習讀、寫多位數(shù)的根底。我國的計數(shù)習慣是每四位一級，把萬以內(nèi)的數(shù)位順序弄清楚，掌握了第一級數(shù)的讀、寫法那么，再學習萬以上的數(shù)就可以類推了。因此，這局部內(nèi)容是進一步學習認數(shù)的重要根底知識。同時，這局部內(nèi)容也是培養(yǎng)學生的數(shù)感的重要素材，通過教學讓學生感受大數(shù)的意義，認識近似數(shù)，學習用具體的數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人交流，逐步形成良好的數(shù)感。

在加、減法計算方面，在上一冊百以內(nèi)加、減法的根底上，教學口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；教學三位數(shù)〔幾百幾十〕的筆算加、減法。這些內(nèi)容是進一步學習計算的根底。

解決問題是在學習了一些數(shù)與計算知識后，結(jié)合現(xiàn)實生活的具體情境，使學生初步理解數(shù)學問題的根本含義，讓學生用所學的計算知識解決一些簡單的實際問題，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。這局部內(nèi)容對于實現(xiàn)培養(yǎng)學生解決問題能力的教學目標，有著十分重要的意義。

在量的計量方面，這一冊給學生初步建立質(zhì)量觀念，使學生初步認識克和千克。讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念。并通過實際操作與體驗，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，包括圖形的“平移和旋轉(zhuǎn)〞和認識“銳角和鈍角〞等內(nèi)容。結(jié)合生活實例，使學生通過直觀、操作，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，學會進行最簡單的圖形平移，會識別直角、銳角、鈍角。開展學生的空間觀念，初步感受變換的數(shù)學思想方法。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學生進一步了解統(tǒng)計的意義，學習簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。并且通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生合作意識和創(chuàng)新精神。

這一冊教材也安排了“找規(guī)律〞的教學內(nèi)容，繼續(xù)引導(dǎo)學生通過觀察、猜想、實驗、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律，不僅使學生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識，同時培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美、運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

二、總體教學目標

1．認識計數(shù)單位“百〞和“千〞，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比擬萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小；理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2．會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計。

3．知道除法的含義，除法算式中各局部的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。

4．初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

5．會識別銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6．認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。

7．了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖〔1格表示5個單位〕和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡單的問題，并能進行簡單的分析。

8．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，有運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。

9．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

10．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

11．通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

三、根本教學措施

1．科學安排解決問題的教學，重視培養(yǎng)學生解決問題的能力，形成應(yīng)用意識。

首先，在“解決問題〞單元，結(jié)合現(xiàn)實生活的具體情境，使學生初步理解數(shù)學問題的根本含義。在掌握了一些數(shù)與計算知識后，學習用所學的數(shù)學知識解決一些簡單的實際問題，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。

其次，結(jié)合各局部知識的教學，安排應(yīng)用所學數(shù)學知識解決實際問題的教學，逐步培養(yǎng)學生解決問題的能力。

2．萬以內(nèi)數(shù)的認識和加、減法教學重視開展學生的數(shù)感。

首先，通過可容納一萬人的體育館的主題圖，讓學生對10000有一個整體的感受。其次，提供一些有關(guān)三位數(shù)、四位數(shù)有多大的具體而生動的實際例子。第三，安排了用“多一些〞“少一些〞“多得多〞“少得多〞等詞語描述幾個三、四位數(shù)的相對大小的練習，讓學生進一步學習用具體的數(shù)描述生活中的事物。第四，安排了結(jié)合實際認識萬以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)的教學，以及讓學生估計一些物品的數(shù)量，展示用數(shù)來表達、交流的有關(guān)內(nèi)容等。第五，結(jié)合實際安排了整百、整千數(shù)加減法的例題，使學生對萬以內(nèi)數(shù)以及數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系有了更豐富的體驗和經(jīng)驗。第六，在“萬以內(nèi)的加減法〞中出示多種算法和估算等。這樣，在上述豐富具體的素材的教學過程中，使學生逐步形成萬以內(nèi)數(shù)的概念，開展數(shù)感。

