實(shí)用的美術(shù)教案模板匯編6篇

第實(shí)用的美術(shù)教案模板匯編6篇

美術(shù)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握制作玩具“猴子上樹”的方法，并能找出其他可行的折法。

2、在添畫、粘貼等裝飾處理中，使活動具有一定的情節(jié)性、故事性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

3、在活動中體驗(yàn)探究、合作的樂趣。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、感知激趣

1、教師示范演示：現(xiàn)場演示“猴子上樹”的玩具，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、學(xué)生邊看演示，邊相互交流“猴子”是怎樣爬樹的？

3、出示課題：“猴子上樹”。

二、自主探索

1、根據(jù)教材自學(xué)基本折法，折時(shí)可以互相交流學(xué)習(xí)。

2、教師提供不同樣式的玩具分發(fā)到小組，學(xué)生自己研究做法，并親自動手做一做。

3、教師參與學(xué)生的學(xué)習(xí)，及時(shí)指導(dǎo)。

三、表現(xiàn)創(chuàng)作

1、欣賞教材玩具，你最喜歡哪件作品，為什么？

2、引導(dǎo)欣賞要點(diǎn)：作品的主題想象、創(chuàng)作有特色。

3、學(xué)生小組討論：“我的玩具是?”

4、學(xué)生動手裝飾。

四、欣賞評價(jià)

1、玩一玩，議一議。

2、教師參與賞評。美術(shù)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)用折疊或剪貼的方法，完成各種扇子造型作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維和手工制作技能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性潛能的充分發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、扇子的造型設(shè)計(jì)；2、折扇的折疊方法；3、紙扇的制作。

教學(xué)難點(diǎn)：紙扇不同造型的設(shè)計(jì)與基本技法的運(yùn)用。

作業(yè)要求：任選你喜歡的方法做一把小紙扇。

教學(xué)用具：紙扇、各種材質(zhì)的紙材料、膠水、剪刀、線繩、彩色筆等。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

師：同學(xué)們，夏天離我們越來越近了，誰想談?wù)?，夏天給我們最大的感受是什么？

生：夏天非常的炎熱。

師：在非常熱的時(shí)候，你們怎樣來降溫呢？

生：用扇子扇，就涼快了。

師：同學(xué)們說得非常好，扇子是我們夏天避暑最好的用具，同學(xué)們看，老師現(xiàn)在就把扇子給大家?guī)砹?，（出示一把小扇子），這把小扇子是用反復(fù)折的方法制作的，你們想不想也來試一試，自己制作一把小扇子，現(xiàn)在我們就來開動腦筋，看看誰最先做出來。

二、學(xué)生用反復(fù)折的方法制作小扇子。（培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式）

三、拓展學(xué)習(xí)。

1、學(xué)生介紹自己是還能用什么方法制作小扇子。

2、介紹另一種扇子的制作方法：（平面制作扇子）

①在卡紙上畫出扇子外形；

②根據(jù)外形剪出兩個(gè)相同形狀的扇面，并設(shè)計(jì)圖案；

③卷曲卡紙做成扇柄，可加上扇墜；

④粘合扇面，做成扇子。

3、欣賞扇子，學(xué)習(xí)方法。（通過學(xué)生欣賞各種紙工作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情）

4、你打算為扇面進(jìn)行怎樣的裝飾。

四、學(xué)生動手制作，教師巡回指導(dǎo)。（播放輕音樂）

教師提醒學(xué)生小扇子的裝飾方法。

五、總結(jié)：展評學(xué)生作業(yè)。美術(shù)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解、體驗(yàn)、感受繪畫的多種媒材的特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、合作學(xué)習(xí)能力和語言表達(dá)能力。

3、通過集體作畫感受個(gè)人在集體中的作用。

教學(xué)重點(diǎn)：

拓寬學(xué)生對工具、材料的認(rèn)識，分析多種工具材料表現(xiàn)的繪畫作品。

教學(xué)難點(diǎn)：

合作畫一幅大畫，并講講畫中的故事。

教學(xué)過程：

一、小組共同研究討論課本圖片：

1、些作品各使用什么工具材料畫的？

2、你還知道哪些繪畫的工具材料？

3、你看到小朋友畫了些什么內(nèi)容？

4、你覺得這些畫美嗎？說說你的感受？

二、創(chuàng)作前的準(zhǔn)備：

1、小組討論要畫一幅什么內(nèi)容的畫？

2、用什么材料、工具？

3、如何分工？

4、小組代表匯報(bào)本組的構(gòu)思，教師鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作。

