輔導(dǎo)員應(yīng)具備的素質(zhì)和職業(yè)技能課件

輔導(dǎo)員應(yīng)具備的素質(zhì)和職業(yè)能力幾個(gè)重要文件關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定教育部頒布《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》教育部等部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)規(guī)劃(2013—2017年)2004年2005年2006年2012年2013年五、輔導(dǎo)員職業(yè)能力的提成

一、輔導(dǎo)員應(yīng)具備的素質(zhì)二、輔導(dǎo)員如何注重素質(zhì)的培養(yǎng)三、輔導(dǎo)員未來發(fā)展方向

四、輔導(dǎo)員職業(yè)能力特征、基本要求講座要點(diǎn)第一部分1、什么是素質(zhì)？素質(zhì)是一個(gè)動態(tài)的社會學(xué)詞匯，很難下定義。大致內(nèi)容包括：道德、學(xué)識、技能3大部分，以道德素質(zhì)為核心素質(zhì)。

素質(zhì)的提高除先天因素外，還有后天的社會實(shí)踐。它是人的一種較為穩(wěn)定的屬性，能對人的各種行為起到長期的、持續(xù)的影響甚至決定作用。

一、輔導(dǎo)員應(yīng)具備的素質(zhì)：一、輔導(dǎo)員應(yīng)具備的素質(zhì)

1952年國家提出要在高校設(shè)立政治輔導(dǎo)員；1953年清華大學(xué)、北京大學(xué)向當(dāng)時(shí)的教育部提出試點(diǎn)請求，不少高校建立了輔導(dǎo)員制度，主要做政治工作，是學(xué)生的“政治領(lǐng)路人”；1961年廬山會議上出臺專門文件，提出在各高校設(shè)立專職輔導(dǎo)員，并得到實(shí)施;1978年國家教委出臺文件，在高校恢復(fù)輔導(dǎo)員制度，中共中央在《關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治工作的決定》中，提出設(shè)置輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員工作不再僅僅停留在政治工作上，逐步向思想政治教育轉(zhuǎn)變。1987年出臺改進(jìn)和加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的文件，政治輔導(dǎo)員工作定位依舊沒有變。90年代改革開放，高校出現(xiàn)了很多新情況，幫困工作、心理輔導(dǎo)、職業(yè)輔導(dǎo)等工作成為輔導(dǎo)員工作的一部分。幾個(gè)重要時(shí)間段：一、輔導(dǎo)員應(yīng)具備的素質(zhì)

2、輔導(dǎo)員應(yīng)具備的素質(zhì)：21世紀(jì)，隨著招生規(guī)模的擴(kuò)大，黨和國家更加重視思想政治教育工作，制定一系列文件，特別是2004年16號文件——《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》輔導(dǎo)員工作定位（宏觀角色定位）：輔導(dǎo)員、班主任是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，輔導(dǎo)員按照黨委的部署有針對性地開展思想政治教育活動，班主任負(fù)有在思想、學(xué)習(xí)和生活等方面指導(dǎo)學(xué)生的職責(zé)。一般情況下，輔導(dǎo)員履行了班主任職能。

一、輔導(dǎo)員應(yīng)具備的素質(zhì)輔導(dǎo)員工作定位（微觀角色定位）：

思想政治教育——教育馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想的教育、公民素質(zhì)教育、學(xué)校規(guī)范教育、道德教育、時(shí)事政治教育、理想信念教育

班級管理——管理隊(duì)伍管理（黨、團(tuán)、班）、信息管理、日常規(guī)范管理、事務(wù)管理

輔導(dǎo)咨詢——服務(wù)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)、生涯輔導(dǎo)2、輔導(dǎo)員應(yīng)具備的素質(zhì)：