3．表達知識的形成過程，加強教學過程的探索性。

〔1〕在學生已經(jīng)比擬熟練地掌握了表內(nèi)乘法的根底上，本冊實驗教材集中安排表內(nèi)除法的教學?！氨韮?nèi)除法〔一〕〞教學除法的意義和用2～6的乘法口訣求商；“表內(nèi)乘法〔二〕〞教學用7～9的乘法口訣求商和用除法計算解決簡單的實際問題。

〔2〕在關(guān)注學生生活經(jīng)驗的根底上加強了教學過程的探索性，表達了知識形成的過程。首先，除法的初步認識的教學與乘法的初步認識一樣，先給學生提供一個熟悉的具體情境──春游前的準備活動。使學生看到在日常生活中存在著“平均分〞以及計算平均分的結(jié)果的問題，為學生理解除法的含義做了準備。第二，除法的初步認識分兩段進行?！捌骄吱曂ㄟ^組織開放性的操作活動，讓學生從直觀到抽象理解“平均分〞的含義及平均分的方法?！俺è暷敲赐ㄟ^直觀、操作展示了除法在應(yīng)用時的兩種實際操作的方法，使學生理解除法的含義，同時了解除法各局部的名稱和讀、寫法。這樣通過這一節(jié)的學習，學生關(guān)于除法意義的認識逐步形成起來。第三，用2～6的乘法口訣求商的教學，一方面加強探索性，展示了不同的求商的方法；另一方面加強了與學生生活實際的聯(lián)系，使學生在學習除法計算的同時就體會到除法在日常生活中的應(yīng)用。

〔3〕用除法解決問題的教學滲透于學習除法的含義和掌握用乘法口訣求商的過程中。學習除法計算的目的是用它解決問題。

4．提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的開展。

這局部內(nèi)容的編排采取這樣一些措施：首先，提供了豐富的現(xiàn)實生活中有關(guān)圖形和圖形變換應(yīng)用的素材。其次，教材為每一局部的教學中設(shè)計了豐富多樣的動手實踐活動。另外，教材還設(shè)計了一些既具探索性且生動有趣的操作活動。

5．提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學習活動，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，逐步開展學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新意識。

〔1〕教材提供的學習素材注意聯(lián)系學生的生活實際，使比擬抽象的數(shù)學知識具有了豐富的現(xiàn)實背景。

〔2〕許多內(nèi)容的教學都注意具有探索性和開放性，表達知識的形成過程。

另外，教材繼續(xù)注意提供既豐富有趣又富有挑戰(zhàn)性的素材，培養(yǎng)學生探索數(shù)學問題的興趣與欲望，發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

四、教學進度

根據(jù)?義務(wù)教育階段國家數(shù)學課程標準〔征求意見稿〕?中的“各學段課程內(nèi)容參考教學時間一覽表〞，教材的編者為二年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容。各局部教學內(nèi)容教學課時大致安排如下，教師教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握。

〔一〕、解決問題〔4課時〕

〔二〕、表內(nèi)除法〔一〕〔13課時〕

1．除法的初步認識

平均分………2課時左右

除法…………3課時左右

2．用2～6的乘法口訣求商……7課時左右

整理和復(fù)習……1課時

〔三〕、圖形與變換〔4課時〕

剪一剪…………1課時

〔四〕、表內(nèi)除法〔二〕〔9課時〕

用7、8、9的乘法口訣求商……3課時左右

解決問題………4課時左右

整理和復(fù)習……2課時

〔五〕、萬以內(nèi)數(shù)的認識〔8課時〕

〔六〕、克和千克〔2課時〕

〔七〕、萬以內(nèi)的加法和減法〔一〕〔7課時〕

有多重…………1課時

〔八〕、統(tǒng)計〔3課時〕

〔九〕、找規(guī)律〔4課時〕

〔十〕、總復(fù)習〔4課時〕

小學數(shù)學教學工作方案篇4

指導(dǎo)思想：

以區(qū)教研室和學校教導(dǎo)處工作方案為指導(dǎo)方向，認真學習先進的教育理論和新的課程標準，進一步更新數(shù)學教育教學觀念，大力推動課堂教學改革，切實轉(zhuǎn)變教育理念，不斷增強教師的教學能力和水平；堅決不移地培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力；通過開展多種形式的教研活動，加大教研、調(diào)研力度，轉(zhuǎn)變教學理念，改良教學方法，優(yōu)化數(shù)學教學模式，積極探索在新課程改革背景下的小學數(shù)學教學工作新體系。

