大班優(yōu)秀科學(xué)詳細(xì)教案5篇

1、 大班優(yōu)秀科學(xué)詳細(xì)教案5篇 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、培育幼兒提出問題并且自己尋求問題答案的意識(shí)和力量。 2、培育幼兒對(duì)種子的奇怪心和探究欲望。 3、讓幼兒了解各類蔬菜和水果及名稱。 4、引導(dǎo)幼兒觀看、發(fā)覺各類蔬菜和水果的種子，同時(shí)了解種子的外形、顏色、大小。 5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。 6、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、各類水果、蔬菜若干 2、盤子若干 3、油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等蔬菜的種子 【活動(dòng)過程】 (一)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣 鼓舞幼兒把自己帶來的蔬菜和水果的名稱相互介紹一下，讓幼兒了解各類蔬菜和水果及名稱。 (二)引導(dǎo)幼兒將蔬菜、水果分類 引

2、導(dǎo)幼兒根據(jù)豆類、瓜果類、青菜類等進(jìn)展分類。 (三)提出問題，幼兒分組進(jìn)展找種子活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。 問題：你要給什么蔬菜或水果找種子?它有沒有種子?種子在哪里?找到的種子是什么顏色、外形，大小如何? 找種子的過程中，提示幼兒辣椒、蔥比擬辣，留意別弄到眼睛上，以免辣到眼睛。同時(shí)提示幼兒把找到的種子分別裝到盤子里。 (四)各組一起爭(zhēng)論找種子的狀況及結(jié)果 1、有的蔬菜有種子，如：茭瓜、南瓜、西紅柿、茄子、黃瓜、辣椒、豌豆、菜豆、扁豆等。 2、有的蔬菜沒有種子，如：油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等。 3、西瓜、香蕉、葡萄、蘋果、梨、橘子、棗、山楂、石榴、柿子等水果都有種子。 4、種子的顏色：有

3、白色的、紅色的、黑色的、紫色的、黃色的，還有帶復(fù)色斑紋的。 5、種子的外形：豌豆的種子是圓球形的;菜豆的種子是腎形的;而扁豆的種子卻像被腳踩扁了似的;西紅柿辣椒的種子一粒粒的小、圓而且特殊多;茄子、香蕉的種子黑又小不簡(jiǎn)單發(fā)覺;茭瓜、南瓜的種子與西瓜種子相像，但顏色不一樣;蘋果、梨的種子特別相像等。 教師小結(jié)：有些蔬菜雖然現(xiàn)在找不到種子，如油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等，但是這些蔬菜是有種子的。當(dāng)這些蔬菜成熟到肯定程度(也就是漸漸邊老直到開花結(jié)種)的時(shí)候，這些蔬菜也就有了種子。引導(dǎo)幼兒觀看、熟悉這些蔬菜的種子。 (五)延長(zhǎng)活動(dòng)： 借助孩子們吃水果間點(diǎn)這一日常環(huán)節(jié)，來支持孩子找種子的探究

4、活動(dòng)。 讓孩子在熟識(shí)的生活活動(dòng)中漸漸積存相關(guān)閱歷。 大班優(yōu)秀科學(xué)具體教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1 、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探究的興趣，培育幼兒合作意識(shí)。 2、 知道金屬的材料能導(dǎo)電，塑料管，紙，毛線等材料不能導(dǎo)電。 3、 簡(jiǎn)潔了解安全用電常識(shí)。 4、 培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。 5、 激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、 電線，銅絲，鐵絲，保險(xiǎn)絲，鋁絲，毛線，塑料管，紙繩，電燈泡，電池。 2 、記錄表，筆，橡皮。教師自制道具。 活動(dòng)過程： 一、 教師表演“魔術(shù)” 1、 小燈泡為什么會(huì)發(fā)光?電池 2、 電池的兩端一樣嗎?介紹電池的正極和負(fù)極 3、 小朋友想一想，怎樣連接小燈泡才

