【詳細(xì)版】小學(xué)音樂(lè)人音三年級(jí)上冊(cè)23年新編第2課 草原我是草原小牧民

1、一、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：我是草原小牧民是人音版音樂(lè)教材第五冊(cè)第二單元的唱歌內(nèi)容。因?yàn)橐魳?lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)、是情感的體驗(yàn)。因此，我在本課的教學(xué)活動(dòng)中是以音樂(lè)審美為核心、以興趣愛(ài)好為動(dòng)力、面向全體學(xué)生、注重個(gè)性差異等為基本理念；本著“一切為了學(xué)生的發(fā)展”為核心理念，通過(guò)運(yùn)用多種教學(xué)形式和豐富有趣的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)、享受音樂(lè)，以此來(lái)表達(dá)自己的情智。在互動(dòng)的學(xué)習(xí)中，教師以參與者、組織者、合作者的身份成為學(xué)生們的合作伙伴、平等中首席者。通過(guò)本次音樂(lè)教育教學(xué)活動(dòng)，使師生間達(dá)到共識(shí)、共賞、共進(jìn)。二、教學(xué)分析：我是草原小牧民是一首以?xún)?nèi)蒙古民歌音調(diào)為素材創(chuàng)作的兒童歌曲，明快的旋律、跳躍的

2、節(jié)奏很具有舞蹈性，也表現(xiàn)了草原小牧民放牧?xí)r的喜悅心情。歌曲為2/4拍，四個(gè)樂(lè)句的句尾和句首基本采用了八度跳進(jìn)，表現(xiàn)了小牧民手擎洋鞭，快樂(lè)歡唱的形象。第三樂(lè)句在節(jié)奏上做了變化，八分休止符的運(yùn)用，盡情的抒發(fā)了對(duì)美麗家鄉(xiāng)的贊美之情。歌曲的襯腔“啊哈嗬”是該曲的擴(kuò)充部分，舒展的節(jié)奏，富有動(dòng)力感的旋律，表現(xiàn)了小牧民豪放的性格和放牧?xí)r的愉快心情。最后重復(fù)了第四樂(lè)句的曲調(diào)，天真活潑，自豪的情感表達(dá)了草原兒童對(duì)自己家鄉(xiāng)和甜美生活的贊美。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和對(duì)本課教材的分析，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生好動(dòng)和學(xué)習(xí)積極性高的特點(diǎn)，我確定如下教學(xué)目標(biāo)。三、教學(xué)目標(biāo)1、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)本課歌曲我是草原小牧民，讓學(xué)生真

3、正感受蒙古族曲調(diào)的風(fēng)格特點(diǎn)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，提高音樂(lè)審美能力，陶冶高尚的情操。2、過(guò)程與方法目標(biāo)讓學(xué)生們?cè)隗w驗(yàn)、探究、模仿、合作、綜合的過(guò)程中自主、探究、合作式學(xué)習(xí)。3、知識(shí)與技能目標(biāo)提高學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐和舞蹈創(chuàng)編能力，并能用輕柔而有彈性的聲音自信的演唱歌曲。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自豪、歡快的情緒，輕柔而有彈性的聲音自信的演唱歌曲。2、教學(xué)難點(diǎn)掌握附點(diǎn)音符、休止符、裝飾音的演唱。五、教具準(zhǔn)備：鋼琴、電腦課件、自制打擊樂(lè)器。六、教學(xué)過(guò)程(一)組織教學(xué)各位老師們同學(xué)們大家好,我是丹林小學(xué)的音樂(lè)教師黃華麗.很榮幸今天能在這里上一節(jié)公開(kāi)課.（二）激趣導(dǎo)入1、師：同學(xué)們,你們想去美

4、麗的蒙古大草原嗎?今天老師想帶領(lǐng)大家乘坐音樂(lè)列車(chē)到美麗的蒙古大草原去旅游，參加蒙古音樂(lè)會(huì)。你們準(zhǔn)備好了嗎？2.在去蒙古之前啊，我們要先了解一下美麗的蒙古，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們跟著老師走進(jìn)美麗的蒙古大草原。3、（播放課件）師：這里空氣清新、天空明朗，到處綠草茵茵。在牧人動(dòng)聽(tīng)的歌聲中，可愛(ài)的羊群好像朵朵白云在茫茫的綠海中慢移，馬兒也悠閑地吃著嫩草，一切都是那樣的恬靜、祥和。生活在草原上的蒙古族同胞大多以游牧業(yè)為生，他們喜歡摔跤、射箭、騎馬，馬在蒙古族人民的生活當(dāng)中非常重要，他們放牧離不開(kāi)馬，外出也離不開(kāi)馬，因此他們也被稱(chēng)為馬背上的民族。（三）學(xué)習(xí)歌曲、培養(yǎng)興趣(播放歌曲)1、初聽(tīng)歌曲師：了解了蒙古族，當(dāng)