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一、健全數(shù)學組教學團隊，打造一支業(yè)務(wù)過硬的優(yōu)秀名師隊伍

1、收集整理數(shù)學組成員信息，建立個人成長檔案，歸類整理、分析，跟蹤觀察其教學能力的成長過程，使對培養(yǎng)教師的工作進一步標準化，從而更好地、有效地做好新教師的“一、二、三〞培養(yǎng)方案〔一年內(nèi)熟悉教學業(yè)務(wù)，二年內(nèi)能勝任教學工作，三年內(nèi)成為學校教學骨干〕，更好地做好老教師教學能力的進一步提升工作；

2、成立一支校內(nèi)“數(shù)學組中心小組〞，吸收一批肯吃苦、能鉆研、想提高的數(shù)學教師，讓這些教師經(jīng)常在一起互相聽課、評課、磨課、研討，并相對多提供一些外出學習的時機，搭建平臺，請進一些名師互動，從而讓這些教師盡快成長起來，盡早組建成為我校的數(shù)學名師隊伍。

二、建立健全數(shù)學學科教學制度，通過制度標準和促進數(shù)學組教學工作的有效開展

1、制定數(shù)學學科教學行為標準，通過制定要求進一步標準教學行為；

2、制定數(shù)學學科組教師鼓勵制度，通過鼓勵制度進一步調(diào)動數(shù)學組教師的工作積極性；

3、制定數(shù)學組教研制度，通過制度進一步標準我校的數(shù)學教研活動；

4、建立數(shù)學組先進個人評比制度，通過評選教研組先進個人，促進教研活動的有效開展；

5、建立學生學習獎勵機制，通過一系列的獎勵機制來進一步調(diào)動學生學習數(shù)學的熱情。

三、學習先進的教學理論，用先進的理論和技術(shù)武裝自己

1、每位數(shù)學教師要認真研讀?數(shù)學課程標準?，并結(jié)合教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的相關(guān)內(nèi)容。在尋找策略、解決問題的過程中加深對?標準?的理解和把握。根據(jù)?數(shù)學課程標準?所倡導(dǎo)的教學理念和教學策略，幫助教師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育教學行為；

2、建議教師多讀教育理論專著、多讀教育教學期刊，每位教師最好能人手訂一份數(shù)學教學期刊，關(guān)注研究重點、熱點問題，做到有筆記，有心得，并在組內(nèi)進行交流，通過學期他人經(jīng)驗，提高自己的理論修養(yǎng)；

3、學習多媒體技術(shù)〔word、excle、ppt等〕的運用，更新現(xiàn)代信息技術(shù)教學理念，通過運用多媒體，使學生有更多精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學活動中去。

四、抓實常規(guī)管理，提高教師的業(yè)務(wù)水平

1、常規(guī)管理工作是學校正常教育教學工作順利進行的有利保障。組織教師認真學習?六合區(qū)教學常規(guī)管理方法?和學校制定的“備課、作業(yè)布置及批改細那么〞，以明確工作要求，并在日后的工作中嚴格貫徹落實數(shù)學教學常規(guī)；

2、學期初每位教師都必須加強對小學數(shù)學教材的深入研究，領(lǐng)會教材的編寫意圖和特點，對照新課程標準要求，認真分析教學內(nèi)容、目標、重難點，提出具體可行的教學方法，制定各自的教學方案和本年級的教材分析；

3、教師要做好課前準備工作，精心設(shè)計教學過程，因材施教，在教學中要注重現(xiàn)代化手段的運用，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，課中要明確目標，講透知識點，訓(xùn)練要扎實有效，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力；

