6、《夢(mèng)圓飛天》說(shuō)課稿

1、3/3、夢(mèng)圓飛天說(shuō)課稿各位尊敬的評(píng)委老師：大家上午好！大家辛苦了！我是語(yǔ)文組 號(hào)，我今天說(shuō)課的題目是-（板書:夢(mèng)圓飛天)板書課文題目,下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法和學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書設(shè)計(jì)等四個(gè)方面來(lái)對(duì)本課作具體的闡述.板書課文題目一、說(shuō)教材（時(shí)間控制分鐘）夢(mèng)圓飛天是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文（五）年級(jí)（下）冊(cè)第(二）單元的第(一）篇課文,該單元以(“科技之光）為主題展開。夢(mèng)圓飛天是一篇精讀(講讀）課文,主要描述的是按事情發(fā)展順序生動(dòng)詳盡地記敘了“神州”5號(hào)飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過(guò)程,表現(xiàn)了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無(wú)比喜悅與自豪。課文雖然篇幅不太長(zhǎng)，（情節(jié)簡(jiǎn)單,卻層次清晰,描寫生動(dòng)、細(xì)致,充滿詩(shī)

2、情)主要描述課文的地位和內(nèi)容，以及作者的寫作特點(diǎn)，盡量要豐富點(diǎn)。，給人很深的啟迪。主要描述課文的地位和內(nèi)容，以及作者的寫作特點(diǎn)，盡量要豐富點(diǎn)。根據(jù)新課標(biāo)的階段目標(biāo)第一階段（1-2年級(jí)）：寫話；第二階段（3-4年級(jí)），第三階段（5-6年級(jí)），習(xí)作。要求和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，我制定本課的教學(xué)目標(biāo)為：。能夠認(rèn)讀本課生字、詞。2.能夠正確、有感情地朗讀課文.3.能夠理解課文,抓住重點(diǎn)語(yǔ)句,了解重點(diǎn)語(yǔ)句所隱含的情感色彩此地可以根據(jù)課文內(nèi)容加于豐富，若詞窮則省略。(如:“神州”五號(hào)是2003年發(fā)射的,在時(shí)間上比較接近學(xué)生,在選材方面較好地激發(fā)學(xué)生探索宇宙的奧妙.對(duì)表達(dá)情感的作用

3、學(xué)習(xí)主人公的美好品質(zhì)/激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生-探索宇宙的興趣)。第一階段（1-2年級(jí)）：寫話；第二階段（3-4年級(jí)），第三階段（5-6年級(jí)），習(xí)作。此地可以根據(jù)課文內(nèi)容加于豐富，若詞窮則省略。本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)為：重點(diǎn)(一句話):激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧妙的興趣和愛國(guó)主義情懷。難點(diǎn)（一句話）:有感情地朗讀課文，讀通讀熟，體會(huì)中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無(wú)比喜悅與自豪.教學(xué)時(shí)間:根據(jù)要求安排根據(jù)課文內(nèi)容需要，將安排、3個(gè)課時(shí)。若為幾個(gè)課時(shí),則說(shuō)明現(xiàn)在講的是第一課時(shí)，同時(shí)后面講課過(guò)程中要說(shuō)明第一段主要講說(shuō)明等.根據(jù)要求安排課前準(zhǔn)備：多媒體課件二、說(shuō)教法和學(xué)法(時(shí)間控制分鐘)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求:學(xué)生是

4、學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。為讓學(xué)生充分理解本節(jié)課( ）歸納課文教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合（五)年級(jí)學(xué)生閱讀實(shí)際情況,教學(xué)中我主要通過(guò)學(xué)生參與式的教學(xué)模式，采取朗讀法、討論法、探究法等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，樂(lè)于學(xué),勤于思考.歸納課文教學(xué)內(nèi)容那么在學(xué)法上，新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，于是我將”學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”。通過(guò)自主朗讀、合作交流、討論探究等方式展開，并要求學(xué)生在交流學(xué)習(xí)中勾畫出優(yōu)美詞句，真正讓語(yǔ)文教學(xué)的課堂變成學(xué)生的學(xué)堂.三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程根據(jù)教學(xué)目標(biāo)了定，教學(xué)過(guò)程設(shè)置目的就是完成教學(xué)目標(biāo)(時(shí)間控制5分鐘） 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)了定，教學(xué)過(guò)程設(shè)置目的就是完成教

