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文檔簡介

Word———幼兒園科研工作計劃模板6篇學會制定工作方案的同時,職場人的工作力量肯定都有所提高,寫工作方案肯定要量力而行,超出自己力量范圍的工作方案是不行取的,以下是我細心為您推舉的幼兒園科研工作方案模板6篇,供大家參考。

幼兒園科研工作方案模板篇1

一、指導思想

本學期,以科研為先導,以老師進展為本,深化學習《3--6歲幼兒指南》,深刻把握《綱要》與《指南》的精髓,充分認知和敬重幼兒生命特性,遵循幼兒身心進展規(guī)律和學習特點。在吸納、創(chuàng)新的課程討論總原則性,突顯幼兒禮儀養(yǎng)成教育,堅持課程與課題討論整合求效益,不斷深化園本課程建設,推動我園科研深化開展。

二、工作與措施

(一)完善科研管理,確??蒲谐尚?/p>

關注科研指導的內(nèi)容、形式要系統(tǒng)性和科學性。圍繞幼兒園的龍頭課題,以班級為單位,合作建立“研討與實踐”的討論方式;完善課題分級網(wǎng)絡,形成園級、組級、個人多級課題網(wǎng)絡,并有針對性地實施監(jiān)督與指導,確保每組科研課題的成效。

(二)拓寬課題討論,爭取科研成果

依據(jù)《基于家園合作背景下的幼兒禮儀教育養(yǎng)成》市級課題方案,有序做好階段性課題討論活動的組織與實施。在“科研與教研共研”的背景下,各班級組制定課題方案,不斷豐富家園特色活動的內(nèi)容與內(nèi)涵,培育幼兒的良好品質(zhì),提高老師實踐課題的力量。除此之外,加強園級課題的開發(fā),注意科研管理平臺的應用,以整體培訓與個體指導為載體提升老師參加課題討論的意識和力量。

(三)搭建多元平臺,助力老師討論

圍繞我園課題討論的階段目標,多方宣揚,鼓舞骨干老師、青年老師、個人與小組合作討論集體項目,為老師搭建更多平臺,為老師自主申報相關課例討論活動供應支持。

(四)注意資源整合,提升培訓質(zhì)量

利用市級科邀請專家、行家來園講座、指導,豐富我園科研培訓形式與內(nèi)容,注意學習資料的整合,開設適合我園實際、切實能提升老師教育教學、教育科研、案例撰寫力量的培訓。

三、活動支配

九月

1.各班級組制定禮儀教育工作方案。

2.結(jié)合老師節(jié)、中秋節(jié)開展一系列的活動,讓幼兒體驗團聚和歡樂,激發(fā)幼兒的美妙情感。

3.舉辦家長會,向家長宣揚文明禮儀的重要性。

十月

1.探討如何創(chuàng)設幼兒園、家庭進行文明禮儀教育的互動環(huán)境,并依據(jù)我園的活動支配共同參加文明禮儀教育。

2.結(jié)合國慶節(jié)、重陽節(jié),各班級組開展相關禮儀活動。各班級組組織“慶國慶”、“重陽節(jié)”親子聯(lián)歡活動。

3.大班組開展班級組課題沙龍研討活動。

十一月

1.小班組開展“我會穿衣服”勞動技能大比武競賽,逐步培育他們的勞動意識。

2.中班組開展“我會疊衣服穿鞋”等系里活動,逐步培育他們的勞動意識。

3.大班組開展“我會自己系鞋帶”等系列活動,讓幼兒在日常的勞動中學會生活的自理,逐步培育他們的勞動意識。

4.中班組開展班級組課題沙龍研討活動。

十二月

1.各班級組預備迎元旦活動。

2.中大班組開展“講文明、懂禮儀”故事活動。讓幼兒在故事中獲得相應的情感體驗,產(chǎn)生情感共鳴,自覺地接受故事中的教育內(nèi)容。

3.小班組開展班級組課題沙龍研討活動。

一月

1.收集、整理文明禮儀教育活動的材料。

2.進行禮儀小標兵評比、表彰活動。

3.收集、整理各種文字、圖片材料,并歸檔。

4.撰寫總結(jié)和閱歷文章。

幼兒園科研工作方案模板篇2

一、總目標:

學期連續(xù)以新《綱要》為工作指南,以幼兒園教科研方案為依據(jù),在“悅知工作室”中全面開展各項教科研工作。本學期我們把握“十二五”進展規(guī)劃機遇,連續(xù)以科研帶教研,開展“嬰幼兒早期親子閱讀的實踐與討論”課題,力爭從新的討論點上尋求新的突破。以園本教研為依托,以課題討論為載體,從而有效地推動老師的專業(yè)成長,促進幼兒的持續(xù)進展,突顯園本的特色。

二、工作重點:

1.按園部要求調(diào)整課程審議形式,不斷提高課程審議的質(zhì)量,切實抓好日常教學質(zhì)量,做到規(guī)范有效。

2.樂觀開展教研活動,以教研課和教研主題現(xiàn)結(jié)合的形式開展各類研討活動。

3.嘗試開展親子課題的實踐,為申報“十二五”課題做預備.

三、詳細措施:

(一)扎實、有效——做好課程審議工作。

1.嚴格、規(guī)范做好審議記錄,提高審議質(zhì)量。做到審議記錄抓重點,抓住有效,以此來提高審議報告質(zhì)量。

2.每兩周開展課程審議活動。做到人人參加,踴躍發(fā)表自己的見解和建議.切實發(fā)揮課程審議是老師學習的主陣地的作用。

(二)互動、整合——開展教研工作。

1.園部系列大教研

本學期結(jié)合中心、園部的教研,將開展三次主題為“我形我思沙龍”、“區(qū)域嬉戲?qū)n}研討”和“論文撰寫專題”,作為我們工作室將全面協(xié)作園部做好這兩項工作,特殊是“我行我思沙龍”活動,通過一同共享教學反思心得,來提高自己的課堂教學力量。

2.園本主題小教研

本學期園本主題小教研主要與教研課相結(jié)合,連續(xù)圍繞“微格教研”、“聚焦課程學會學習”這兩個重點專題進行園本教研的研討,把實踐中的閱歷、得失進行溝通,加強老師的思辨力量,增加老師“我要研修”的樂觀參研態(tài)度,促進老師共同提高。

3.教研課

結(jié)合新的親子課題,以閱讀為主題,針對小班、托班年齡段進行課的原創(chuàng)設計,并以實施、反思、修改、再實施為主要手段,注意教研的過程與實效,做好課堂的觀看與記錄,并將教研課與園本教研主題進行肯定的整合。

(三)大膽、創(chuàng)新——進行課題討論

1.加強學習:收集關于早期閱讀的理論書籍或論文雜志等,通過先個人學習,再沙龍共享的方式提高對早期閱讀的理論熟悉,從而結(jié)合實際進行討論。

2.注意實踐:以本園托班、小班為依托,依靠工作室的團隊力氣開展有關親子閱讀的課題實踐,反思實踐過程中存在的問題。

3.主要設想:

※梳理適合2-3歲幼兒的閱讀推舉書目,有方案地開展親子閱讀。

※聯(lián)合親子社團開展親子課程實踐。

4.預期成果:課題階段方案小結(jié)、幼兒個案、隨筆等。

總之,盼望悅知工作室的姐妹團結(jié)協(xié)作,站在新的起點上,扎實奮進、務實創(chuàng)新,在園部的有效指引下,以教科研為依托,獲得更大的收獲,取得更多的成果!

幼兒園科研工作方案模板篇3

一、教材分析

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,提倡自主、合作、探案的學習方式,著眼于全面提高同學的語文素養(yǎng),培育創(chuàng)新精神和實踐力量,促進同學的全面進展。教科書以專題組織單元,設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式支配了八組教學內(nèi)容。它們依次是:春天里的發(fā)覺;奉獻與關愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);專心思索、勇于制造;漂亮奇妙的大自然;培育優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,擅長思索;走進科技的世界。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,為同學學問和力量、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培育和提高,供應了寬闊的平臺。

本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中班級的連接,支配了4篇略讀課文,它們是:《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習;有識字任務,沒有寫字要求。“語文園地”包括四~五個欄目,在上冊教材四個欄目的基礎上,新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后,支配了八篇選讀課文,供同學課外閱讀。老師可作敏捷處理。教材最終是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求熟悉的字,有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,有300個。要求熟悉和要求會寫的字,分別在每一課的課后練習中標明。除了隨課文識字以外,在“語文園地”里也支配了少量要求熟悉的字,同學既可以利用熟字熟悉生字,也可以借助生活閱歷,在同類事物的列舉中認字。

