淺談提高農(nóng)學(xué)專業(yè)課教學(xué)效果的方法與途徑

1、淺談進(jìn)步農(nóng)學(xué)專業(yè)課教學(xué)效果的方法與途徑淺談進(jìn)步農(nóng)學(xué)專業(yè)課教學(xué)效果的方法與途徑專業(yè)課是指高等學(xué)校和中等專業(yè)學(xué)校根據(jù)培養(yǎng)目的所開設(shè)的專業(yè)知識和專門技能的課程。其任務(wù)是使學(xué)生掌握必要的專業(yè)根本理論、專業(yè)知識和專業(yè)技能，理解本專業(yè)的前沿科學(xué)技術(shù)和開展趨勢，培養(yǎng)分析解決本專業(yè)范圍內(nèi)一般實際問題的才能。因此，專業(yè)課教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技術(shù)及操作技能的重要途徑。農(nóng)學(xué)類專業(yè)課具有五多五少的特點：內(nèi)容多，課時少；重點多，難點少；專業(yè)術(shù)語多，深奧理論少；獨立描繪多，邏輯聯(lián)絡(luò)少；需要記住的多，靈敏運用的少1。這些特點在一定程度上決定了農(nóng)學(xué)專業(yè)課教學(xué)中既缺乏邏輯興趣，更少有文情詩意。倘假設(shè)，授課教師假設(shè)不注重授課方法和

2、教學(xué)手段，就會使得教師教的枯燥，學(xué)生學(xué)得乏味這一現(xiàn)象變得更為嚴(yán)重。所以，如何進(jìn)步專業(yè)課程教學(xué)效果就顯得尤為重要。就專業(yè)課教學(xué)效果欠佳這一問題而言，一直是困擾高校的難題，也是專業(yè)課教師一直在討論的課題2，下面將根據(jù)在農(nóng)學(xué)專業(yè)課教學(xué)理論中的經(jīng)歷和體會，談?wù)劚救藢M(jìn)步農(nóng)學(xué)專業(yè)課教學(xué)效果的幾點看法，以期與同行進(jìn)展商榷。1培養(yǎng)學(xué)生興趣，進(jìn)步學(xué)生對專業(yè)課的感性認(rèn)識2抓好備課環(huán)節(jié)，做到充分備課備課環(huán)節(jié)是教師授課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。教學(xué)理論說明，教師在備課上所花功夫的多少直接影響授課的質(zhì)量3。眾所周知臺上一分鐘，臺下十年功，課堂上短短45分鐘，課后授課教師只有花費大量的時間和精力，才能有效的掌握本專業(yè)的開展歷程、

3、現(xiàn)狀以及今后的開展前景。換言之，只有豐富的專業(yè)知識和素養(yǎng)，才可以充分調(diào)動學(xué)生對專業(yè)的熱愛，以及對專業(yè)知識學(xué)習(xí)的興趣。只有豐富的教學(xué)內(nèi)容才能使學(xué)生掌握更多的專業(yè)知識。應(yīng)該說，教師所掌握的專業(yè)知識信息量，將直接影響教師教與學(xué)生學(xué)的整個過程。因此，抓好備課環(huán)節(jié)，做到充分備課是進(jìn)步教學(xué)效果的根底，也是專業(yè)課教學(xué)過程中的重中之重。3合理設(shè)計授課內(nèi)容，進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣要讓學(xué)生理解和喜歡上一門課程，合理設(shè)計授課內(nèi)容是保障。首先教師要精心設(shè)計、講授好第一課。第一堂課成功與否，是整個課程教學(xué)成敗的關(guān)鍵4，它直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)這門課的積極性，進(jìn)而決定這門課的教學(xué)效果。尤其是對專業(yè)課而言，因為專業(yè)課專業(yè)術(shù)語較多，相比照

4、擬枯燥，不易引起初學(xué)者的興趣，因此，必須足夠重視第一堂課，盡可能激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。其次，在授課內(nèi)容上要協(xié)調(diào)好相關(guān)專業(yè)課程之間的關(guān)系。各門專業(yè)課的內(nèi)容并不是孤立的，而是有一定關(guān)聯(lián)的完成構(gòu)造體系。因此，在實際授課時要做好課程之間的前后銜接，使學(xué)生對專業(yè)知識融會貫穿。如：針對與本專業(yè)課相關(guān)的，已學(xué)過的專業(yè)課相關(guān)知識進(jìn)展復(fù)習(xí)和提問，從而引出后續(xù)延伸的授課內(nèi)容，這樣既可增強(qiáng)學(xué)生對一些知識點的認(rèn)識，也可以幫助學(xué)生更好的承受新的知識點，費時不多，收效甚好。4采用多元授課方法和手段，進(jìn)步教學(xué)效果長期以來教師習(xí)慣采用灌輸式教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)教材內(nèi)容的系統(tǒng)性和完好性2。事實上，該授課方式由于在課堂上講授的過多過

5、細(xì)，從而給學(xué)生留下思維空間和余地較小，進(jìn)而在一定程度上限制了學(xué)生智力的開展和創(chuàng)造才能的形成。因此，為了全面推行素質(zhì)教育，有效培養(yǎng)學(xué)生才能，應(yīng)提倡采用啟發(fā)式教學(xué)，結(jié)合多元授課方法和手段，這是進(jìn)步教學(xué)效果的根本途徑。1采用實物等直觀教學(xué)法，進(jìn)展展示性講解；在專業(yè)課授課過程中，僅通過書本上的圖形講解，一定程度上會影響學(xué)生的認(rèn)識和思維的擴(kuò)展，通過給學(xué)生觀看模型，認(rèn)識實物，使學(xué)生對相關(guān)事物有較為直觀的認(rèn)知，從而到達(dá)記憶的結(jié)實性和準(zhǔn)確性。2合理利用多媒體，進(jìn)展電化教學(xué)講解；專業(yè)課授課過程相對枯燥，授課過程中運用多媒體，將一些過程和步驟以動畫的形式展示出來，使學(xué)生的視覺和聽覺受到一定的沖擊，更易引起學(xué)生的注

6、意，同時更容易幫助學(xué)生注意力集中，進(jìn)步教學(xué)效果。3采用教學(xué)光碟，進(jìn)展輔助教學(xué)講解；目前，大多專業(yè)理論課都配有相應(yīng)的教學(xué)光碟，在授課過程中，通過放映相關(guān)內(nèi)容的光碟，讓學(xué)生認(rèn)識農(nóng)作物的栽培農(nóng)藝措施，理解病蟲害的發(fā)生狀況，不僅可以豐富教師的教學(xué)手段，也對教學(xué)效果帶來了很大的提升，此外也會有效的激發(fā)和進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5合理組織課堂教學(xué)，注重與學(xué)生的互動一樣的教學(xué)內(nèi)容，采用不同的授課形式，學(xué)生學(xué)習(xí)效果差異很大5。因此，以學(xué)生為主體，在與學(xué)生溝通和互動中合理組織課堂教學(xué)就顯得的尤為重要。1注重實例穿插；在授課過程中，授課教師穿插一些與課程內(nèi)容相關(guān)的知識和實例，如：時事政治等，或引入當(dāng)前學(xué)生感興趣的話題，或工作、農(nóng)業(yè)消費中的問題等，以此調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，緩解視覺聽覺的疲勞。2采用提問設(shè)疑的方式與學(xué)生互動，引起學(xué)生注意；教師在授課過程中應(yīng)注意觀察學(xué)生對授課內(nèi)容的反響，在適當(dāng)?shù)臅r候采用提問設(shè)疑的方式與學(xué)生互動，既有利于引起學(xué)生注意，也有利