5、然還要聽(tīng)聽(tīng)來(lái)自大草原的歌聲啊，它又會(huì)給我們帶來(lái)怎樣的感覺(jué)呢？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛靜靜聆聽(tīng)，在歌聲中你的腦海里呈現(xiàn)怎樣的畫(huà)面呢？（音樂(lè)我是草原小牧民）師：孩子們，大草原的歌聲美嗎？趕快和大家分享一下你聽(tīng)后的感受吧。（你最想做什么）生：我仿佛來(lái)到了大草原，和小牧民一起放羊。生：.2、二次聆聽(tīng)歌曲，跟著音樂(lè)做舞蹈動(dòng)作師：大家想不想做一回小牧民，去體驗(yàn)一下放牧?xí)r的樂(lè)趣？（想）好，那我們就把教室比作美麗、遼闊的大草原，現(xiàn)在你就是神氣的小牧民，請(qǐng)同學(xué)們輕輕起立，小牧民們請(qǐng)騎上你們的小駿馬，和蒙古族小伙伴放牧去嘍?。úシ盼沂遣菰∧撩窀枨?，學(xué)生隨音樂(lè)做動(dòng)作）大家說(shuō)當(dāng)小牧民的感覺(jué)怎么樣?（好）3.草原的小伙伴說(shuō)了

6、，要想真正成為小牧民，去參見(jiàn)蒙古音樂(lè)會(huì)還要會(huì)唱草原的歌曲，下面就讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)這首好聽(tīng)的歌曲我是草原小牧民。（板書(shū)）1.播放音樂(lè)請(qǐng)同學(xué)們跟著小聲哼唱。音樂(lè)情趣和音樂(lè)速度是怎么樣的？（歡快地，高興地，快樂(lè)地，稍快，輕快地，活潑地）2.再放歌曲，小聲地帶著音樂(lè)情緒速度還有表情去演唱。3.提出難點(diǎn)。休止符和前倚音。單獨(dú)演唱。4.師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)谧x“啊哈嗬”這句歌詞時(shí)特別高興，為什么呀？它是什么意思呢？生：很高興的意思。 表達(dá)很快樂(lè)的心情。很開(kāi)心地吆喝聲。師：大家理解的非常準(zhǔn)確，“啊哈嗬”是一句襯詞，表現(xiàn)愉快的心情，就像我們平時(shí)“哼哼”小曲時(shí)的樣子。所以我們?cè)谘莩枨鷷r(shí)要懷著怎樣的心情演唱呢？（愉

7、快、快樂(lè)）4、學(xué)打節(jié)奏1）師：歌曲會(huì)唱了，想?yún)⒓用晒乓魳?lè)會(huì)啊，還得學(xué)會(huì)用打擊樂(lè)器給歌曲伴奏，看看老師又給你們帶來(lái)了打擊樂(lè)器呢？認(rèn)識(shí)：碰鈴，手串鈴，鈴鼓。鈴鼓： 手串鈴：碰鈴：3）分組打節(jié)奏師：現(xiàn)在老師把同學(xué)們分成三組，你們根據(jù)自己對(duì)應(yīng)的節(jié)奏敲一下，一會(huì)兒我們一起來(lái)合奏好不好？現(xiàn)在聽(tīng)老師指揮，我指揮到哪組，哪組就演奏。（師哼唱打擊）兩遍。（四）蒙古族音樂(lè)會(huì)同學(xué)們都學(xué)得非常好，非常棒！現(xiàn)在啊，我們進(jìn)入了最后同學(xué)們期待的環(huán)節(jié)，就是參加蒙古音樂(lè)會(huì)！老師跟你們每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備了小驚喜，看看誰(shuí)表現(xiàn)的最好，我就發(fā)給他！待會(huì)啊，就請(qǐng)同學(xué)們迅速拿出來(lái)，趕快10秒鐘戴在頭上，驚喜就在你們的抽屜里?，F(xiàn)在拿出來(lái)。分組。同學(xué)們，你們都準(zhǔn)備好了嗎？把你們最嘹亮的歌聲，最優(yōu)美的舞姿，最歡快的節(jié)奏都展現(xiàn)出來(lái)，我們的音樂(lè)會(huì)正式開(kāi)始。2遍（六）對(duì)比草原上剛剛我們進(jìn)行了熱鬧的