二、學習目標

1、連續(xù)復習、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。

2、熟悉400個字,會寫300個字。要求熟悉的字能讀準字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特殊指出的是,要求熟悉的字不要作過細的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音,認清字形,了解意思。正確書寫,并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、干凈,感受漢字的形體美。

3、連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培育自立識字的力量。

4、喜愛閱讀,對閱讀有愛好。學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在老師的指導下,學習默讀,做到不出聲,不指讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。

7、學習使用句號、問號和嘆號,體會所表達的不同語氣。

8、積累自己喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講一般話的習慣,增加情愿與人溝通的意識,仔細聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達的自信念,能就感愛好的話題發(fā)表自己的看法。

10、對寫話有愛好,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。依據(jù)表達需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

11、對四周的事物有奇怪心,樂于觀看大自然,熱心參加學校、社區(qū)活動,并能表達自己的感受。

三、使用本冊教材應留意的問題

1、要留意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系:

本冊教材書實行了根據(jù)專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法,每一組教材不僅圍繞一個專題,而且內(nèi)容之間還相互照應,有些教學要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展現(xiàn)、溝通,使之真正成為相互聯(lián)系的一個有機整體。老師應在學習相應課文的時候,準時布置同學做好前期工作,為后面的學習做好預備。

2、識字和寫字教學應當留意的問題:

老師應當鼓舞同學通過語文課本以外的渠道,增加識字量。與此同時,老師要樂觀提倡同學之間溝通識字的方法、閱歷和感受,一起玩識字、組詞的嬉戲或共同制作生字、詞語卡片,促進同學在合作中共享識字的樂趣。

在識字要求的把握上,老師要盡量避開走入兩個誤區(qū)。第一,切莫忽視同學個體之間的差異,從而對全部同學做統(tǒng)一的要求。其次,不必將同學是否能精確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字,作為衡量其是否把握了要求熟悉的字的標準。

對于二班級的同學來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避開同學疲憊,寫字最好不集中支配在一節(jié)課上進行,而是要分散到每一堂課中去。要留意寫字的質(zhì)量。

3、閱讀教學應當留意的問題:

閱讀教學,首先要重視朗讀的指導。通過集體讀、分組讀、領讀、男女同學對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,使同學在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,并引導同學將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思索,去領悟所要傳達的感情,進而通過自己的閱讀表達出來。此外,老師還應重視課外閱讀的指導,關心同學選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,供應同學溝通課外閱讀感受、成果的機會。

4、口語交際教學應留意的問題:

有些口語交際教學之前,要提早布置預備工作。在教學時,應重視情境的創(chuàng)設,通過多種方式引起話題、激發(fā)同學的交際愛好。在交際過程當中,老師應當樂觀參加到同學的溝通中去,為同學供應可以仿照的對象,同時關注溝通的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動。老師還要擅長發(fā)覺同學溝通過程當中富有創(chuàng)意、布滿童趣的精彩語言,還要留意規(guī)范同學的口頭語言。

5、開展豐富多彩的語文實踐活動:

老師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應當與教材內(nèi)容有肯定的聯(lián)系?;顒拥男问娇梢允擎覒颉⒊?、猜謎語,可以是開故事會、朗誦會、演課本劇,也可以是同學在老師的帶領之下,走出校門,走進自然、社會,走進火熱,沸騰的生活,使同學在生活中學習語文、運用語文。

四、教學要點及措施

第一組:本組教材是圍繞春天來編排的。教學時要引導同學在春天的大課堂里去主動學習,去查找別人還沒有發(fā)覺的春天的腳印,去探究筍芽兒長成竹子的神秘,去想象春風春雨春花春草像什么。引導同學多讀,讓同學在布滿感情的朗讀中領悟內(nèi)容、體會情感、品嘗美感,做到朗讀與感悟交融。

其次組:這是一組用愛心串起來的課文。愛,在本組教材里就像那一股清泉,流淌在字里行間,流進我們的心里。因此,在朗讀感悟時,可把重點放在“感”上,通過不同形式的朗讀讓同學有所感受,能夠感動,有些感想,從而自發(fā)地收集反映愛心的詩文,動情地朗讀它們,主動地背誦它們,樂觀地參與故事會、朗讀會等活動。再引導同學把感想落實到行動上,在家愛爸爸媽媽,在學校愛老師同學,在社會上關愛別人,情愿關心別人。

