14小學(xué)六年級(jí)奧數(shù)測(cè)試一

1、14小學(xué)六年級(jí)奧數(shù)測(cè)試一14小學(xué)六年級(jí)奧數(shù)測(cè)試一14小學(xué)六年級(jí)奧數(shù)測(cè)試一V:1.0精細(xì)整理，僅供參考 14小學(xué)六年級(jí)奧數(shù)測(cè)試一日期：20 xx年X月 測(cè)試一 姓名_ 2011.7.8123在下面的算式中添上四種運(yùn)算符號(hào)，使結(jié)果最大，這個(gè)結(jié)果是_。4從1到2002共有2002個(gè)自然數(shù)中，一共含有_個(gè)5，含有數(shù)字5的數(shù)共有_個(gè)。5的積的各位數(shù)字之和是_.6將1、2、3、4、5、6、7、8、這八個(gè)數(shù)字分成兩組，分別排成兩個(gè)四位數(shù)，并且使這兩個(gè)四位數(shù)的乘積最大，這個(gè)乘積是_.7一批樹(shù)木，如栽成三層空心方陣則多出18棵，如在空心部分再加一層，又差19棵，這批樹(shù)木一共有_棵。8八一小學(xué)六年級(jí)300多名學(xué)生

2、進(jìn)行隊(duì)列操練，恰好能排成五層空心方陣，若排成一個(gè)實(shí)心方陣則少4人，八一小學(xué)六年級(jí)有_名學(xué)生。9一張正方形紙，用剪刀將它剪成四張正方形紙，如此操作100次后，共有_張正主形紙。10A、B、C、D、E、F六位老同學(xué)砬到一起互相握手問(wèn)好，A共握了五次手，B共握了四次手，C共握了三次手，D共握了兩次手，E共握了一次手，F(xiàn)共握了_次手。11有A、C、D、E四個(gè)自然數(shù)，取其中3個(gè)數(shù)相加之和分別是217、206、185、196，則四個(gè)數(shù)中最大數(shù)與最小數(shù)的差是_。12自然數(shù)A的所有約數(shù)兩兩求和，又得到若干個(gè)自然數(shù)，在這些自然數(shù)中，最小的是6，最大的是750，數(shù)A是_。13，一個(gè)三位數(shù)，用它的三個(gè)數(shù)字組成一個(gè)最大的三位數(shù)，再用這三個(gè)數(shù)字組成一個(gè)最小的三位數(shù)，這兩個(gè)數(shù)的差正好是原來(lái)的三位數(shù)，這個(gè)原來(lái)的三位數(shù)是_。14自動(dòng)扶梯以均勻的速度自下而上行駛，兩位性急的孩子要從扶梯上樓。已知男孩每分走20級(jí)，女孩每分走15級(jí)，結(jié)果男孩用了五分到達(dá)樓上，女孩用了六分，扶梯露在外面的部分共有_級(jí)。15某種商品按原定價(jià)出售，每件利潤(rùn)為成本的25%，后來(lái)按原定價(jià)的90%出售，結(jié)果每天售出件數(shù)比降價(jià)前增加了1.5倍，每天經(jīng)營(yíng)這種商品的總利潤(rùn)比降價(jià)前增加了_。16，有一群猴子分一堆桃子，第一只猴子分了4個(gè)桃子和剩下桃子的，第二只猴子分了8個(gè)桃子和此時(shí)剩下桃子的，第三只猴子分了12個(gè)桃子和剩下桃子