4、課后精心設(shè)計作業(yè)。作業(yè)設(shè)計既要在量上有所控制，更要注意“質(zhì)〞的精當。要求學生作業(yè)要標準整潔，教師批改要正確、及時，字跡要端正，符號要標準，講評要做到勤而細，并及時催促學生訂正，對學困生的作業(yè)也要及時輔導(dǎo)，補漏補缺，切實減輕學生的課業(yè)負擔。

5、加強培優(yōu)補差工作。加強對學困生的輔導(dǎo)，教師要早一點打算、多一點行動、少一點埋怨、早一點落實轉(zhuǎn)化措施、多一點關(guān)心體貼，要花大力氣來提高合格率和優(yōu)秀率。

6、及時檢查教師的備課、教后反思、作業(yè)批改、輔導(dǎo)及、考核及聽課筆記，通過做好常規(guī)檢查工作，進一步標準教師的業(yè)務(wù)行為。

五、扎實開展教研活動，發(fā)揮教研群體作用，努力提高教研效率

積極開展學校教研組活動，做到教研活動經(jīng)?；?、專題化和系列化。做到教研與科研相結(jié)合，新的理念與課堂教學相結(jié)合，培訓(xùn)青年教師與教研活動相結(jié)合。

1、教研活動經(jīng)常化、定期化。根據(jù)學校教學方案，制定切實有效的教研方案，落實教學常規(guī)和教研組工作，根據(jù)教研組的具體情況制訂切實有效的實施措施，教研活動的重點應(yīng)該放在課堂教學；

2、教研活動制度化。每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，并做好詳細記錄。鼓勵本組教師多參加校內(nèi)外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業(yè)成長。學期結(jié)束，根據(jù)參加教研活動的情況評選出一定比例的教研組先進個人。

3、教研活動專題化。針對教研組的具體問題，善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學教學實際中的薄弱環(huán)節(jié)，研討在實際教學中的解決方法，集思廣益、交流探討，促使廣闊參與教師有所收獲。根據(jù)本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動方式，如講學式、閑談式等，在加強教研組的建設(shè)的同時，把集體學習與自主學習相結(jié)合、專題學習與問題探討相結(jié)合、經(jīng)驗交流與教學反思相結(jié)合，提高理論學習的`針對性與實效性。

4、教研活動系列化。開展活動要有系列，如圍繞某個專題組織理論學習，明確目標開課研討，并進行下一輪開課的集體研討。集體備課要確保實效，注意發(fā)揮每個教師的智慧，也唯有此，才能使更多的教師有參與的時機、鍛煉的時機，真正把教研活動與提高課堂教學效率結(jié)合起來，與解決實際問題結(jié)合起來，與教師成長結(jié)合起來。

5、根據(jù)學校教學方案，安排好教師的上課、聽課、評課活動?！裁课焕蠋熞粚W期聽課、評課到達12節(jié)以上?！辰M織全體組員對隨堂課進行聽課、說評、評課、反思活動。說課者說課要突出設(shè)計意圖和匠心獨運的教學環(huán)節(jié)；評課者要圍繞研究主題談?wù)嬷埔姡源藖硖岣呓處煹恼n堂教學，促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。

6、本著以“在借鑒中成長，在探索中提高，在開展中完善〞的學習方針，讓青年教師和轉(zhuǎn)行教師主動向骨干教師和老教師請教，要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法和管理經(jīng)驗及師德品質(zhì)，促進青年教師和轉(zhuǎn)行教師的專業(yè)成長。

7、開展教師的業(yè)務(wù)能力競賽活動和學生的學科競賽活動。通過活動進一步提高教師的教學業(yè)務(wù)能力，提高學生學習數(shù)學的熱情。

小學數(shù)學教學工作方案篇5

一、本冊的教學內(nèi)容。

這一冊教材包括(1)混合運算和應(yīng)用題;(2)整數(shù)和整數(shù)四那么運算;(3)量的計量;(4)小數(shù)的意義和性質(zhì);(5)小數(shù)的加法和減法;(6)平行四邊形和梯形

二、分析本冊的重點。

混合運算和應(yīng)用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號，繼續(xù)學習解答兩步應(yīng)用題的學習，進一步學習解答比擬容易的三步應(yīng)用題，使學生進一步理解和掌握復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，提高學生運用所學知識解決得意的實際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學生檢驗應(yīng)用題的解答的技巧和習慣。