第三組:本組教材是圍繞愛祖國、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的。通過這組教材的學習,進一步了解祖國的寬闊、漂亮,并激發(fā)同學熟悉家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。學習這組教材時,可讓同學走出教室,通過觀看,訪問、調(diào)查,自主學習,了解家鄉(xiāng),贊美家鄉(xiāng)。

第四組:本組教材中的四個故事,都是圍繞動手和動腦來選編的。學習本組教材,目的不是要同學都立志作創(chuàng)造家,或者成天想著創(chuàng)造制造,而是培育同學愛動腦、勤動手的好習慣,培育同學的創(chuàng)新意識和實踐力量。我們可以把課文中的人做過的事再做做,一邊做一邊想,看看有什么感受或者新的發(fā)覺。我們可以從課文中受到啟發(fā),學會留心身邊的事物,從身邊的小事做起,從利用身邊的材料做起,常常自己動動手,或者相互協(xié)作做做看,學會自立思索、大膽制造。

第五組:本組教材是圍繞自然現(xiàn)象、自然景觀來編排的,內(nèi)容非常豐富。通過本組課文的學習使同學感受祖國山河的壯麗,積累豐富的語言,吸取自然科學學問的瓊漿,開闊視野,培育喜愛大自然的情感。學習本組課文時,引導同學在反復誦讀中理解內(nèi)容,品嘗美感。并鼓舞同學拓寬視野,閱讀相關書籍,豐富自己的學問儲備。

第六組:本組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來編選課文,誠信、孝敬父母貫穿始終。寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動好玩、感人肺腑的故事之中,教學中不要給孩子們敘述空泛的道理,要領著他們正確、流利、有感情地朗讀課文,在讀中熟悉生字,在讀中積累語言,在讀中發(fā)覺仆人公的優(yōu)秀品質(zhì)、感悟做人的道理。

第七組:本組教材圍圍著“要正確看待問題,擅長思索”這個專題來組織課文的。通過學習,使同學感受到:“要是肯動腦筋,壞事往往能變成好事;要是肯動腦筋,看來不行能辦成的事也能辦成”;教學時,要引導同學在朗讀中感悟,培育同學做事要擅長思索的習慣,同時學會正確地熟悉自己。

第八組:本組課文是以走進科技世界為專題編排的,教學時要鼓舞同學樂觀地去觀看、發(fā)覺身邊的科學。本組的生字多而偏難。教學時可以把生字的學習融入理解課文之中,老師自己也融入同學中間,和他們一起識字、寫字、朗讀、感悟,培育學科學、愛科學、發(fā)覺科學的情趣。如,學習《數(shù)星星的孩子,》可以把生字融入課文的“天空”,引導孩子們?nèi)フ切牵粚W習《阿德的夢》,我們可以與孩子們一起走進阿德的夢,感受美妙的科幻夢境,還可以與孩子們一起“做做美夢”,再暢談“美夢”。

五、教學支配

幼兒園科研工作方案模板篇4

一、指導思想

連續(xù)深化學習、貫徹《幼兒園教育指導綱要》、《3—6歲兒童學習與進展指南》、《省教育廳關于加強學前教育教研工作》精神,以老師進展中心教育科研方案、雙鳳鎮(zhèn)幼教中心教科研方案為指導,立足新湖幼兒園現(xiàn)狀,關注前沿,優(yōu)化理念,創(chuàng)新方法,扎實過程,規(guī)范有序,求真務實,展現(xiàn)開展新湖幼兒園各項教科研工作。

二、工作目標與措施

(一)提高老師科研力量

⒈加強理論學習,提高老師專業(yè)素養(yǎng)。

本學期在幼教中心引領下,連續(xù)開展崗位練兵、學習培訓、骨干老師培訓等中心層面的隊伍建設。本學期我們連續(xù)以《給幼兒園老師的101條建議——美術教育》、《0—8歲兒童學習環(huán)境創(chuàng)設》為主要的閱讀材料,通過每周三的教科研活動時間集體學習,關心老師了解幼兒園美術的特點及目標以及如何創(chuàng)設相宜幼兒活動的室內(nèi)外嬉戲環(huán)境。

本學期以《關于加強太倉市中學校教研活動的指導看法》以及中心教科研制度為指導,仔細制定教科研方案,開展形式多樣的教研活動。

2、樂觀開展園本教研活動。從幼兒園實際動身,仔細制定并按方案開展共性化、形式多樣化的園本教研活動,以開放的心態(tài)學習先進的閱歷和做法,并做好圖文上傳工作。