輔導(dǎo)員那些事兒1、政治思想教育2、道德品質(zhì)教育3、維護(hù)安全穩(wěn)定4、落實(shí)幫困助學(xué)5、開展就業(yè)指導(dǎo)6、抓好班級建設(shè)7、組織開展活動8、培養(yǎng)學(xué)生骨干教育部24號令《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》2、要有優(yōu)秀道德品質(zhì)素質(zhì)2.輔導(dǎo)員應(yīng)具備的素質(zhì)：個(gè)人品德：優(yōu)秀的道德品質(zhì)具有強(qiáng)大的感召力,潛移默化地影響著學(xué)生。品德高尚、和藹可親、平易近人、豁達(dá)寬厚、正直坦誠、作風(fēng)正派、實(shí)事求是、樂于奉獻(xiàn)、嚴(yán)于律己

職業(yè)道德：具有崇高的職業(yè)信念,熱愛輔導(dǎo)員工作、熱愛并尊重學(xué)生；具有崇高的職業(yè)道德品質(zhì)和崇高的精神境界、具有創(chuàng)新教育理念是高校輔導(dǎo)員重要的職業(yè)道德素質(zhì)

4、要有良好的個(gè)性心理素質(zhì)：廣泛的活動興趣：能主動、直接地從事各種活動,能真正投入到對自己有意義的事情中去。融洽的人際關(guān)系對他人和社會表現(xiàn)出應(yīng)有的同情、關(guān)心和愛,和他人和諧交往,建立良好的關(guān)系,善于與他人合作，樂于為集體或他人謀求幸福。健康的情緒體驗(yàn)：情緒樂觀、穩(wěn)定；情趣高尚，對挫折、恐懼、不安全、意外等有相當(dāng)?shù)娜棠汀７e極的進(jìn)取精神：有較高的自信心,勇于接受現(xiàn)實(shí)生活和未知世界的挑戰(zhàn)。穩(wěn)定的工作情緒：熱愛生活,做事有一定的目標(biāo),對工作懷有熱情,意志堅(jiān)強(qiáng)。2.輔導(dǎo)員應(yīng)具備的素質(zhì)：身體素質(zhì)是輔導(dǎo)員的自然體質(zhì)，也是其它素質(zhì)賴以存在和發(fā)揮作用的物質(zhì)基礎(chǔ)。健康的身體、旺盛的精力，是做好輔導(dǎo)員工作的基礎(chǔ)。2.輔導(dǎo)員應(yīng)具備的素質(zhì)：5、要有要有健康的身體素質(zhì)：二、輔導(dǎo)員如何注重素質(zhì)的培養(yǎng)（1）如何正心？

正心就是端正思想認(rèn)識；對輔導(dǎo)員工作有一個(gè)正確認(rèn)識；對自身今后發(fā)展要有正確認(rèn)識。1、正心、修身、齊家、治國、平天下（2）如何修身？

修身就是自我修養(yǎng)。通過把先賢之美德才學(xué)化為自身之習(xí)性功力，來達(dá)到自我完善的一種途徑。非靜無以成學(xué)，寧靜致遠(yuǎn)；躁心浮氣，淺衷狹量二、輔導(dǎo)員如何注重素質(zhì)的培養(yǎng)2、認(rèn)真讀書，勤于學(xué)習(xí)—明理知識面要寬；專業(yè)知識要精湛；知識結(jié)構(gòu)要合理；知識內(nèi)容要不斷更新。3、慎思明辨，善于總結(jié)—明事經(jīng)常對自己所學(xué)習(xí)的內(nèi)容、所從事的工作、所取得的成績、所遭受的失敗進(jìn)行深入的思考和總結(jié),才能達(dá)到提高認(rèn)識、加強(qiáng)修養(yǎng)、增長才干的目的4、投身實(shí)踐，樂于奉獻(xiàn)—明人要提高自身素質(zhì),加強(qiáng)修養(yǎng),必須投身到實(shí)踐中去鍛煉,才干是在不斷實(shí)踐中獲得的,能力也只有在不斷實(shí)踐中才能提高。5、正確處理好各種關(guān)系——走向成功三、輔導(dǎo)員未來發(fā)展方向01以輔導(dǎo)員作為職業(yè)高校為此創(chuàng)造了條件；社會有巨大需求；學(xué)生有客觀需要02輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)

