九年級(jí)數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)5篇

—九年級(jí)數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)5篇辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，這是一段寶貴的工作光陰，我們收獲良多，好好地做個(gè)梳理并寫(xiě)一份工作總結(jié)吧。下面是給大家?guī)?lái)的最新九班級(jí)數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)，希望大家能夠喜愛(ài)!最新九班級(jí)數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)1光陰轉(zhuǎn)瞬即逝，很快一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。這一學(xué)期，心情就像過(guò)山車(chē)時(shí)好時(shí)壞。剛走進(jìn)這個(gè)學(xué)校的時(shí)分感覺(jué)，可以用“贊嘆”來(lái)形容；學(xué)校好大，好漂亮啊!有幸成為這里的一員，真的很快樂(lè)!雖然，有時(shí)分教學(xué)上有壓力，但仍然覺(jué)得自己很幸運(yùn)，從心底里快樂(lè)!不知不覺(jué)，一個(gè)學(xué)期就這么過(guò)來(lái)了，各方面的感受都很深，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)匯報(bào)如下：一、教育教學(xué)工作教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)老師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期以來(lái)，我在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，充足運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，堅(jiān)持備好每節(jié)課，上好每一堂課，各方面都取得了肯定的效果。1、備課深化細(xì)致平常認(rèn)真研討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常留意同學(xué)的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。2、注意課堂教學(xué)效果針對(duì)九班級(jí)同學(xué)特點(diǎn)，以快樂(lè)式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做到講解清楚化，精確化，條理化，情感化，活潑化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，強(qiáng)化師生溝通，充足表達(dá)同學(xué)的主觀能動(dòng)作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)；留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充足考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。3、虛心請(qǐng)教其他老師在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求武小龍老師的看法，學(xué)習(xí)他的方法，同時(shí)，多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，克服自己的缺乏，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。4、作業(yè)與訓(xùn)練在作業(yè)批改上，認(rèn)真按時(shí)，力求做到全批全改，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程顯現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)。，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。二、工作中存在的問(wèn)題1、教材挖掘不深化。2、教法不敏捷，不能吸引同學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)同學(xué)的引導(dǎo)、啟發(fā)缺乏。3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深化。對(duì)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。4、差生末抓在手。由于對(duì)同學(xué)的了解不夠，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)看法、思維力量不太清晰。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，同學(xué)把握的情況怎樣，老師心中很多，導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。5、教學(xué)反思不夠。三、今后努力的方向1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握學(xué)問(wèn)點(diǎn)和考點(diǎn)。3、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。