3、加強教研組建設。有效的教研活動可以提升老師隊伍的專業(yè)素養(yǎng),推動教育質(zhì)量的提高。教研組要依據(jù)教學實際,確定教研主題,仔細制訂教研活動方案、方案,細心組織開展教研活動,努力提高教學實效。本學期三位行政分別參加兩個教研組活動,學期末連續(xù)開展中心內(nèi)教研組活動溝通展現(xiàn),教研組樂觀申報參與。

4、加強課題討論。上學期末李曉菲、馮岑岑兩位老師申報的課題勝利立項,該課題是在原來課題《回歸自然:在幼兒園“圈圈農(nóng)場”中實踐生長式美術活動的討論》的基礎上提出來的,所以本學期兩個課題將合并在一起進行討論。本學期還是要進一步豐富“圈圈農(nóng)場”環(huán)境,讓農(nóng)場環(huán)境能夠真正為幼兒的活動服務,讓課題討論能夠正常開展。本學期的課題活動,不單單是讓老師回憶活動內(nèi)容,而是把日常開展的生長式美術活動案例、幼兒活動表現(xiàn)帶到研討現(xiàn)場,從材料選擇、幼兒的活動,老師的指導等多方面去探討,關心老師提高課程實施力量,豐富幼兒生長式美術活動內(nèi)容。本學期還要加強課題資料的收集整理,為課題中期匯報做好預備。

(二)優(yōu)化審議模式,提高課程審議的時效性

本學期連續(xù)依據(jù)市教育局《關于加強學校備課組建設的指導看法》文件精神,在《雙鳳鎮(zhèn)幼教中心備課組建設工作實施方案》的基礎上,結(jié)合我園課程審議的現(xiàn)狀優(yōu)化了備課實施方案。在制定方案過程中園內(nèi)行政、組長、部分老師對方案進行了爭論,細化方案內(nèi)容。本學期嘗試轉(zhuǎn)變審議模式,利用主題脈絡圖關心老師了解主題實施方案,更加細化主題內(nèi)容。在日常課程審議活動中,按方案要求規(guī)范備課組活動,充分發(fā)揮備課組長帶頭作用,推動幼兒園備課組團隊建設,提高備課組活動的時效性。

課程審議的內(nèi)容來源于與幼兒當下進展水品,課程內(nèi)容選擇以建構(gòu)式活動內(nèi)容為主,利用幼兒園《回歸自然:在幼兒園“圈圈農(nóng)場”中實踐生長式美術活動討論》中的農(nóng)場資源,結(jié)合各班幼兒的愛好生成自己的班本課程。

(三)創(chuàng)設良好環(huán)境,支持幼兒進展

經(jīng)過一個暑假,新湖幼兒園戶外環(huán)境有了新的面貌。原來的塑膠跑道變成了草坪和紫藤架,戶外“飼養(yǎng)區(qū)”也擴大了一倍,玩沙、玩水池轉(zhuǎn)變了場地和造型,更符合幼兒的嬉戲需要。面對全新的環(huán)境,老師在組織幼兒嬉戲之前,要對環(huán)境做一個簡潔的裝飾,帶領幼兒豐富操作材料,在后續(xù)活動中漸漸從幼兒嬉戲材料、幼兒操作過程以及幼兒作品為主要的裝飾材料,敏捷運用整個環(huán)境空間,使環(huán)境更豐富多元,支持幼兒的學習與進展,滿意幼兒深度學習的需求。

活動室由于暑假消防改造,原有室內(nèi)物品及環(huán)境都已不見蹤影,結(jié)合上學期中心調(diào)研中發(fā)覺的問題,本學期各班將結(jié)合幼兒的年齡特點,對室內(nèi)的布局、材料投放、整體活動室內(nèi)的環(huán)境進行布置,滿意幼兒活動的需要。

幼兒園科研工作方案模板篇5

多年來,我園始終堅持科教興園,先后擔當了多項市級、自治區(qū)級課題,討論成果獲得專家的好評,同時提高了我園的科研力量,強化了老師素養(yǎng)。做為示范園,多次擔當觀摩活動,帶動z區(qū)地區(qū)學前教育進展,促進了學前教育均衡進展。今年,我園在教科研方面樂觀進取,取得了可喜的成果,現(xiàn)將這一年來的工作做一下總結(jié):