依托思想政治專業(yè)；從事思想政治理論研究；職業(yè)思想政治教育工作方面的教育專家指導(dǎo)黨團(tuán)工作方面的實(shí)踐活動專家指導(dǎo)心理、就業(yè)等方面的咨詢專家規(guī)劃輔導(dǎo)員未來不再迷茫班級工作、獎勤補(bǔ)貸等事務(wù)性職業(yè)管理者升學(xué)培訓(xùn)論文考證職業(yè)生涯規(guī)劃就是讓我們用更小的代價(jià)獲得人生中更大的幸福感，贏得我們真正想要的東西。明確目的

上級：明確指出高等職業(yè)教育“以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線的高端技能型專門人才為主要任務(wù)?！?/p>

任務(wù)：培養(yǎng)高素質(zhì)的”職業(yè)人“

學(xué)校：提出“把學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)作為人才培養(yǎng)的第一質(zhì)量”。畢業(yè)生的“職業(yè)素質(zhì)”高于“專業(yè)素質(zhì)”

目標(biāo)：培養(yǎng)企業(yè)歡迎的員工職業(yè)素質(zhì)教育放在突出位置！名稱：高等學(xué)校輔導(dǎo)員本職業(yè)共分為三個(gè)等級（初級、中級、高級）1.職業(yè)名稱、等級012.職業(yè)定義023.職業(yè)特征輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長的知心朋友。03四、輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)、基本要求政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正。具備思想政治教育工作相關(guān)學(xué)科的寬口徑知識儲備。具備較強(qiáng)的組織管理能力和語言、文字表達(dá)能力，及教育引導(dǎo)能力、調(diào)查研究能力等。（1）愛國守法(2)敬業(yè)愛生

(3)育人為本(5)為人師表四、輔導(dǎo)員職業(yè)能力基本要求——1.職業(yè)守則輔導(dǎo)員那些事兒(4)終身學(xué)習(xí)

四、輔導(dǎo)員職業(yè)能力基本要求——2.職業(yè)知識基礎(chǔ)知識具備寬廣的知識儲備，了解馬克思主義理論、哲學(xué)、政治學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、倫理學(xué)、法學(xué)等學(xué)科的基本原理和基礎(chǔ)知識。專業(yè)知識思想政治教育專業(yè)基本理論、基本知識、基本方法(1)思想政治道德觀教育(2)思想政治教育學(xué)原理(3)思想政治教育史(4)思想政治教育方法論(5)思想政治教育心理學(xué)和心理健康教育相關(guān)知識與技能(6)比較思想政治教育四、輔導(dǎo)員職業(yè)能力基本要求——2.職業(yè)知識四、輔導(dǎo)員職業(yè)能力基本要求——2.職業(yè)知識馬克思主義中國化相關(guān)理論及知識(7)毛澤東思想相關(guān)理論(8)中國特色社會主義理論體系(9)社會主義核心價(jià)值體系(10)中華人民共和國史(11)中國共產(chǎn)黨黨史專業(yè)知識四、輔導(dǎo)員職業(yè)能力基本要求——3.法律法規(guī)知識《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國高等教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國學(xué)位條例》《中華人民共和國學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法》《中華人民共和國精神衛(wèi)生法》《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》《國家教育考試違規(guī)處理辦法》《學(xué)生傷害事故處理辦法》等與大學(xué)生思想政治教育相關(guān)的法律法規(guī)條文規(guī)定。初級中級高級初級輔導(dǎo)員一般工作年限為1-3年，經(jīng)過規(guī)定入職培訓(xùn)并取得相應(yīng)證書中級輔導(dǎo)員一般工作年限為4-8年，具備一定工作經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了較強(qiáng)研究能力，積累了一定理論和實(shí)踐成果。中級輔導(dǎo)員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)除涵蓋初級輔導(dǎo)員的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容要求外，在各項(xiàng)職業(yè)功能上有更高要求