5、會(huì)亮? 二、 試驗(yàn)一 1 、出示銅絲：它是什么?銅絲 銅絲能使小燈泡亮起來嗎? 出示紙繩：它是什么?紙繩 紙繩能使小燈泡亮起來嗎? 2、 教師還為小朋友們預(yù)備了許多材料：電線，鐵絲，保險(xiǎn)絲，鋁絲，毛線，塑料管。請(qǐng)小朋友試驗(yàn)。哪種材料能是小燈泡亮起來? 3、 介紹記錄表：在能是小燈泡亮起來的材料后畫，在不能是小燈泡亮起來的材料后畫。 4、 幼兒操作試驗(yàn)，教師指導(dǎo)觀看。 5 、請(qǐng)幼兒共享試驗(yàn)結(jié)果。教師和幼兒總結(jié)：金屬材料能導(dǎo)電，所以小燈泡就能亮起來。毛線紙等材料不能導(dǎo)電。 三、 完畢局部：出示兩根電線(一根兩邊露出銅線的， 一根兩邊沒有銅線的。) 1、 它們能使小燈泡亮起來嗎?請(qǐng)幼兒試驗(yàn) 2、 教

6、師總結(jié)：電線外面的塑料外衣是不能導(dǎo)電的，他是愛護(hù)我們的，有了它我們就不簡(jiǎn)單觸電。但即使這樣，小朋友平常也不要任憑去摸電線，電源插座。由于平常生活正的用電，電壓很高是很危急的。 大班優(yōu)秀科學(xué)具體教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過操作嘗試，感知淀粉遇到碘變藍(lán)的現(xiàn)象。 2、能運(yùn)用這個(gè)現(xiàn)象解決實(shí)際問題。 活動(dòng)預(yù)備： 魔術(shù)表演視頻、碘酒、淀粉、含淀粉食物和不含淀粉食物(如：饅頭、胡蘿卜、土豆、白菜、餅干、香蕉、奶粉、毛筆、吸管、小盆、噴壺等。 活動(dòng)過程： 一、開頭局部，激發(fā)幼兒對(duì)魔術(shù)的興趣。 1、師：小朋友平常喜愛看電視嗎?幼兒自由答復(fù) 2、師：那我們一起來看看一段特別奇妙的魔術(shù)表演吧! 3、一起觀看魔術(shù)，體

7、驗(yàn)?zāi)g(shù)的奇妙之處。 二、教師表演魔術(shù)，讓幼兒初步體驗(yàn)碘酒與淀粉碰撞的奇妙。 1、師：教師也給小朋友帶來了一段魔術(shù)表演?？催@有一張白紙，前后都沒有東西，那現(xiàn)在我要用奇妙之水噴在這張白紙上面，它會(huì)消失什么呢?(幼兒大膽猜想)。 2、教師把水勻稱的噴灑在白紙上，(事先已用淀粉水畫好的)漸漸的紙上消失了一幅美麗的畫! 3、小朋友自己也來當(dāng)一個(gè)小小魔術(shù)師吧! 三、幼兒動(dòng)手操作，體驗(yàn)?zāi)g(shù)的奇妙。 1、幼兒用事先預(yù)備好的淀粉水在紙上畫出自己喜愛的東西。畫好以后等淀粉水稍干一點(diǎn)，用事先預(yù)備好裝有碘酒的噴壺，勻稱的噴灑在畫紙上，最終消失小朋友的畫。 2、介紹碘酒與淀粉。 是不是很好玩呀!其實(shí)沒有奇妙水，是用了這

8、兩樣?xùn)|西，我們一起來看看吧! 教師出示碘酒看這是什么?請(qǐng)小朋友來聞一聞。(引導(dǎo)幼兒說出是碘酒)并且向幼兒介紹碘酒是干嘛的，(消毒)什么地方能看到碘酒(醫(yī)院打針時(shí))。 教師出示淀粉請(qǐng)幼兒看，并且引導(dǎo)幼兒淀粉是干嘛的?那些東西里面含有淀粉(如：饅頭等) 教師為幼兒解釋，淀粉在遇到碘酒的時(shí)候他就會(huì)變藍(lán)，這是一種化學(xué)奇妙現(xiàn)象。 四、幼兒自由探究，發(fā)覺那些食物含有淀粉那些沒有。 1、師：在我們生活中有許多種食物究竟哪些食物含有淀粉那些沒有?請(qǐng)小朋友自己去發(fā)覺吧! 2、幼兒用事先預(yù)備好的碘酒和食物動(dòng)手操作。(得出結(jié)果：滴碘酒變藍(lán)的食物含有淀粉，反之就沒有。) 3、師幼記錄：哪些食物發(fā)生了變藍(lán)的現(xiàn)象，在表格

