初中音樂人音七年級(jí)下冊(cè)（2022年新編） 小調(diào)集萃

訴蒙的小調(diào)

課內(nèi)：1情感。態(tài)度。價(jià)值觀

積極參與欣賞。學(xué)唱訴蒙的小調(diào)的音樂活動(dòng)，感受山東民歌的韻味，喜歡山東民歌，初步了解山東音樂文化。

2知識(shí)與技能

用婉轉(zhuǎn)優(yōu)美的聲音，自信，有感情演唱沂蒙山小調(diào)，懂得魚咬尾，變換拍子，一段體，音樂知識(shí)，唱好山東方言，一字多音和拖腔。

3過程與方法

通過柳生共同欣賞，感受，模仿，演唱，體驗(yàn)，合作和改編等方法感知山東民歌的音樂風(fēng)格。

教學(xué)文化點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲訴蒙山小詞，感受山東民歌的韻味，傳承紅色文化

文化點(diǎn)：對(duì)民歌韻味的把握，山東方言，一字多音和拖腔。

教學(xué)用具：多媒體，鋼琴及黑板等。

教學(xué)方法：賞析法，講授法，談話法，體驗(yàn)法，表演展示法。

教學(xué)過程：

一：課前欣賞：彩色的中間

二：導(dǎo)入：“音樂健身操”青春舞曲

師：同學(xué)們，給輪胎打氣會(huì)發(fā)出什么聲音？

生：（略）

師：先來熱熱身！跟我一起做（播放音樂）

師：歌曲的名字是？知道是哪個(gè)民族的民歌嗎？

生：略

設(shè)計(jì)意圖：通過熱身運(yùn)動(dòng)進(jìn)行呼吸和發(fā)聲訓(xùn)練，復(fù)習(xí)，活躍課堂氣氛，幫助孩子們有效開聲，為演唱做好鋪墊

三：新歌教學(xué)

（一）初聽歌曲

師：新疆維吾爾族民歌。你們對(duì)民歌有什么了解？

生：略

師：一起讀一讀（老師伴奏）

民歌，是勞動(dòng)人民在勞動(dòng)，生產(chǎn)和生活中創(chuàng)作的歌曲，民歌的形式，內(nèi)容豐富多彩，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)！而作為中國(guó)民歌體裁之一的“小調(diào)”，旋律流暢細(xì)膩，富于變化。

師：今天，我們就來認(rèn)識(shí)一首這樣的民歌。

（二）讀節(jié)奏

師：每首樂曲都有它的節(jié)奏形式，我們一起用“ta，ti，a"三個(gè)音節(jié)將這首樂曲的節(jié)奏讀一下。（注意讀的要有韻律感）

生：略

師：讀節(jié)奏時(shí)老師一直在干嘛？

生：略

師：三拍子指揮圖示？四拍子指揮圖示？

生：（三拍子和四拍子的打法）

師：我們來規(guī)范一下（糾正手形）

師：現(xiàn)在我們邊打拍子，邊讀節(jié)奏，注意哦！要有韻律感。

（三）介紹沂蒙山

師：我們班的同學(xué)唱譜能力真棒！掌聲鼓勵(lì)一下，現(xiàn)在讓我們和歌譜一起試唱，再和老師劃劃旋律線。

生：（聽歌譜范唱）

師：咦！這首樂曲的旋律線像什么?

生：略

師：沂蒙山（播放短片）

設(shè)計(jì)意圖：通過旋律線，引出沂蒙山的介紹，讓我們了解沂蒙山的地理位置和風(fēng)土人情。

（四）歌譜視唱

1、視唱旋律

生：（唱譜）

師：我們唱了幾個(gè)樂句?

生：略

師：這就是典型的一段體結(jié)構(gòu)，音樂曲式中最小的結(jié)構(gòu)，可以表達(dá)一個(gè)相對(duì)完整的樂思，現(xiàn)在我們分四組，每組試唱一個(gè)樂句。

生：（唱）

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽，第一樂句的起頭（師彈），第二樂句的承上啟下，是對(duì)第一樂句的進(jìn)一步呈示（師彈），第三樂句有變化了，屬轉(zhuǎn)（師彈），第四樂句有明顯的結(jié)束感，屬合（師彈）

屬轉(zhuǎn)（師彈），第四樂句有明顯的結(jié)束感，屬合（師彈）

師：四個(gè)樂句采用了"起，承，轉(zhuǎn)，合”的結(jié)構(gòu)形式，符合作品的呈示，發(fā)展，結(jié)束的邏輯，再看看，第一樂句最后一個(gè)音和第二樂句的第一個(gè)音，發(fā)現(xiàn)了什么？

生：略

師：同學(xué)們的觀察能力真棒！

師：這就是

設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)，指導(dǎo)學(xué)生視唱旋律，劃分樂句，講授一段體，”起，承，轉(zhuǎn)，合“以及魚咬尾等知識(shí)，感受歌曲旋律起伏，掌握

魚咬尾，一段體，起，呈，轉(zhuǎn)，合等知識(shí)。

2，音樂接龍

師：老師視唱第一小節(jié)，依次按小節(jié)舉手接唱

師：你們接得真棒！

3：學(xué)唱歌詞

生：（輕聲跟唱）

師：歌中唱了什么？

生：略

師：說得好，青山綠水多好看，風(fēng)吹草地兒見牛羊！優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲傾吐了人們對(duì)沂蒙山的贊美，熱愛之情。有沒有自己喜愛，覺得

比較難唱的地方？

生：略

教師范唱

師：通過老師帶有韻味的范唱，你聽出最有山東特色的句子嗎？

學(xué)唱第三段歌詞

生：有感情地朗讀第三段歌詞

師：這段詞除了贊美沂蒙山，還表達(dá)了什么？

生：略

師：表達(dá)豐收的喜悅和歌頌老區(qū)人民對(duì)抗戰(zhàn)做出的巨大貢獻(xiàn)。帶著這樣的情緒，我們?cè)賮沓谌胃柙~，注意老師唱的結(jié)束句。

生：唱第三段歌詞，師接唱結(jié)束句。

師：老師結(jié)束句是怎么唱的？

生：略

師：同學(xué)們的音樂感覺真好！

師：先慢一倍，長(zhǎng)，再換氣，最后一個(gè)音保持住。老師做這個(gè)動(dòng)作你們猜猜是什么意思？

生：略

師：對(duì)！用這個(gè)動(dòng)作來表示結(jié)束句最后的休止符，去聆聽大山深處悠揚(yáng)的回聲，你們來感受一下！

完整演唱歌曲

師：我們配合得真默契！從贊美沂蒙山，表達(dá)豐收后的喜悅，到支援抗戰(zhàn)的心情，多種情感融入曲中，就讓我們帶著這份情感一起走