高級輔導(dǎo)員一般工作8年以上，具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，較高的理論水平和學(xué)術(shù)修養(yǎng)，高級輔導(dǎo)員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)除涵蓋中級輔導(dǎo)員的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容要求外，在思想政治教育工作某一領(lǐng)域有深入的研究并具備有影響力的成果，成為該領(lǐng)域的專家。四、輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)

本標(biāo)準(zhǔn)對初級、中級、高級輔導(dǎo)員要求依次遞進(jìn)，高級別包括低級別的要求。輔導(dǎo)員工作要理順的內(nèi)容：職業(yè)素質(zhì)職業(yè)道德素質(zhì)（誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識、遵紀(jì)守法意識），社會適應(yīng)素質(zhì)，職業(yè)學(xué)習(xí)能力、交流溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作素質(zhì)（即職業(yè)方法能力），職業(yè)實(shí)踐能力、職業(yè)創(chuàng)造能力、就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力等

。學(xué)生工作思想政治教育、職業(yè)指導(dǎo)、素質(zhì)拓展指導(dǎo)、成長成才指導(dǎo)、文化活動指導(dǎo)、學(xué)風(fēng)建設(shè)指導(dǎo)、心理問題輔導(dǎo)、健康安全教育、黨團(tuán)發(fā)展教育、社團(tuán)建設(shè)、幫困助學(xué)、日常管理我們的一直的工作：通過各主題提升學(xué)生綜合素質(zhì)職業(yè)化專業(yè)化個(gè)性化學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)是什么？分管專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是什么？領(lǐng)導(dǎo)的意思是什么？家長的期待是什么？學(xué)生的現(xiàn)狀如何？剖析規(guī)律

在實(shí)踐工作，我們從分析高校學(xué)生工作的內(nèi)涵與特點(diǎn)入手，通過建立“一魂四線”工作理念，指導(dǎo)具體工作，化繁為簡，化粗為精，明確工作思路，理順工作重點(diǎn)、難點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)，提升職業(yè)素質(zhì)教育實(shí)效。按工作內(nèi)涵1（一）圍繞“思想教育是靈魂”的理念，以中央16號文件和社會主義核心價(jià)值體系為指引，切實(shí)做好學(xué)生思想政治教育工作。（一）圍繞“思想教育是靈魂”的理念，以中央16號文件和社會主義核心價(jià)值體系為指引，切實(shí)做好學(xué)生思想政治教育工作。（一）圍繞“思想教育是靈魂”的理念，以中央16號文件和社會主義核心價(jià)值體系為指引，切實(shí)做好學(xué)生思想政治教育工作。圍繞“思想教育是靈魂”的理念，社會主義核心價(jià)值體系為指引，切實(shí)做好學(xué)生思想政治教育工作?！叭^教育”載體：形勢政策講座、主題班會、板報(bào)團(tuán)角、團(tuán)日活動等校紀(jì)校規(guī)和品德教育

載體：組織學(xué)習(xí)、考試學(xué)生手冊品行考核制定班級規(guī)范設(shè)計(jì)主題教育：感恩觀、戀愛觀、學(xué)習(xí)觀凸現(xiàn)：集體榮譽(yù)、社會責(zé)任、職業(yè)道德、敬業(yè)奉獻(xiàn)、明禮守信、遵紀(jì)守法等職業(yè)素質(zhì)（一）圍繞“思想教育是靈魂”的理念，以中央16號文件和社會主義核心價(jià)值體系為指引，切實(shí)做好學(xué)生思想政治教育工作。（一）圍繞“思想教育是靈魂”的理念，以中央16號文件和社會主義核心價(jià)值體系為指引，切實(shí)做好學(xué)生思想政治教育工作。（一）圍繞“思想教育是靈魂”的理念，以中央16號文件和社會主義核心價(jià)值體系為指引，切實(shí)做好學(xué)生思想政治教育工作。圍繞“安全穩(wěn)定是底線”的理念，以校園安全穩(wěn)定為重點(diǎn)，切實(shí)做好學(xué)生各項(xiàng)安全教育和防范工作。安全教育靠：管理規(guī)范講：逢會必講、逢假必講、逢案必講，重大日子、節(jié)假日前后重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)抓：勤抓安全排查細(xì)抓問題學(xué)生談心智抓內(nèi)線學(xué)生培養(yǎng)宗教問題和心理健康教育