9、對(duì)應(yīng)的欄里打勾，反之打叉，教師驗(yàn)證有異議的食物 4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。 5、教師小結(jié)：現(xiàn)在小朋友知道剛剛我們的魔術(shù)是怎么變得嗎?由于我們畫畫的水是淀粉水，畫在紙上看不見，而我們往紙上噴的奇妙水就是碘酒，當(dāng)?shù)饩朴龅降矸?，所以紙上就顯現(xiàn)出了藍(lán)色。就像有的食物會(huì)變藍(lán)一樣，由于他們中都有一樣?xùn)|西叫淀粉，淀粉遇到碘會(huì)變藍(lán)。所以食物就會(huì)顯現(xiàn)出藍(lán)色。聰慧的小朋友你們懂了嗎? 大班優(yōu)秀科學(xué)具體教案4 活動(dòng)目標(biāo) 1.探究斜面與滾動(dòng)現(xiàn)象，愿意與同伴溝通自己在試驗(yàn)中的發(fā)覺。 2.引導(dǎo)幼兒分析操作錄表并概括試驗(yàn)結(jié)果，培育幼兒仔細(xì)細(xì)致的試驗(yàn)態(tài)度。 3.體驗(yàn)與同伴分工合作以及動(dòng)手操作帶來的歡樂。 4.情愿大膽嘗試，并與

10、同伴共享自己的心得。 5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)預(yù)備 1.教師和幼兒共同制作會(huì)翻跟頭的電池娃娃(圖1)。 (1)制作材料 廢舊1號(hào)電池人手一個(gè);長(zhǎng)20厘米、寬7厘米的卡紙人手一張;長(zhǎng)8厘米、寬6厘米的即時(shí)貼人手四張;透亮膠、水彩筆、剪刀等。 (2)制作方法 a.將1號(hào)廢舊電池橫著包在長(zhǎng)20厘米、寬7厘米的卡紙中間; b.兩頭用兩張長(zhǎng)8厘米、寬6厘米的即時(shí)貼封口; c.在另兩張8厘米、寬6厘米的即時(shí)貼上畫上兩個(gè)得意的娃娃，剪下來貼在卡紙中間。 2.同等長(zhǎng)度的pvc扣板或木板和同樣高度的水彩筆盒子若干，鉛筆，吸管，粉筆，記錄單等。 活動(dòng)過程 1.設(shè)疑，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣 (1)教師：

11、請(qǐng)幼兒自由地在板子上玩電池娃娃，看看有什么發(fā)覺? 幼兒：只要用力一推，電池娃娃就會(huì)在板子上翻跟頭，很好玩。 (2)教師：假如不用力推，怎樣使電池娃娃從板子的一頭很快地滾到另一頭? 幼兒爭(zhēng)論并合作嘗試，溝通探究后的發(fā)覺：只要把板子的一頭用積木或水彩筆盒墊高，然后把電池娃娃放在高的一頭，就是不用力推，電池娃娃也會(huì)很快地從板子高的一頭滾到另一頭。 (3)教師分別請(qǐng)幾位幼兒進(jìn)展演示：有的幼兒用一盒水彩筆盒子墊在板子的一頭，有的用了兩盒，也有的用了三盒，這樣就消失了高度不同的斜坡。 2.探究斜坡的高度和電池娃娃滾動(dòng)的速度之間的關(guān)系 (1)教師：同樣的電池娃娃，從不同高度的斜坡上滾下來，速度一樣嗎? 幼兒

12、：可能是一樣快;也可能是從高的斜坡上滾下來更快;或許是從低的斜坡上滾下來更快 教師出示記錄表(表1)，引導(dǎo)幼兒用水彩筆盒數(shù)的多少來區(qū)分斜坡的凹凸，并記錄自己的猜測(cè)。(在相應(yīng)的表格中打“”) (2)教師：這些都是小朋友猜測(cè)的。用什么方法就可以很清晰地知道究竟是從高坡上滾下來滾得快，還是從低坡上滾下來滾得快?或者是一樣快呢? 幼兒：可以兩個(gè)小朋友一組來做試驗(yàn)，只要把電池娃娃放在凹凸不同的兩塊板子上，同時(shí)松開手，讓屯池娃娃從高的一頭滾下去，比一比，就知道結(jié)果了。 (3)幼兒合作試驗(yàn)，教師提示幼兒：兩位小朋友要同時(shí)松開手，并且大家都不能用力推，最終要把試驗(yàn)結(jié)果記錄在相應(yīng)的表格里(圖2、圖3)。 (4)