5、學(xué)目標(biāo)圍繞以上教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),我將以五個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程： 第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課.興趣是最好的老師，小學(xué)生的情感極易受環(huán)境氣氛和他人情感的感染而產(chǎn)生共鳴,基于這點(diǎn)，開課之初,我首先通過(guò)多媒體（播放)展播 引入與課文內(nèi)容的畫面：如歌曲、人物的形象畫面 美麗的畫面如與課文相關(guān)的美麗草原，和在廣闊草原上嬉戲的小孩 等，營(yíng)造氣氛,將學(xué)生帶入情境，為課文的學(xué)習(xí)奠定情感基礎(chǔ)，進(jìn)而可以拉近學(xué)生與課文之間的時(shí)空距離。隨后揭開課題，簡(jiǎn)要闡述課文的主要內(nèi)容引入與課文內(nèi)容的畫面：如歌曲、人物的形象畫面 美麗的畫面如與課文相關(guān)的美麗草原，和在廣闊草原上嬉戲的小孩 等第二環(huán)節(jié)要做什么？怎么做？

6、為什么？目的（效果）:初讀課文，整體感知。新課標(biāo)中明確指出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，要讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知.因此,在導(dǎo)入新課后我先讓學(xué)生大聲自由朗讀，并要求一邊讀一邊想象(）寫景：美麗的景象；寫人：活動(dòng)的情景，把自己最喜愛的語(yǔ)句多讀幾遍，教師適時(shí)對(duì)某些容易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的生字詞進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),掃清學(xué)生閱讀文本的障礙.這樣做，目的是讓學(xué)生在初讀課文時(shí)對(duì)于課文有一個(gè)整體的感知,理清課文寫作思路，為接下來(lái)的品讀詞句做好鋪墊。 要做什么？怎么做？為什么？目的（效果）寫景：美麗的景象；寫人：活動(dòng)的情景 第三環(huán)節(jié)要做什么？怎么做？為什么？目的（效果）:研讀賞析，體驗(yàn)情感。葉圣陶說(shuō)：語(yǔ)文教學(xué)的目的就是讓學(xué)

7、生自能讀書。鑒于此，在“研讀賞析,體驗(yàn)情感”環(huán)節(jié)中,我首先抽選出幾個(gè)代表分段朗讀課文，此時(shí)其他學(xué)生邊聽邊勾畫關(guān)鍵詞句,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在朗讀完后,讓學(xué)生分組討論交流，歸納出本節(jié)課的生字、詞和重點(diǎn)詞句，并讓學(xué)生議一議(）課文內(nèi)容中比喻、對(duì)比、描寫的語(yǔ)句所表現(xiàn)出來(lái)的意思和情感等。力圖使學(xué)生在反復(fù)朗讀和討論交流中對(duì)課文有所思有所悟。要做什么？怎么做？為什么？目的（效果）課文內(nèi)容中比喻、對(duì)比、描寫的語(yǔ)句所表現(xiàn)出來(lái)的意思和情感等緊接著,我將根據(jù)學(xué)生討論情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納總結(jié)，讓全體學(xué)生品讀重點(diǎn)詞句,并借助多媒體展示課前準(zhǔn)備好的圖片,適時(shí)加以引導(dǎo)和闡述,讓學(xué)生圖文結(jié)合地品味和理解本節(jié)課重點(diǎn)詞句。如