三、劃分各小組活動范圍，分組進(jìn)行創(chuàng)作活動。教師輔導(dǎo)。

四、評價(jià)活動

1、組織學(xué)生參觀各組作品。

2、小組代表講畫的故事。并進(jìn)行自評。

3、評出合作獎、創(chuàng)意獎、故事獎、創(chuàng)作獎。

五、教師進(jìn)行小結(jié)。

六、課后拓展：

回家后參考書上其他繪畫形式，進(jìn)一步嘗試其他繪畫形式。美術(shù)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步學(xué)習(xí)點(diǎn)、線的基本知識。

2．采用聆聽雨聲、觸摸雨水等形式，結(jié)合表演、欣賞、述說等做法，讓學(xué)生運(yùn)用不同的情感體驗(yàn)來表達(dá)下雨的感受（包括小雨、中雨、大雨和暴雨的感受），從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，以及對點(diǎn)、線、色彩的表現(xiàn)能力。

3．通過引導(dǎo)學(xué)生對秋天小雨的觀察、回憶、思考、想象與討論，使學(xué)生感受秋雨的美，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對美麗的大自然的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線及色彩表現(xiàn)下雨的情景。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)雨中與雨前、雨后不同天氣變化的表現(xiàn)方法。課時(shí)安排：2課時(shí)

小雨沙沙第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：油畫棒、彩色水筆和畫紙等常規(guī)用具；分成4至6人的小組，選好小組長

教師：課件：錄像《小雨沙沙》、范作、噴水壺等教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，表達(dá)感受。

1．出示課件：錄像《小雨沙沙》。教師讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說對錄像的感受。

2．教師用水壺灑水，詢問學(xué)生聽到什么，并讓學(xué)生表述聽到的感受。3．教師小結(jié)聽到的.聲音：沙沙、刷刷、滴滴答答……二、引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn)。

1．出示課件：作品欣賞。結(jié)合書本的作品和教師提供的作品，讓學(xué)生欣賞（欣賞可以用從整體到局部，再到整體的方法，結(jié)合點(diǎn)、線和色彩）。

2．讓幾名學(xué)生說說欣賞后的感受，教師小結(jié)。3．揭示課題：《小雨沙沙》。三、傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。

1．提問：怎樣表現(xiàn)小雨點(diǎn)？除了這些方法還有其他的方法嗎？2．學(xué)生上臺演畫小雨，教師講述并補(bǔ)充。3．提問：怎樣畫中雨、大雨和暴雨的雨點(diǎn)呢？4．在畫中人物、動物和景物的特點(diǎn)是什么？四、布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。

1．提出作業(yè)的主題：記憶中的秋天小雨。

2．出示課件，提供創(chuàng)作的建議：畫出自己對秋天小雨的感受，盡量做到與眾不同，可以互相討論畫法。

3．學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。五、展示作品，學(xué)習(xí)評價(jià)。1．小組內(nèi)展示作業(yè)，互評作業(yè)。2．選出典型作業(yè)，全班評，教師小結(jié)。

3．提供評價(jià)建議：①作品是否表現(xiàn)自己的感受；②作品是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品的點(diǎn)、線和色彩的表現(xiàn)是否統(tǒng)一等。

六、提供課題，研究拓展。教學(xué)反思：

小雨沙沙第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：美術(shù)課常規(guī)的作畫工具

教師：錄音《雨中情》、范作、不同雨景（有暴雨、大雨、中雨和小雨的情景）的錄像教學(xué)過程：

一、運(yùn)用情景，啟發(fā)思維。

1．出示課件：下小雨、中雨、大雨和暴雨的情景。2．思考：怎樣表演你在不同雨景中的感受？二、結(jié)合課件，述說感受。

1．讓學(xué)生談?wù)勛约簩π∮?、中雨、大雨、暴雨的感受?．小組評，教師評。三、講述故事，結(jié)合表演。

1．讓學(xué)生說說雨中的故事（可結(jié)合表演的形式）。2．小組評價(jià)，教師總結(jié)。四、布置作業(yè)，表現(xiàn)雨境。

1．出示課件：讓學(xué)生欣賞教師提供的照片或范作等。

2．提供作業(yè)構(gòu)思建議：①主題：在雨中。②思路：可以表現(xiàn)自己或別人在不同雨景中的情景；也可以表現(xiàn)對雨中不同情景的感受；還可以表現(xiàn)動物、植物在雨中的情景；自由地想象對雨中情景的感受。③注意：運(yùn)用不同點(diǎn)、線和色彩，畫出雨的不同變化，把自己的感受表現(xiàn)在畫面上，有興趣的同學(xué)可以在畫的反面寫上說明，創(chuàng)作時(shí)要求小組成員互相合作。

