《青蛙寫詩》第二課時教學(xué)設(shè)計

《青蛙寫詩》第二課時教學(xué)設(shè)計一、課時目標(biāo)：識記11個生字，書寫4個生字。能分角色、有感情地朗讀課文。了解三種標(biāo)點符號的不同用法，會在田字格中正確書寫三種標(biāo)點。朗讀課文，感受標(biāo)點符號的重要性。二、教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，知道標(biāo)點符號的用法。三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件。四、教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)舊知，鞏固字詞。1、師：孩子們，這節(jié)課我們繼續(xù)研究課文一一（出示課題）青蛙寫詩。2、字詞闖關(guān)（PPT闖關(guān)）抽生讀男女賽讀和老師一起讀，每個詞讀兩遍。3、研究第一小節(jié)指導(dǎo)朗讀：下雨了，雨點兒淅瀝瀝，沙啦啦。雨點兒還落在小青蛙身上了，小青蛙們，你想干什么？雨點兒落在這指導(dǎo)朗讀：讀出水泡泡的可愛?。∵^渡：小蝌蚪像逗號，水泡泡像句號，一串水珠呢？（四）、研究第4小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認識省略號。1、齊讀。師：小水珠怎么說的呢？（PPT:我們可以當(dāng)省略號。）2、為什么說我們，而不說我呢？一串水珠和一個水珠有什么區(qū)別呢？認識“串”我們生活中還有哪些東西是一串一串的啊？舉例子3、師：省略號是由6個小黑點排成一排組成，所以水珠說“我們”和“我”的區(qū)別和運用。4、指導(dǎo)觀察，自主書寫指導(dǎo)書寫“們”字。師：觀察這個生字，書寫時要注意哪些問題？引導(dǎo)觀察“雨”字在田字格中的位置，和老師一起書空。5、全班齊讀讀出他們的一串水珠活潑可愛吧。6、教師指黑板引讀，引導(dǎo)理解句子的表達方式。）師：雖然小伙伴們說話時用了不同的語言來表達，但是都表達了他們相同的意愿，要幫助青蛙寫詩。（五）、研究第5小節(jié)，美讀詩文，啟迪靈性。師：有這么多好朋友幫助青蛙，它終于把詩寫成了（課件出示第5小節(jié)），快大聲地讀一讀，看看自己能發(fā)現(xiàn)什么？（詩的內(nèi)容只有一個“呱”字。）師：“呱呱，呱呱”是青蛙的語言，你能不能做個小翻譯，給大家解釋一下青蛙的詩寫的是什么內(nèi)容？（學(xué)生自由猜測青蛙“呱呱”的內(nèi)容。）（六）、總結(jié)課文，拓展延伸教師小結(jié)：哇，小小的標(biāo)點符號讓一首詩變得那么有趣，給我們帶來了那么多的快樂，讓我們再來讀讀《青蛙寫詩》這篇課文，把這些標(biāo)點牢牢記在心里的。六、板書設(shè)計青蛙寫詩蝌蚪一一逗號（，）水泡泡句號（。）一串水珠省略號（）呱呱呱呱呱七、教學(xué)反思情境激趣，激發(fā)學(xué)生的研究欲望根據(jù)教材和學(xué)生的特點，本節(jié)課首先呈現(xiàn)給學(xué)生文中景物的圖片，學(xué)生