4、強(qiáng)化轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度，強(qiáng)化教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。最新九班級(jí)數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)2今年我擔(dān)任的是九班級(jí)（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。九班級(jí)是整個(gè)初中階段最重要的一年，同學(xué)在心理和生理上都發(fā)生了很大的改變，作為第一年教九班級(jí)的我來(lái)說(shuō)，在班級(jí)管理和教學(xué)上都缺少經(jīng)驗(yàn)。我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，因此不敢有絲毫的怠慢。合作管理，攜手共贏一、指導(dǎo)小組，互利互惠指導(dǎo)小組的實(shí)施已經(jīng)許多年了，而今年我的伙伴則換成了王慶龍和王為民兩位老師，可以說(shuō)這是一個(gè)完善的搭配。慶龍老師給同學(xué)的感覺(jué)是嚴(yán)肅的，為民給同學(xué)的感覺(jué)是幽默的，而我給同學(xué)的感覺(jué)是和氣可親的。這樣一來(lái)，在同學(xué)的管理上，我們彼此之間就能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短，互為補(bǔ)充，又能增進(jìn)團(tuán)結(jié)。人人都在動(dòng)，人人都向前沖，從來(lái)沒(méi)有顯現(xiàn)過(guò)相互埋怨的現(xiàn)象。這屆同學(xué)是我從七班級(jí)帶上來(lái)的，對(duì)每一名同學(xué)的學(xué)習(xí)成果以及性格都比擬熟識(shí)。利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)學(xué)伊始我便擔(dān)當(dāng)了編排座位這項(xiàng)特別的任務(wù)。我們的排坐不僅僅是按大小個(gè)簡(jiǎn)潔的依次布置，而是根據(jù)《合學(xué)教育——打造學(xué)習(xí)動(dòng)車(chē)組》一書(shū)中張素蘭老師提到的有利于小搭配作學(xué)習(xí)的方式布置的。52名同學(xué)分成13大組，先將學(xué)習(xí)成果最好的13個(gè)大組長(zhǎng)布置好，然后再布置13個(gè)小組長(zhǎng)，最終每組布置兩名組員。這樣布置的座位得到了任課老師的好評(píng)。二、主動(dòng)組織同學(xué)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)我們的學(xué)校雖然不大，但是各種活動(dòng)卻非常精彩，同學(xué)的主動(dòng)性都很高，我也就因勢(shì)利導(dǎo)，給他們制造環(huán)境，展現(xiàn)自己。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我主動(dòng)組織同學(xué)報(bào)名，認(rèn)真組織競(jìng)賽，并按時(shí)吩咐每一個(gè)參賽的同學(xué)做好賽前的準(zhǔn)備活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們?nèi)〉昧溯^好的成果。賽后我認(rèn)真總結(jié)了這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的得失，教育同學(xué)要?jiǎng)俨或?，敗不餒。并利用周末的時(shí)間制作運(yùn)動(dòng)會(huì)的課件，以主題班會(huì)的形式對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育教育。在此期間我校組織了大型歌詠競(jìng)賽。主要有校內(nèi)歌曲和英文歌曲兩個(gè)環(huán)節(jié)。為了這次競(jìng)賽，同學(xué)付出了許多，我們也付出了許多，做好了充足的準(zhǔn)備，結(jié)果可想而知，我們?cè)诟?jìng)賽中我們獲得了班級(jí)一等獎(jiǎng)。三、關(guān)注詳情，關(guān)注每一個(gè)人“觀看不到同學(xué)詳情的教育是目中無(wú)人的教育，不擅長(zhǎng)捕獲同學(xué)詳情的教育是缺乏技巧的教育，記憶中不存儲(chǔ)同學(xué)詳情的教育是缺少真愛(ài)的教育?？傊?，沒(méi)有詳情的教育是粗糙的教育，不完善的教育?！笔堑模挥嘘P(guān)注同學(xué)的詳情，你才能真正的明白他在想什么，他將要做什么。因此無(wú)論是在學(xué)習(xí)上、活動(dòng)中還是日常生活中我都留意觀看每一位同學(xué)，不管它是學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生還是思困生。例如我們班的思困生么長(zhǎng)銀，在運(yùn)動(dòng)會(huì)中我時(shí)辰留意他的舉動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他為班級(jí)榮譽(yù)而努力的鏡頭。運(yùn)動(dòng)會(huì)剛剛結(jié)束，我便將這個(gè)詳情給了他，沒(méi)想到他的反應(yīng)很劇烈，幾乎給了我一個(gè)擁抱，弄得我都有些不好意思了。之后的幾天里，我看到了他的明顯改變。當(dāng)然得到這樣紙條的同學(xué)又何止他一個(gè)呢，幾乎人人都有，就這樣在詳情教育的不斷深化中，我與同學(xué)的溝通越來(lái)越親密了。四、班級(jí)管理細(xì)致化———同學(xué)全員管理“能夠走到一起就是一個(gè)家庭，我們每個(gè)家庭成員都要為自己的家做一點(diǎn)事，出一份力。”