五、作業(yè)欣賞，開拓思維。美術(shù)教案篇5

第一課崇敬的人（感人的形象）

日常家用電器的造型設(shè)計(jì)作為教材的主體內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注日常生活中的設(shè)計(jì)產(chǎn)品，《繽紛家用電器》形成面對生活實(shí)際需要的設(shè)計(jì)意識，通過探究性的學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)能力。

本課提及的家用電器基本上包括了一切需要耗用生活用電或電池進(jìn)行工作的家用物品。

教材試圖以展示造型各異的常用家電圖片作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受設(shè)計(jì)與生活的聯(lián)系，并讓其了解設(shè)計(jì)對社會進(jìn)步所產(chǎn)生的作用。教材提供了一張學(xué)生課外進(jìn)行家電市場調(diào)查活動的情景圖片，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，幫助進(jìn)入第一個(gè)學(xué)習(xí)活動及參與社會調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生有目的地收集處理信息的能力，提高學(xué)習(xí)合作交流的水平。教材為活動的順利開展提供了相關(guān)圖文資料，給調(diào)查方法必要指導(dǎo)。整理資料的學(xué)習(xí)活動能有益地培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力，并在此基礎(chǔ)上提出改良方案，相對降低了學(xué)習(xí)難度，為后面活動的順利開展做準(zhǔn)備。

“活動一”是與“活動二”直接相關(guān)的一個(gè)課前準(zhǔn)備活動。主要引導(dǎo)學(xué)生嘗試有目的地進(jìn)行市場調(diào)查，為“活動二”的設(shè)計(jì)改造提供信息與依據(jù)。

“活動二”的設(shè)置根本意圖側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生面對生活需要的設(shè)計(jì)意識。因此，如果能夠更加積極明確地提示借鑒“活動一”市場產(chǎn)品調(diào)查的學(xué)習(xí)成果，或許比對自己家里一件電器進(jìn)行設(shè)計(jì)改造，更能促進(jìn)此種意識的提高與強(qiáng)化。

“評價(jià)建議”中對前兩個(gè)學(xué)習(xí)活動的評價(jià)重在學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，對后一學(xué)習(xí)活動在知識的理解運(yùn)用方面提出了一定指標(biāo)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠參與有意識的市場調(diào)查、信息收集和處理活動，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的習(xí)慣。

2、能夠根據(jù)整理的調(diào)查信息，提出改良產(chǎn)品設(shè)計(jì)的方案，并畫出大膽創(chuàng)新的創(chuàng)意稿。

3、能夠掌握家用電器設(shè)計(jì)效果表現(xiàn)的基本技巧，繪制具有一定美感的創(chuàng)意效果圖。

4、能夠培養(yǎng)學(xué)生面對生活需要的設(shè)計(jì)意識，體驗(yàn)設(shè)計(jì)對人們生活品質(zhì)提高及社會進(jìn)步所產(chǎn)生的積極作用。

三、教學(xué)思路

整個(gè)基本教學(xué)過程由“信息調(diào)查——設(shè)計(jì)創(chuàng)意——效果表現(xiàn)”三部分組成，先是學(xué)生分組自行進(jìn)行市場產(chǎn)品調(diào)查，收集相關(guān)信息，然后整理資料，提出設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)構(gòu)思，再繪制設(shè)計(jì)創(chuàng)意稿，嘗試獨(dú)立創(chuàng)意設(shè)計(jì)，最后繪制產(chǎn)品設(shè)計(jì)效果圖。

針對本課社會實(shí)踐性較強(qiáng)的特點(diǎn)，突出學(xué)生之間的學(xué)習(xí)互動與交流，是本課教學(xué)組織的關(guān)鍵所在。教師在課堂教學(xué)前積極布置學(xué)生認(rèn)真完成好相關(guān)準(zhǔn)備活動，是保證課堂教學(xué)互動深入展開的前提。