一、科研課題全面開花,提升幼兒園的軟實力

上半年,我園申報的自治區(qū)級課題《新時期幼兒園德育教育內(nèi)容和方法的討論》獲得批準立項,現(xiàn)已進入實施階段并取得初步成效。下半年,在園領導的鼓舞下,我園老師樂觀申報市級課題,共上報四項課題,經(jīng)專家組的評審,有三項課題立項,其中,《幼兒一日活動中平安問題與對策的討論》被列為市級重點課題,《體育活動中體驗式學習的實踐討論》和《家園溝通途徑及策略有效性討論》被列為市級一般規(guī)劃課題,目前這兩項課題已開題,進入初步實施階段。11月,我園收到國家“十二五”教育科研規(guī)劃全國重點課題《中國學校心理健康教育專業(yè)化進展討論》總課題組的關于申報子課題的通知,園領導樂觀支持申報工作,經(jīng)教科室的仔細預備,我園擬申報的課題《語言活動中幼兒制造性思維的討論》獲準立項。目前,我園擔當了各級各類的科研課題討論,這也大大激發(fā)了教職工參加討論的樂觀性,提升我園教科研水平,加強幼兒園的軟實力。

二、課題實施穩(wěn)步推動,階段成果顯著

首先,《新時期幼兒園德育教育的內(nèi)容和方法的討論》實施期間,我園為了提高老師的師德素養(yǎng),發(fā)揮老師的榜樣作用,開展了師德演講競賽,老師們結(jié)合自己身邊的事例感染每一個教職工。同時,我園特別注意課題實施的實效性,我園結(jié)合幼兒一日活動開展了多種形式的活動,如“感恩父母、歡樂親情”主題活動,“我愛祖國媽媽”主題系列活動等。通過這一系列的活動培育了幼兒愛的情感。

其次,為了推廣課題實施階段的成果,本園在11月組織了課題階段成果展現(xiàn),并邀請了市教科所領導、z教研室領導及教研員,民辦幼兒園園長參與,通過這次的成果展現(xiàn),得到了參會人員的確定。同時,也促進了課題的深化實施。

三、培訓形式多渠道,提升老師理論素養(yǎng)和專業(yè)力量

始終以來,我園特別重視老師的業(yè)務提升。今年,我園先后通過園本培訓、外出培訓、遠程培訓等形式加快老師的專業(yè)成長。派17人到上海、杭州、北京、陜西等學前教育發(fā)達地區(qū)學習;有26人參與網(wǎng)上遠程培訓;針對本園老師存在的問題開展了信息技術、課題報告的撰寫等園本培訓。通過多種形式的培訓,激發(fā)了老師的工作熱忱,提升了老師的理論水平,提高老師的教學力量。

四、夯實基本功,提升老師的職業(yè)魅力

扎實的基本功是提高老師理論水平和教學技能的根本,是保證保教質(zhì)量的有效手段。始終以來,我園特別注意老師的教學基本功,為了練就老師扎實的基本功,開展了老師基本功大賽。由于近年來,我園年輕老師隊伍漸漸壯大,一些剛?cè)雸@的老師缺乏教學閱歷,為了讓新入職老師盡快進入角色,我園在上半年和下半年分別開展了青年老師基本功競賽,內(nèi)容包括老師素養(yǎng)學問競賽和技能競賽,老師技能有彈唱、繪畫、講故事和課件制作等方方面面,老師們仔細對待,樂觀預備,競賽精彩紛呈,呈現(xiàn)了老師們的精神面貌和基本素養(yǎng)。通過基本功的競賽促進了老師間的相互學習和溝通,提高了老師課堂駕馭力量,提升了老師的個人魅力。

五、注意老師的實踐反思力量的培育

?綱要》中提到,老師在實踐中的學習總是與老師對自己教育教學活動的反思聯(lián)系在一起的。在工作中,我園也特別重視老師在教學中的反思,下半年,老師的多篇教學反思、體會在寧夏教研網(wǎng)站和教育刊物上刊登,年底,我園還開展了論文、教育故事征集評比活動,老師們樂觀參加,評出了一二三等獎。