第二單元整數(shù)和整數(shù)的四那么運算，是在前三年半所學的有關(guān)內(nèi)容的根底上，進行復(fù)習、概括，整理和提高。先把整數(shù)的認數(shù)范圍擴展到千億位，總結(jié)十進制計數(shù)法，然后對整數(shù)四那么運算的意義，運算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學習小數(shù)，分數(shù)打下較好的根底。

第四單元量的計量是在前面已學的根底上把所學的計量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學生所學的知識更加穩(wěn)固，一方面使學生為學習把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準備。

三、這一冊的教學要求。

1、使學生認識自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級正確地讀、寫含有三級的多位數(shù)。

2、使學生理解整數(shù)四那么運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。

3、使學生理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高整數(shù)口算、筆算的熟練程度。

4、使學生理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，比擬熟練地進行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算。

5、使學生初步認識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡單的統(tǒng)計圖表;初步理解平均數(shù)的意義，會求簡單的平均數(shù)。

6、使學生進一步掌握四那么混合運算順序，會比擬熟練地計算一般的三步式題，會使用小括號，會解答一些比擬容易的三步計算的文字題。

7、使學生會解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計算的應(yīng)用題，并會解答一些比擬容易的三步計算的應(yīng)用題;初步學會檢驗的方法。

8、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進下培養(yǎng)學生檢驗的好習慣，進行愛祖國，愛社會主義的教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育。

四、這一冊中口算，筆算和應(yīng)用題的分析階段要求初步擬訂如下表：

單元結(jié)束時

期末

平均錯誤率

速度

平均錯誤率

速度

整數(shù)四那么口算

8%以內(nèi)

絕大多數(shù)到達每分鐘4題

10%以內(nèi)

絕大多數(shù)到達每分鐘4題

小數(shù)加減法口算

15%以內(nèi)

絕大多數(shù)到達每分鐘4題

兩步和比擬容易的三步應(yīng)用題

25%以內(nèi)

18%以內(nèi)

五、課時安排。

(一)混合運算和應(yīng)用題(15節(jié))

(1)混合運算2課時左右

(2)兩、三步計算應(yīng)用題8課時左右

(3)簡單的數(shù)據(jù)整理和求平均數(shù)3課時左右

(4)整理和復(fù)習2課時左右

二、整數(shù)和整數(shù)四那么運算(16節(jié))

(1)十進制計數(shù)3課時左右

(2)加法的意義和運算定律2課時左右

(3)減法的意義3課時左右

(4)乘法的意義和運算定律3課時左右

(5)除法的意義2課時左右

(6)整理和復(fù)習2課時左右

三、量的計量(3課時)

(1)計量的產(chǎn)生、常用的計量單位2課時左右

(2)名數(shù)的改寫2課時左右

四、小數(shù)的意義和性質(zhì)(14節(jié))

(1)小數(shù)的意義和讀寫法2課時左右

(2)小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)大小的比擬2課時左右

(3)小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化3課時左右

(4)小數(shù)和復(fù)名數(shù)3課時左右

(5)求一個小數(shù)的近似數(shù)2課時左右

(6)整理和復(fù)習2課時左右

五、小數(shù)加法和減法(6課時左右)

六、三角形、平行四邊形和梯形(12節(jié))

(1)角的度量4課時左右

(2)垂直和平行2課時左右

(3)三角形3課時左右

(4)平行四邊形和梯形2課時左右

(5)整理和復(fù)習2課時左右

七、總復(fù)習(5節(jié))

小學數(shù)學教學工作方案篇6

一、教學內(nèi)容：

1、長方體、正方體和圓柱、圓錐：長方體和正方體的認識及外表積計算；長方體駝方體的體積計算、體積和容積的意義及單位，直觀認識圓柱和圓錐及圓柱、圓錐的體積計算？

2、簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖：統(tǒng)計表、條形、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖。