首先發(fā)動學(xué)生以學(xué)習(xí)小組的方式，分工協(xié)作調(diào)查了解與一件家用電器相關(guān)的產(chǎn)品信息，并整理成文字資料。這件家用電器可以選擇學(xué)生自己家中認(rèn)為設(shè)計(jì)不夠滿意的產(chǎn)品，也可以直接調(diào)查學(xué)生自己喜愛的家電產(chǎn)品，比如ＭＰ３播放器、隨身聽等電子產(chǎn)品，目的是為“活動二”的設(shè)計(jì)改良活動順利展開做準(zhǔn)備。教師在活動前對調(diào)查過程中的有關(guān)注意事宜應(yīng)作必要指導(dǎo)，幫助學(xué)生根據(jù)“活動二”的需要，有目的、有方法地完成產(chǎn)品市場調(diào)查任務(wù)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

對家用電器的市場信息調(diào)查包括產(chǎn)品使用者的情況調(diào)查，市場銷售的情況調(diào)查，國內(nèi)外同行業(yè)的產(chǎn)品情況調(diào)查等。例如學(xué)生針對產(chǎn)品使用群體分類調(diào)查時(shí)，可分別記載長輩與同學(xué)對此產(chǎn)品的意見反饋。在調(diào)查過程中可以用表格形式記錄，可根據(jù)產(chǎn)品特點(diǎn)設(shè)計(jì)表格，例如可以視其功能、形狀、顏色、材料、質(zhì)感等予以記錄，再給予等級印象評定。

6、小結(jié)：畫人物頭部,先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。

7、同學(xué)們，你們“哭過”、“笑過”、“怒過”、“樂過”、“驚喜過”嗎？（有過）

8、請幾名學(xué)生上臺來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情

9、其他同學(xué)仔細(xì)觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的？怎么變？

10、每組同學(xué)選取一種表情用簡筆畫的形式將它畫下來，并派一名同學(xué)到黑板上畫。

請學(xué)生逐個(gè)分析剛才所畫的表情，畫得如何？有沒有將表情特征畫下來？沒有的，如何改？

11、教師總結(jié)：人物表情主要是通過人的眉毛、眼睛和嘴巴的變化來實(shí)現(xiàn)的。

（出示各種表情圖片，說清每種表情的變化規(guī)律）

感知人體比例、結(jié)構(gòu)

6、揭示課題：

二、發(fā)揮主體

1、指導(dǎo)觀察、激發(fā)直覺：你喜歡走馬燈還是民間瓜燈？為什么？你能說出走燈由哪幾部分組合而成？各部分有哪些形狀嗎？

2、感知和體驗(yàn)：宮燈給你什么感覺？哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？

3、探究彩燈的審美情趣：吉祥圖案、鮮艷色彩、實(shí)用性。

三、發(fā)展主體：

1、選什么材料？怎樣折剪才能設(shè)計(jì)出獨(dú)特的外形？

2、添加：添加些什么形狀可使彩燈外形產(chǎn)生變化？

3、鏤空：怎樣進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)與鏤空，能產(chǎn)生節(jié)奏感或?qū)ΨQ美？

4、裝飾：色彩怎樣搭配，點(diǎn)線、面如體表現(xiàn)才好看？

四、評價(jià)建議：1、先小組評選，再集體交流2、展示作品，學(xué)生互評。

9、老礦燈

6、肌理的重復(fù)：在肌理相同的條件下、大小、色彩可有所變動。

7、方向的重復(fù)：形狀在構(gòu)成中有著明顯一致的方向性。

三、評講作業(yè)：

組織“手提袋”展銷會，以自我介紹來推銷自己的設(shè)計(jì)意圖，運(yùn)用了重復(fù)的什么構(gòu)成原理，效果怎樣。

6、骨格的漸變：是指骨格有規(guī)律的變化，使基本形在形狀、大小、方向上進(jìn)行變化。劃分骨格的線可以做水平、垂直、斜線、折線、曲線等個(gè)總骨格的漸變。漸變的骨格精心排列，會產(chǎn)生特殊的視覺效果，有時(shí)還會產(chǎn)生錯(cuò)視和運(yùn)動感。

14、感悟彩陶

（一）綜合分析

通過對中國古代青銅藝術(shù)的欣賞以及展示中國古代青銅器的奇異造型和紋飾引導(dǎo)學(xué)生了解遠(yuǎn)古先民的生活和藝術(shù)創(chuàng)造力。古代青銅藝術(shù)

本課古代青銅藝術(shù)在整個(gè)教材中相對于其它課程來說較為冷辟，其原因在于青銅器繁榮的時(shí)代離現(xiàn)代非常遙遠(yuǎn)，在現(xiàn)實(shí)生活中較為罕見，造成學(xué)生理解有一定程度的困難。本課的優(yōu)勢在于這些青銅藝術(shù)藝術(shù)品因其年代遙遠(yuǎn)而使它們都具有的神秘感，奇異的造型更能激發(fā)學(xué)生豐富的想像中國古代青銅藝術(shù)力。