六、建立網(wǎng)上平臺,實現(xiàn)網(wǎng)絡化管理

今年六月份,我園在園領導的樂觀努力下,建立了幼兒園自己的網(wǎng)站,實現(xiàn)了網(wǎng)絡化管理。將幼兒園的動態(tài)、活動發(fā)布在網(wǎng)站上,以便利為家長服務,讓社會監(jiān)督。各班級建立了自己的班級網(wǎng)頁,幼兒在園的表現(xiàn),班級活動,家長須知等都可發(fā)布在班級網(wǎng)頁上,家長只要打開幼兒園網(wǎng)站就可以知曉幼兒園的一切動向,清晰的把握孩子在園的表現(xiàn),使家園溝通更便利快捷。

通過這一年來的努力,我園在教科研方面取得了可喜的成果,但仍有很多不足,如工作做的不夠扎實,幼兒的參加不夠深化,今后,我將不斷改進,扎扎實實做好每一項工作。

幼兒園科研工作方案模板篇6

一、背景分析:

教育科研工作是教學工作的核心,為此,上學期我們分園就依據(jù)實情,嘗試以課題“經(jīng)典誦讀,詩書氣華”為核心點,將科研與教研進行有效整合,以園本研修為載體,引領全體老師在實踐反思中進行探討、討論、前進,漸漸形成園本特色。不過,在幼兒園科研工作的過程中,雖然已經(jīng)建立了科研工作制度和科研管理機制,但我們也發(fā)覺存在不少問題,一方面是由于缺乏閱歷,對課題的不熟識,對課題的實施缺乏系統(tǒng)性和條理性,得到的課題效果也不是特殊如意。另一方面,在課題實施過程中,老師們還是缺乏投入課題討論樂觀開展實踐研討的主動性。另外是一些新老師,還不清晰課題是什么,該怎么做,雖然跟著一起做,但過程中缺乏思索,討論的深度與質(zhì)量有所欠缺。本學期將連續(xù)經(jīng)典誦讀的課題實施,以幼兒園特色建設為契機,作進一步的探究和深化,做到人人參加課題,并擴充經(jīng)典課程的內(nèi)容。

二、指導思想:

深化學習《新綱要》、《保教指南》,從理論和實踐上充實和武裝自己,強化“科研興園,科研促教”的理念,使全體老師樂觀投入本園的課題討論活動以及特色建立活動,提高科研力量。本學期,我們將持續(xù)開展經(jīng)典誦讀的討論,從上之下有一個堅決的信念,梳理討論的步驟,思索將討論成果物化的途徑,使特色“可看、可聽、可借鑒”,形成明顯的辦園特色。

三、目標及詳細措施:

重點目標1:加強理論學習,累積科研支持

詳細措施:

1、以集中學習和自由學習相結(jié)合的形式督促老師學習先進的教育理論,每月撰寫一篇讀書筆記,進行相關的溝通溝通。

2、不定期向老師印發(fā)或推舉有價值的文章和資料,并以各種形式反饋學習效果。

3、仔細對待博客寫作,爭取保質(zhì)保量完成博客累積,在積累中收獲、成長。

4、樂觀參與總園的培訓班,在多層次的培訓班里學習先進的教育理念。

5、科研組長和班級組長須不斷提升自身素養(yǎng),加強學習,樂觀自學,提高執(zhí)行力和系統(tǒng)思索力。

6、擴展科研方法學習,學習調(diào)查報告、課題方案、課題論文等多種文本的寫作,讓更多老師接觸多種科研方法,并嘗試該方面的寫作,比如鼓舞人人參與每年的區(qū)幼教論文評比,教科研組長和班級組長需完成每年的文章發(fā)表、溝通指標。

重點目標2:立足“經(jīng)典熏陶、詩書氣華”,梳理課題實踐思路,深化課題

詳細措施:

通過思路梳理,課題深化可分為五個方面:環(huán)境創(chuàng)設、課題細化、教研實踐、資料積累和經(jīng)典展現(xiàn),五個方面環(huán)環(huán)相扣,相互作用,繼而深化落實課題的實施,爭取建立園本特色。

(一)環(huán)境創(chuàng)設

物理環(huán)境:園所內(nèi)幼兒能觸及的環(huán)境在布置的時候融入經(jīng)典誦讀的古典元素,一方面讓布滿書香氣的環(huán)境渲染“經(jīng)典誦讀,詩書氣華”的氣息,幼兒從環(huán)境中也能獵取有關經(jīng)典的信息;另方面,也可以把幼兒學習浸染的經(jīng)典內(nèi)容在環(huán)境布置中再現(xiàn),兩者相輔相成的。

人文環(huán)境:

1、幼兒園要樹立“經(jīng)典誦

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