人教版一年級下冊數(shù)學找規(guī)律教學設計有配套課件

一級找律教設教學目：1使學生通過察、實、猜測、推等活動學生能發(fā)現(xiàn)形形狀顏色簡單排列規(guī)律。2培養(yǎng)學生初的觀察力、分析能和推理力。3培養(yǎng)學生探數(shù)學問的興趣，以發(fā)現(xiàn)數(shù)美、欣賞數(shù)美的意，同時體數(shù)學與生活密切聯(lián)。教學重：現(xiàn)圖形簡單排列規(guī)。教學點：出稍復雜的形排列律。教學過：一、通過游戲，認識“重復”并揭題1.游戲一（擊掌擊掌拍肩）師:同學們，你們喜歡玩游戲嗎？下面咱們先來玩?zhèn)€游戲，老師先,會的小朋友跟著老師的動作一起做。師：小朋友們真能干呀，你們是怎么想到這樣接老師的動作的？是不是發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（生答）師：老師擊掌擊掌拍肩，然后怎么做呢？再然后呢？師：是的，擊掌擊掌拍肩它在不斷地重復。2．做完游戲我們玩?zhèn)€故事接龍，老師先講：從前有座山，山上有座廟，廟里有個老和尚和小和尚有一天和尚對小和尚說從前有座山山上有座廟，廟里有個老和尚和小和尚，有一天，老和尚對小和尚說：師：說了什么？

請小朋友故事接龍。老師小結，像這樣重復做幾個動作或說幾句話的現(xiàn)象，我們認為這是一種規(guī)律。板書“找規(guī)律”而這節(jié)課我們就要在數(shù)學里面找找規(guī)律。二、初步感知規(guī)律師：再過兩們星期就是六一節(jié)了，小朋友們把教室布置得可真漂亮呀！：仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？

師：它們都按照一定的順序，有規(guī)律的排列的。我們一起來找找它們的排列規(guī)律吧。1、課件逐步出示主題圖（1）、彩旗師：會場的彩旗是按怎樣的規(guī)律排列的？師：如果讓你給彩旗分分組，好把彩旗排列的規(guī)律看得更清楚。你準備怎樣分？誰來指指？師：紅黃兩個一組，你是怎么找出來的？（后面接著也是紅黃，跟著學生說接著圈）師：這里誰在重復？你怎么知道它在重復？師：是的，紅黃兩個一組重復排列。板書：兩個一組重復排列師：誰來猜一猜最后這面旗會是什么顏色？師：猜得真準！你們是怎么想的？（2）、小花是怎樣排列的？（3）、燈籠是怎樣排列的？2、小結：彩旗、燈籠、彩花的擺放和小朋友的隊伍都是按一定的順序一組一組重復排列的，像這樣的排列我們就說它是有規(guī)律的。3．練一練，猜一猜接下來是誰？4．例2引出，讓學生說碗的規(guī)律，數(shù)字規(guī)律？母雞和小雞的規(guī)律？對應數(shù)字規(guī)律。中間游環(huán)節(jié)：動作龍請幾位朋友上臺擺，小火動作重接龍三、智力闖關，應用規(guī)律師：做完游戲繼續(xù)來進行我們闖關游戲，你們有信心嗎？（一）第一關：找出不符合排列規(guī)律的圖形，換上正確的。（出示課件，讓學生回答規(guī)律是什么，哪個錯了？怎么改？）

（二）第二關：下一個是什么？師：小迷糊今天設計了一組規(guī)律，可是它接下去不知道怎么畫了，你能幫幫他嗎？（三）第三關：找朋友。把左右兩邊規(guī)律相同的兩張卡片連起來。（四）第四關：數(shù)字規(guī)律。四、聯(lián)系生活，尋找規(guī)律有規(guī)律的事物常給人一種美的感受它就藏在我們的身邊讓我們一起來欣賞規(guī)律的美吧我們一起來欣賞一下我們周邊的規(guī)律吧看它們美嗎？課件出示圖片。五、創(chuàng)造規(guī)律。師：我發(fā)現(xiàn)每個同學都是有心人！找到了這么多的規(guī)律！那你們能不能自己創(chuàng)造新的規(guī)律呢？看哪個小朋友創(chuàng)造出來的規(guī)律又特別又漂亮。師:請同學們完成練習紙。①學生畫規(guī)律，師巡視，并注意表揚動作比較快的同學和提醒速（畫好的同學坐端正同時也要注意時間比一比哪個同學的動作最快。）②匯報展示：（選幾幅有代表性的）請小作者介紹自己的規(guī)律（或者其他同學找規(guī)律，并說說下一個圖形會