8、讀到“時(shí)，用多媒體展示“”畫面寫人：主人公表現(xiàn)情感的畫面；寫景：與內(nèi)容相關(guān)的圖片.這一幅幅畫面,不僅講學(xué)生們帶入()寫人：主人公所處的環(huán)境，寫景：那遼闊、美麗的草原風(fēng)光之中，還能幫助他們更好地理解“ ”、“ ”、“ ”等詞語(yǔ),從而體味文章的意境美，領(lǐng)會(huì)作者表達(dá)的特點(diǎn)。寫人：主人公表現(xiàn)情感的畫面；寫景：與內(nèi)容相關(guān)的圖片寫人：主人公所處的環(huán)境，寫景：那遼闊、美麗的草原風(fēng)光最后,借助多媒體向?qū)W生再次展現(xiàn)一組配樂(lè)（）根據(jù)內(nèi)容定圖畫，引讀課文,使學(xué)生與文本、作者再次產(chǎn)生共鳴,身臨其境地體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的感受，激起他們對(duì)（）根據(jù)課文內(nèi)容（如：草原的無(wú)限熱愛)。根據(jù)內(nèi)容定根據(jù)課文內(nèi)容總之，這一系列的“讀、悟、議

9、、賞、再讀,讓學(xué)生加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，從而受到情感熏陶獲得思想啟迪，最終達(dá)到突破教學(xué)重難點(diǎn)的目的。 第四環(huán)節(jié):總結(jié)評(píng)價(jià)，拓展延伸.學(xué)生帶著疑問(wèn)走出課堂是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的必需。因此再對(duì)課文做出綜合性總結(jié)和評(píng)價(jià)后，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)延伸，讓學(xué)生想想：(）。根據(jù)課文內(nèi)容拓展提出問(wèn)題。如請(qǐng)大家給課文的主人公寫一封信？這個(gè)草原上孕育著什么樣的一個(gè)民族呢？作者又是如何表現(xiàn)草原的人情美呢？假如小刺猬不稱贊小罐而取笑他板凳做得粗糙，那結(jié)構(gòu)會(huì)怎樣呢？這個(gè)問(wèn)題，能又一次激發(fā)學(xué)生的思惟，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感能力.根據(jù)課文內(nèi)容拓展提出問(wèn)題。如請(qǐng)大家給課文的主人公寫一封信？這個(gè)草原上孕育著什么樣的一個(gè)

10、民族呢？作者又是如何表現(xiàn)草原的人情美呢？假如小刺猬不稱贊小罐而取笑他板凳做得粗糙，那結(jié)構(gòu)會(huì)怎樣呢？第五環(huán)節(jié)要緊扣教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)新穎：安排作業(yè)，復(fù)習(xí)強(qiáng)化.為了復(fù)習(xí)、強(qiáng)化學(xué)生所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生再次體驗(yàn)課文(）寫景：優(yōu)美的景象；寫人：主人公的情感。陪養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。我安排兩道課后作業(yè)：作業(yè)1：請(qǐng)大家將本節(jié)課中自己喜歡的優(yōu)美詞句摘抄到優(yōu)美詞句小筆記本上；作業(yè)2:根據(jù)課文內(nèi)容,（）寫景：可以按課文內(nèi)容畫一幅畫，如冬天雪地里迎風(fēng)招展的白楊樹;寫人：在老師的指導(dǎo)線，將大家分為 組，排演課本劇，第一組扮演 角色；第二組扮演 角色，讓我們一起體驗(yàn)課文中人物的感受；你在生活中看到過(guò)水在變嗎？舉例子寫下來(lái)。 。這是我教學(xué)過(guò)程的安排，下面說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì).要緊扣教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)新穎寫景：優(yōu)美的景象；寫人：主人公的情感。寫景：可以按課文內(nèi)容畫一幅畫，如冬天雪地里迎風(fēng)招展的白楊樹;寫人：在老師的指導(dǎo)線，將大家分為 組，排演課本劇，第一組扮演 角色；第二組扮演 角色，讓我們一起體驗(yàn)課文中人物的感受；你在生活中看到過(guò)水在變嗎？舉例