學(xué)校是個(gè)大家庭，每個(gè)老師都有自己的分工，班級(jí)是個(gè)小家庭，每個(gè)同學(xué)也都有自己的分工。開(kāi)頭布置分工任務(wù)的時(shí)分，我考慮的并不是誰(shuí)能做好這件事，而是考慮到哪個(gè)同學(xué)有著怎樣的缺點(diǎn)，通過(guò)怎樣的工作可以幫忙他改掉這個(gè)缺點(diǎn)，然后才是按部就班的去分配任務(wù)。比方：李晴同學(xué)平常紀(jì)律散漫，課上經(jīng)常有說(shuō)話的現(xiàn)象，課下也偶有打鬧的行為，針對(duì)這點(diǎn)我給他布置了一個(gè)紀(jì)律檢查員的職務(wù)，目的在于正人先正己，果真，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，他轉(zhuǎn)變了許多。宋婉君同學(xué)平常心比擬馬虎，我就讓她擔(dān)當(dāng)了擦拭講桌的任務(wù)。五、職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校招生工作12月底一年一度的職教中心招生工作開(kāi)頭了。從接到通知開(kāi)頭，我們便綻開(kāi)了緊鑼密鼓的準(zhǔn)備工作。首先，我們向同學(xué)介紹職校是一所什么樣的學(xué)校，以及他所包含的專(zhuān)業(yè)有哪些。然后我們耐煩的解決個(gè)別同學(xué)和家長(zhǎng)們提出的問(wèn)題，假如有些他們的提的問(wèn)題我們也不是很清晰，就拿自己的手機(jī)打電話幫他們?cè)儐?wèn)。我們村有位同學(xué)孫楊八班級(jí)下學(xué)期就輟學(xué)了，聽(tīng)說(shuō)職教招生了，他母親趕緊到我家找我詢問(wèn)情況，我就給他分析當(dāng)前的形式。她中午同意了，晚上找到我又不同意了。就這樣反反復(fù)復(fù)，我就不厭其煩的和她講解說(shuō)明，最終她還是同意了。經(jīng)過(guò)我們的努力，最終我們班張麗、李旭等9人去了職教中心學(xué)校，至此我們圓滿完成了職教招生工作。最新九班級(jí)數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)3在20X-20X年初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)教學(xué)方法探究”課題試驗(yàn)總結(jié)為了進(jìn)一步深化教育改革，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)、合作溝通、主動(dòng)探究力量，我參與“初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)教學(xué)方法探究”課題試驗(yàn)?，F(xiàn)將一年來(lái)工作總結(jié)結(jié)如下：一、試驗(yàn)重點(diǎn)及成就1、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，提高科研水平要想順當(dāng)?shù)膶?shí)施本課題，我清晰的認(rèn)識(shí)到必需轉(zhuǎn)變老師“角色”意識(shí)。營(yíng)造寬松、和諧民主、活潑、活潑的學(xué)習(xí)氣氛。老師必需從居高臨下的主宰課堂的局面中解放出來(lái)，淡化自己的權(quán)威意識(shí)，增加自己的服務(wù)意識(shí)。我們?cè)谡n題組學(xué)習(xí)中明確指出：要建立一種民主、公平、和諧、合作、愉快和融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的“表現(xiàn)空間”，讓同學(xué)主動(dòng)思維，任意表達(dá)，敢于獨(dú)樹(shù)一幟。2、主動(dòng)探究教學(xué)的有效途徑“初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)教學(xué)方法”始終倍受關(guān)注，課前列出預(yù)習(xí)提綱課中溝通老師點(diǎn)撥共同收獲，我們看出同學(xué)被老師牽著走的現(xiàn)象明顯少了，放手讓同學(xué)自主探究的多了。每節(jié)課的教學(xué)都力求做到：先自主后點(diǎn)撥，先獨(dú)立思索，再小搭配作溝通。這樣設(shè)計(jì)有利于培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我取得信息的力量，為自主進(jìn)展打下了基礎(chǔ)。其次，從教學(xué)形式上，重視小搭配作研討的學(xué)習(xí)方式。要真正發(fā)揮同學(xué)的主題地位，必需主動(dòng)探究如何做到同學(xué)自主和老師指導(dǎo)力度適中，優(yōu)生與學(xué)困生的共同進(jìn)展。采納強(qiáng)化小搭配作研討學(xué)習(xí)的方式。一是：可以增加同學(xué)的合作意識(shí)，傾聽(tīng)意識(shí)，在自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上溝通，二是：可以讓同學(xué)嘗試發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)到制造的過(guò)程，讓同學(xué)在溝通中互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，逐步完成對(duì)學(xué)問(wèn)的認(rèn)識(shí)，有時(shí)還會(huì)受同學(xué)的啟發(fā)，迸發(fā)出才智的火花。從同學(xué)已有學(xué)問(wèn)水平動(dòng)身，為同學(xué)提供了現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的、便于同學(xué)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的探究性材料，給了同學(xué)廣闊的思維空間和探究的空間。