定期思想動態(tài)排查

——《思想動態(tài)排查表》

院、班、寢室三級網(wǎng)絡(luò)排查

——《心理睛雨表》凸現(xiàn)：安全防范意識、管理安全、生命安全等心理健康意識等職業(yè)素質(zhì)2如：學(xué)籍管理、處分規(guī)定、班級管理、公寓管理、網(wǎng)絡(luò)管理、社團(tuán)管理、綜合測評、獎勤助貸、請假制度等常規(guī)制度，還應(yīng)落實(shí)學(xué)生預(yù)警援助制度、學(xué)生申訴制度等，體現(xiàn)以人為本的原則。制訂班主任考核規(guī)定、學(xué)生干部管理規(guī)定、班級管理規(guī)定、思想品德考核規(guī)定學(xué)生工作根本上要執(zhí)行制度管理，工作開展要有章可依、有章必依、按章辦事、違章必究，要避免隨意性、盲目性，同時(shí)要注重工作的原則與方法。

（一）圍繞“思想教育是靈魂”的理念，以中央16號文件和社會主義核心價(jià)值體系為指引，切實(shí)做好學(xué)生思想政治教育工作。（一）圍繞“思想教育是靈魂”的理念，以中央16號文件和社會主義核心價(jià)值體系為指引，切實(shí)做好學(xué)生思想政治教育工作。（一）圍繞“思想教育是靈魂”的理念，以中央16號文件和社會主義核心價(jià)值體系為指引，切實(shí)做好學(xué)生思想政治教育工作。圍繞“制度管理是防線”的理念，進(jìn)一步完善高校學(xué)生工作管理制度，按章執(zhí)行各項(xiàng)工作任務(wù)。凸現(xiàn)：執(zhí)行力、服務(wù)意識等職業(yè)素質(zhì)3

“一主線”：學(xué)風(fēng)建設(shè)的總體規(guī)劃是讓學(xué)風(fēng)建設(shè)作為主線始終貫穿學(xué)生工作，并按年級上升不斷循序漸進(jìn)；

“兩隊(duì)伍”：是指班主任隊(duì)伍與學(xué)生干部隊(duì)伍“三結(jié)合”：學(xué)風(fēng)建設(shè)一要與校風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)相結(jié)合；與

團(tuán)日活動相結(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃相結(jié)合。

（一）圍繞“思想教育是靈魂”的理念，以中央16號文件和社會主義核心價(jià)值體系為指引，切實(shí)做好學(xué)生思想政治教育工作。（一）圍繞“思想教育是靈魂”的理念，以中央16號文件和社會主義核心價(jià)值體系為指引，切實(shí)做好學(xué)生思想政治教育工作。（一）圍繞“思想教育是靈魂”的理念，以中央16號文件和社會主義核心價(jià)值體系為指引，切實(shí)做好學(xué)生思想政治教育工作。圍繞“學(xué)風(fēng)建設(shè)是主線”的管理理念，進(jìn)一步明確學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)生工作的主體。突出學(xué)風(fēng)建設(shè)的創(chuàng)新創(chuàng)意活動，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、展現(xiàn)專業(yè)與人文特色。凸現(xiàn)：學(xué)習(xí)能力等職業(yè)素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)會學(xué)要比學(xué)會更重要！4綜：繼續(xù)學(xué)習(xí)和就業(yè)的選擇。根