（二）教學(xué)目標(biāo)

古代青銅藝術(shù)

通過對中國古代青銅雕塑的展示，使學(xué)生對青銅藝術(shù)繁榮發(fā)展時(shí)期的藝術(shù)特色有一個(gè)初步的認(rèn)識，本課以欣賞為主?？煞謨纱蟛糠郑旱谝徊糠种亓私庵袊糯嚆~藝術(shù)的用途及所塑造的內(nèi)容。第二部分著力于欣賞藝術(shù)家的創(chuàng)造力和精神力量，作品的中國古代青銅藝術(shù)藝術(shù)特色。

二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

（一）課前準(zhǔn)備：

教具：課作、電教設(shè)備、黏土等。

學(xué)具：課本、各種黏土制作工具。

課時(shí)：1課時(shí)。古代青銅藝術(shù)

（二）設(shè)計(jì)方案

●教學(xué)導(dǎo)入

感受《編鐘》音樂，導(dǎo)入課題。

●教學(xué)新授

（1）師生欣賞部分中國古代青銅器藝術(shù)作品；

（2）各組學(xué)生談感受、聯(lián)想、編故事；

（3）欣賞后每組合作模仿古代青銅器制作一件作品；

（4）展示作品，派代表介紹創(chuàng)作意圖；

（5）各組通過學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié)。

三、學(xué)習(xí)評價(jià)建議：

●能否主動地、專注地欣賞？

●鑒賞、評述能力有了初步的提高？

●能否通過查閱資料、個(gè)人體驗(yàn)、集體討論、觀摩和評述中國古代青銅藝術(shù)等方式，感覺美術(shù)與生活的關(guān)系，探究美術(shù)與生活的關(guān)系？

●能否用自己的語言描述作品的意義和審美特征。

16、小輯部

眾所周知，報(bào)紙版面是版面元素有規(guī)則的組合。各種不同的版面元素都有各自內(nèi)含的意義和特定作用?，F(xiàn)代報(bào)紙版面構(gòu)成如圖12、2所示：

報(bào)紙版面主要由正文、標(biāo)題、線條、照片和圖畫等五種元素構(gòu)成。此外，大多數(shù)對開報(bào)紙以橫排為主，垂直分欄，豎排報(bào)紙水平分欄。一個(gè)版面先分為八個(gè)基本欄，再根據(jù)內(nèi)容對基本欄進(jìn)行變欄。變欄方法有兩種，其一是長欄，長欄寬度為整數(shù)倍的基本欄，如二合一，三合一；其二是變欄，變欄寬度為非整數(shù)倍基本欄，如五化三，三化二。根據(jù)上述原則進(jìn)行合理版面分割后，就能按分割區(qū)域?qū)Π婷娴恼?、?biāo)題、圖片、線條、色彩等進(jìn)行排版處理，構(gòu)建一個(gè)中心突出、版面優(yōu)美的報(bào)紙版面。

4、欣賞主題報(bào)頭資料庫

5、學(xué)生設(shè)計(jì)報(bào)紙

6、教師巡視指導(dǎo)

7、小結(jié)美術(shù)教案篇6

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過欣賞與感受活動，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)及構(gòu)造。

2.掌握瓶子對稱特點(diǎn)的折剪方法，能較順利地剪出造型美觀、大小適合的瓶子，并能用繪畫、剪貼及綜合性等方法進(jìn)行裝飾美化。

3.通過自主觀察與實(shí)踐，提高動手能力，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)活動的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂。

二、教材分析

2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力和對稱剪法的掌握。

難點(diǎn)：注意畫稿時(shí)紙的開合方向，剪出的瓶子左右粘連并且造型別致、色彩漂亮、圖案花紋好看。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）各類彩色紙、剪刀、固體膠、等

（教師）多媒體課件、瓶子范作等、

教學(xué)過程：

一、引入新課

1、謎語導(dǎo)入：

長長頭頸小小口，凸起肚皮愛喝水，

四季最愛巧裝扮,綠葉紅花插滿頭。

提問：請大家猜一猜，這位愛打扮的朋友會是誰呢？

學(xué)生回答，揭示課題《花瓶》

二、學(xué)習(xí)探究認(rèn)識花瓶結(jié)構(gòu)

（一）認(rèn)識花瓶結(jié)構(gòu)：

1、出示無耳花瓶，請學(xué)生說一說花瓶有哪幾