3、營(yíng)造深厚的自主合作探究學(xué)習(xí)氣氛。同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，自主合作探究本是同學(xué)發(fā)自內(nèi)心的客觀需要。兒童好問(wèn)便是這方面最有力的佐證。在試驗(yàn)研討過(guò)程中，只有營(yíng)造深厚的自主學(xué)習(xí)氣氛，喚起同學(xué)的主體意識(shí)，激起學(xué)習(xí)需要，同學(xué)才能真正去調(diào)動(dòng)自身的學(xué)習(xí)潛能，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，也唯有如此，我們的課題研討才能完成本質(zhì)性進(jìn)展。在詳細(xì)的實(shí)施中，通過(guò)正面引導(dǎo)、樹(shù)立典范等手段賜予落實(shí)。我們要求老師做到：a、尊重、熱愛(ài)、信任每位同學(xué)，讓每位同學(xué)都感受到自己是被重視和關(guān)注的；充足發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，以公平和氣的看法對(duì)待同學(xué)，特別是對(duì)暫差生，應(yīng)更多一份關(guān)懷。尊重同學(xué)，關(guān)愛(ài)同學(xué)，信任同學(xué)，才能使同學(xué)煥發(fā)誕生命的活力，開(kāi)掘出創(chuàng)新的潛質(zhì)。b、老師賜予同學(xué)充足的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。c、在課堂教學(xué)中，老師把同學(xué)看作學(xué)習(xí)的主人，引導(dǎo)全體同學(xué)參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，做到凡同學(xué)能解決的堅(jiān)定讓同學(xué)解決，凡同學(xué)能獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的老師絕不示意，多給同學(xué)跳一跳就能摘到果子的時(shí)機(jī)。d、老師充足發(fā)揮主導(dǎo)作用，即指導(dǎo)同學(xué)怎樣當(dāng)學(xué)習(xí)的主人，怎樣當(dāng)好學(xué)習(xí)的主人。引導(dǎo)同學(xué)查找學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，使同學(xué)明確學(xué)習(xí)目的；引導(dǎo)同學(xué)確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓同學(xué)清晰學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的深度；引導(dǎo)同學(xué)制定學(xué)習(xí)方案，讓同學(xué)明確學(xué)習(xí)的步驟；引導(dǎo)同學(xué)探究合適于自己的學(xué)習(xí)方法，使同學(xué)把握學(xué)習(xí)的規(guī)律；引導(dǎo)同學(xué)自我評(píng)價(jià)，使同學(xué)按時(shí)了解學(xué)習(xí)的結(jié)果；引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)過(guò)去，使同學(xué)學(xué)會(huì)不斷調(diào)整自我、超越自我。4、課題研討的成果在一年的試驗(yàn)中，我們?cè)谂嘤瑢W(xué)的自主創(chuàng)新力量方面取得了肯定的成效。1、培育了同學(xué)自主創(chuàng)新力量。同學(xué)自主學(xué)習(xí)意識(shí)創(chuàng)新力量得到提高。2、老師指導(dǎo)作用意識(shí)提高。二、存在與急需解決的問(wèn)題雖然我在一年來(lái)在試驗(yàn)中取得了點(diǎn)滴成果，但由于試驗(yàn)時(shí)間不長(zhǎng)，在以后的試驗(yàn)中我們還有很多解決的問(wèn)題：假如指導(dǎo)不當(dāng)，簡(jiǎn)單變成“滿堂灌”、“填鴨式”。學(xué)困生自主力量不夠強(qiáng)，在課堂溝通時(shí)易被無(wú)視，成為旁觀者，而班級(jí)同學(xué)數(shù)過(guò)多，老師無(wú)法一一賜予必要的重視引導(dǎo)。最新九班級(jí)數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)4本人全年任教兩個(gè)班數(shù)學(xué)并始終擔(dān)任班主任工作，現(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來(lái)的主要工作情況總結(jié)如下：一、政治思想素養(yǎng)平常主動(dòng)參與學(xué)校組織的各類(lèi)集體活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)懷國(guó)內(nèi)外大事，注意政管理論的學(xué)習(xí)。協(xié)作組里搞好教研活動(dòng)，每周按時(shí)參與升旗儀式。聽(tīng)從布置，保持與決策層的高度全都性。二、業(yè)務(wù)力量1、教學(xué)力量作為一名老師，我一直把“教書(shū)育人、為人師表”作為已任，把成為優(yōu)秀的老師作為自己的目標(biāo)，孜孜追求。任現(xiàn)職以來(lái)，我要求自己不斷增加業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深化鉆研教材，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研討。