3、比和比例：比的意義和性質(zhì)：比例尺；比例的意義和性質(zhì)；解比例；正比例；反比例；解比例應(yīng)用題〔含比例分配〕。

4、總復(fù)習：分兩大局部；第一局部是對小學階段的數(shù)學知識進行比擬，概括，整理；第二局部是配合知識的復(fù)習。進行多種形式的聯(lián)系，最后綜合，作復(fù)習后的檢查之用，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺。

二、教學目標：

1、掌握長方體、正方體和圓柱、圓錐的特征，理解體積、容積的意義，認識常用的體積、容積單位。掌握上述幾何體積的計算公式，學會正確計算它們的體積，認識外表積，學會正確計算長方體和正方體的外表積。

2、掌握統(tǒng)計的簡單知識，會填寫統(tǒng)計表，在老師的幫助下繪制簡單的統(tǒng)計圖，并能看懂，分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)答復(fù)簡單的問題。

3、理解比和比例的意義和性質(zhì)，學會求比值，化簡比和解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學會解答比擬容易的比和比例應(yīng)用題。

4、通過小學知識的系統(tǒng)復(fù)習整理，穩(wěn)固和深化所學的數(shù)學知識，提高計算和解答能力，培養(yǎng)獨立思考，不怕困難的精神。

三、編排特征：

1、加強了操作環(huán)節(jié)，讓學生在認識圖形的特征上開展學生的空間觀念，從實物→模型→標準圖形這一認識總過程中會說名稱，找出特征，并能用文字描述特征與公式。

2、加強分析統(tǒng)計圖表的訓(xùn)練，看懂統(tǒng)計圖表答復(fù)有關(guān)的實際問題，不要求獨立繪制統(tǒng)計圖表，以免加重學生的負擔。

3、突出比和比例教學，加強知識間的有機聯(lián)系，重在概括教學上，為初中學習更多的數(shù)學知識打下根底，要用知識聯(lián)系來弄清概念，但不能相等而言，只能說“相當于〞。

4、總復(fù)習安排：十分加強數(shù)學知識復(fù)習和整理，使學生所學知識系統(tǒng)化，并且覆蓋面大，本冊分四部進行〔數(shù)與計算；常見數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題；比和比例；量與計量；簡單統(tǒng)計圖表；幾何圖形〕每課時復(fù)習內(nèi)容都分成知識整理和練習兩局部，而在練習中既注意計算能力的培養(yǎng)，又有綜合內(nèi)容。

四、教學重點：

長方體和正方體的特征，外表積和體積計算；圓柱；圓錐體積計算；比和比例及正、反比例的概念；用比例解應(yīng)用題的知識。

五、教學難點：

正確理解長方體、正方體、外表積、體積計算公式的推導(dǎo)以及長方體、正方體、圓柱、圓錐體積公式的內(nèi)在聯(lián)系和有關(guān)應(yīng)用題。

六、學生情況分析及教學措施：

班有學生本42人，其中19名女生。學習態(tài)度大多端正，上課專心聽講的有40%，積極舉手發(fā)言的；從上學期學習情況來看，7名學生認真，各方面表現(xiàn)突出，學習成績過硬。有10%學生聰明伶俐，學習比擬努力，學習成績優(yōu)良。有75%左右的學生能按時完成作業(yè)，每次作業(yè)都能自覺完成，有十來個同學要老師監(jiān)督下才能完成，而且這些學生的學習方法不夠靈活，學習不夠努力，缺乏學習自覺性，學習成績不理想，4、5名學生甚至次次不及格。從期末考試成績看，大多數(shù)學生計算沒有過關(guān)，粗心大意，往往接近勝利而告失??；概念理解有偏差，對特殊情況不會分析；應(yīng)用題中，理解不深刻，數(shù)據(jù)不同平時實際問題不會解答，編題形式發(fā)生變化，就目瞪口呆，學得不活。

為此，本學期實施以下措施：

1、提高四十分鐘上課的效率，改良教學方法，跟上新課程實施的進程。對學習有困難的學生，上課時多提問，讓他們解題思路展現(xiàn)給同學們，大家一起討論幫助，讓他們跟上同學們的學習腳步。上課時，做到精講精練，面向全體同學。