教學(xué)中，我堅(jiān)定貫徹因材施教的原則，一直把同學(xué)的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，突出落實(shí)激發(fā)同學(xué)的主體意識(shí)，激發(fā)同學(xué)的求知欲望。每一節(jié)課都要設(shè)計(jì)同學(xué)參與的情境，來(lái)引導(dǎo)和訓(xùn)練同學(xué)學(xué)習(xí)。2、班主任工作工作總結(jié)教書(shū)育人是老師的天職。在班主任工作中，我每天早來(lái)晚走、周六周日也難得休息，每接一個(gè)班，都從整頓班風(fēng)入手，培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感，與同學(xué)建立起“師生+好友”的關(guān)系，在日常管理上堅(jiān)持“三到位”（課前兩分鐘到位、課間操到位、自習(xí)課到位），使班級(jí)工作順當(dāng)開(kāi)展。任現(xiàn)職以來(lái)始終擔(dān)任班主任工作，本年度擔(dān)任初三（6）班主任。在今年的中考中，我班朱玉同學(xué)被姜堰二中公費(fèi)錄用，已有11名同學(xué)到張甸中學(xué)報(bào)名，14名同學(xué)到姜堰中專(zhuān)，3名到江淮報(bào)名，多名同學(xué)進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校連續(xù)進(jìn)修。3、教育科研老師的生命力來(lái)自教育科研，老師的將來(lái)和將來(lái)的老師，都將與教育科研聯(lián)系起來(lái)。20X年論文？初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的情感性處理策略？獲江蘇省教育學(xué)會(huì)三等獎(jiǎng)，20X年2月？分段函數(shù)易錯(cuò)點(diǎn)例析？在中同學(xué)語(yǔ)數(shù)外雜志上發(fā)表，還有兩篇論文在?？习l(fā)表。4、同學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)多名同學(xué)參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)。5、連續(xù)教育X年以來(lái)屢次參與各類(lèi)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)，并獲得證書(shū)。三、今后的想象在今后的工作中，我將實(shí)行各種方式方法，查找有效途徑，提高教學(xué)效率，努力使自己成為一名優(yōu)秀的老師。不管能否晉級(jí)，今后我仍將一如既往，以最大的熱忱、全部的精力投身到教育事業(yè)中去，無(wú)愧于老師的稱(chēng)號(hào)。以上是本人任現(xiàn)職以來(lái)思想、工作方面的總結(jié)，雖然取得了肯定的工作成效，但我還要加倍努力，當(dāng)然其中或許難免有些缺乏，我肯定會(huì)在今后的工作中盡力克服，并不斷地完善自我，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民老師。最新九班級(jí)數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)5時(shí)間如流水，一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束。一學(xué)期的教學(xué)工作，留給我的是新的思索和更大的努力。掩卷長(zhǎng)思，細(xì)細(xì)品嘗，這一學(xué)期里教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不禁又浮現(xiàn)心頭來(lái)，使我感慨萬(wàn)千，這其中有苦有樂(lè)，有辛酸也有喜悅，失利與勝利并存。在這一學(xué)期里，我過(guò)得緊急又勞碌，快樂(lè)而充實(shí)。如今，我把自己在這一學(xué)期教學(xué)工作中的體會(huì)與得失寫(xiě)出來(lái)，認(rèn)真思索，力求在以后的教學(xué)工作中取得更大的成果和進(jìn)步。一、重視教學(xué)溝通集體備課，既是提高備課水平、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施，又是提高老師整體素養(yǎng)的重要途徑。在我們辦公室內(nèi)，我們一是做到課前商量溝通，二是做到課后反思小結(jié)。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不能單純的依靠模擬與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作溝通是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！币虼?，探究順應(yīng)新課程要求的教學(xué)方式，使同學(xué)的學(xué)習(xí)方式更加多樣化，促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)全面的進(jìn)展，就成為教研活動(dòng)的總目標(biāo)。我們每天都要抽出肯定的時(shí)間坐在一起說(shuō)一說(shuō)自己的教學(xué)進(jìn)度，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn)；拿出教材提出自己在備課中想到的好點(diǎn)子以及遇到的問(wèn)題；在教學(xué)中，怎樣處理好自主探究與合作溝通的關(guān)系……好方法大家資源共享，難題，困難大家一起解決。每個(gè)人上完課后都會(huì)找時(shí)機(jī)