2、每次的新授內(nèi)容講透，即多讓新授展開討論，象幾何多動手操作，制作立體圖型，提高學生的學習興趣，重而理解題意，提高解題能力。

3、數(shù)學興趣課上盡量多給有余力的學生學習興趣題，幾種典型的類型的解題方法教給他們，開展他們的思路，提高解題的能力。

4、那些學習有困難的學生，利用中午等時間給他們個別指導(dǎo)，并且隨時鼓勵他們，上課時多給他們答復(fù)下列問題的時機，提高他們的學習積極性。

5、對學生進行學習目的教育，端正學習態(tài)度。加強知識的遷移，重點突出算理，提高學生的口頭表達能力。

七、單元、重點、難點、關(guān)鍵：

單元課題重點難點關(guān)鍵

1長方體、正方體和圓柱、圓錐長方體、正方體的認識外表積及體積計算長方體、正方體的公式推導(dǎo)及外表積體積應(yīng)用突出難點，認識和理解長方體外表積的每個面的長與寬是什么。

2簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖根據(jù)統(tǒng)計表各類要求正確填寫有關(guān)數(shù)據(jù)并能作簡單計算，〔百分數(shù)、合計數(shù)〕答復(fù)下列問題統(tǒng)計圖中空間年份的表示明確復(fù)式統(tǒng)計表的格式、用途。

3比和比例掌握比、比例及正反比例的意義和性質(zhì)，能運用意義判斷正、反比例兩個量正、反比例的意義及判斷方法理解和掌握比的概念，區(qū)別比和比例

4總復(fù)習

小學數(shù)學教學工作方案篇7

一、教學要求

1、使學生掌握一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法和除數(shù)是一位數(shù)的除法的筆算法那么，比擬熟練地筆算乘、除法；比擬熟練地口算用一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)和兩位數(shù)(每位乘積不滿10)以及相應(yīng)的除法；會用乘法驗算除法(包括有余數(shù)的除法)，養(yǎng)成驗算的習慣。

2、使學生初步掌握混合運算的順序，會計算比擬容易的三步式題。

3、使學生認識長度單位毫米和分米，初步建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，知道1噸=1000千克；會進行長度和質(zhì)量的簡單計算。

4、使學生初步掌握長方形、正方形的特征。初步認識平行四邊形。會在方格紙上畫長方形和正方形。知道周長的含義，會計算長方形和正方形的周長。

5、使學生進一步學會分步解答一些含有三個條件的兩步應(yīng)用題，并學會解答含有兩個條件的兩步應(yīng)用題。

二、各單位的教學重點、難點、關(guān)健。

(一)第一單元：一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法

1、重點：理解和掌握一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法法那么。

2、難點：一位數(shù)乘二、三、四位數(shù)，連續(xù)進位的乘法是教學的難點；一個因數(shù)中間有0的乘法是學生學習乘法的難點。

3、關(guān)?。褐v清一位數(shù)乘多位數(shù)的算理，在理解算理的根底上掌握計算方法。

(二)第二單元：除數(shù)是一位數(shù)的除法

1、重點：

(1)在理解算理的根底上，掌握口算一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法和除數(shù)是一位數(shù)的除法的筆算法那么。

(2)理解“一個數(shù)的幾倍是多少求這個數(shù)〞的意義，會解答“一個數(shù)的幾倍是多少求這個數(shù)〞的應(yīng)用題。

2、難點：

(1)商的中間、末尾有0的一位數(shù)除法。

(2)理解和掌握“一個數(shù)的幾倍是多少求這個數(shù)〞的應(yīng)用題結(jié)構(gòu)特征和解答方法。

3、關(guān)健：教學中注重直觀演示，引導(dǎo)學生通過動手操作學具，理解除法式題除的順序和商的書寫位置，及理解應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。

小學數(shù)學教學工作方案篇8

一、班級學生情況分析

略。。。

二、教材分析

1、數(shù)和運算的教學。

2、幾何初步知識的教學。

A平行線和垂線B三角形、平行四邊形和梯形

C多邊形面積的計算D實際測量

3、量和計量的教學

4、教學思維專項訓(xùn)練的教學

三、教學目標

一、知識和技能

1、掌握倍數(shù)和因數(shù)、素數(shù)和合數(shù)等概念。

2、認識分數(shù)的意義。

3、初步認識垂線和平行線，會用直尺和三角尺畫垂線、平行線、長方形和正方形。

4、掌握三角形和平行四邊形和梯形的特征。

5、認識土地面積單位

二、教學思考

1、能結(jié)合具體情境，對有關(guān)的數(shù)學信息作出合理的解釋。

2、在探索物體的位置關(guān)系、圖形的特征、圖形的變換以及設(shè)計圖形的過程中，進一步開展空間觀念。

3、能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜想。

4、在解決問題的過程中，能進行有條理的思考，能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明。

三、解決問題

1、能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。

2、能夠探索出解決問題的有效方法并試圖尋找其他方法。

3、在解決問題的活動中，初步學會與他人合作。

4、能夠表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結(jié)果。

5、具有回憶和分析解決問題過程的意識。

四、情感與態(tài)度

1、對周圍環(huán)境中與數(shù)學有關(guān)的事物充滿好奇，能主動參與教師組織的數(shù)學活動。

2、在他人的鼓勵和引導(dǎo)下，能夠積極地克服數(shù)學活動中遇到的困難。有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗。

3、體驗數(shù)學與日常生活密切相關(guān)，認識到許多實際問題可以借助數(shù)學方法來解決，并可以借助數(shù)學語言來表達和交流。

4、通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學活動，體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學思考過程的條理性和數(shù)學結(jié)論的正確性。

5、對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并愿意對數(shù)學問題進行討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正。

四、教學措施

一、切實加強根底知識和根本技能的教學。

1、數(shù)學根底知識的理解。

2、處理好根本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維開展及后繼學習的關(guān)系。

二、重視引導(dǎo)學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。

1、本冊教材設(shè)計了適量探索性和開放性的數(shù)學問題，給學生提供自主探索的時機和一個比擬充分的思考空間。培養(yǎng)學生肯于鉆研、善于思考、勤于動手的科學態(tài)度。

2、教師要關(guān)注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神。對學生在探索過程中遇到的問題，要適時，有效的幫助和引導(dǎo)。

三、重視培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和實踐能力。

1、數(shù)學教學應(yīng)表達“從問題情境出發(fā)，建立模型，尋求結(jié)論，應(yīng)用與推廣〞的根本過程。

2、在日常的數(shù)學活動中要注意小課題研究和實習作業(yè)等實踐活動，對這方面的內(nèi)容不但不能隨意刪減，而且要加強這方面內(nèi)容安排的密度和強度。

四、把握教學要求，促進學生開展。

1、教師要善于駕馭教材，把握知識的重點和難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學生的年齡特點和教學要求，開展教學活動。

2、要注意在直觀感知廣泛的背景下，通過自身體驗在分析、整理的過程中學習概念，不要用死記硬背的方法。

五、改良教學評估方法。

1、教學評估要有利于學生的開展，注重對學生學習過程的考察。

2、知識和技能的評估，試題類型要多樣化。

3、評價應(yīng)表達鼓勵的作用。

五、教學進度

略。。。

小學數(shù)學教學工作方案篇9

一、教學分析

我所任教的五〔1〕共有學生45人，女20人，男25人，大局部的學生學習態(tài)度都很端正，有著良好的學習習慣，上課時根本上能積極思考，舉手發(fā)言，合作意識較強。從以往的情況看，本班學生缺乏創(chuàng)新和突破精神，雖然后進生特別落后的根本沒有，但是也不存在特備優(yōu)秀的孩子。本學期將在保證根底學習的基奠上，繼續(xù)挖掘優(yōu)生的學習內(nèi)驅(qū)力，成為學會學習的、主動研究的數(shù)學新人。大局部的學生學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強。上課時都能積極思考，主動、創(chuàng)造性的進行學習。但從上學年的知識質(zhì)量驗收的情況看，學生的存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些情況，本學年在重點抓好根底知識教學的時，加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。

二、教學內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。

小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。