13、幼兒溝通、爭(zhēng)論試驗(yàn)狀況 教師：你們剛剛是怎么玩的?你們的猜測(cè)和試驗(yàn)結(jié)果一樣嗎?有什么發(fā)覺? 幼兒：我們兩人每人拿一個(gè)電池娃娃，同時(shí)松開手，發(fā)覺從高的斜坡上滾下來的電池娃娃速度快，和我們猜測(cè)的不一樣。 幼兒：我們兩人輪番玩的，一個(gè)小朋友兩只手分別拿一個(gè)電池娃娃，兩手同時(shí)松開，另一個(gè)小朋友記錄。我們也發(fā)覺高的斜坡上滾下來的電池娃娃速度快，試驗(yàn)結(jié)果和我們猜測(cè)的一樣 教師小結(jié)：通過試驗(yàn)我們發(fā)覺，從高的斜坡上滾下來的電池娃娃速度快，而且高度相差越大，結(jié)果越明顯。有時(shí)候我們的猜測(cè)不肯定是正確的，需要科學(xué)的試驗(yàn)才能知道答案。 3.探究斜坡的高度和電池娃娃從斜坡上滾下來后連續(xù)滾動(dòng)的距離之間的關(guān)系 (1)教師：

14、你們還有什么新的發(fā)覺? 幼兒：電池娃娃從斜坡上滾下來后不會(huì)立刻停下來，還會(huì)連續(xù)向前翻跟頭。 師適時(shí)追問：那同樣的電池娃娃，從不同高度的斜坡上滾下來，連續(xù)滾動(dòng)的距離是一樣的嗎? 幼兒猜測(cè)：可能從高坡上滾下來滾得遠(yuǎn)，也可能從低坡上滾下來滾得遠(yuǎn) 師：用什么方法就可以很清晰地知道結(jié)果呢? 幼兒：讓電池娃娃從不同高度的木板上滾下來，量一量，比擬一下就可以很清晰地知道結(jié)果了。 (2)教師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：可以用哪些測(cè)量工具?怎樣來量? 幼兒：可以用大頭針、筷子、木棍、繩子等作為測(cè)量工具，首尾相接，直直地量。 師：測(cè)量工具要一樣長(zhǎng)，量的時(shí)候要首尾相接直直地量。 (3)幼兒合作試驗(yàn)，師提示幼兒數(shù)清晰分別用了幾根吸

15、管，并把操作結(jié)果記錄在相應(yīng)的表格中(表2)，鼓舞幼兒嘗試用其他方法來試驗(yàn)。 (4)分析記錄表，溝通試驗(yàn)狀況(圖4、圖5)。 教師：小朋友，你們剛剛是怎樣做試驗(yàn)的?從記錄表中你發(fā)覺了什么? 幼兒1：我們比擬之后發(fā)覺，從高坡上滾下來用的吸管多，從低坡上滾下來用的吸管少，所以電池娃娃從高坡上滾下來后連續(xù)滾動(dòng)的距離遠(yuǎn)。 幼兒2：我們沒有用吸管量，而是先讓電池娃娃從高坡上滾下來，在電池娃娃停下來的地方用粉筆作個(gè)標(biāo)記，然后再讓電池娃娃從低坡上滾下來，在電池娃娃停下來的地方也用粉筆作個(gè)標(biāo)記，比一比，我們就知道電池娃娃是從高坡上滾下來連續(xù)滾動(dòng)的距離遠(yuǎn)了。 教師小結(jié)：小朋友用的兩種方法都可以，試驗(yàn)結(jié)果也是一樣的

16、。我們發(fā)覺斜坡越高，電池娃娃連續(xù)滾動(dòng)的距離越遠(yuǎn)。 大班優(yōu)秀科學(xué)具體教案5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、培育幼兒細(xì)致觀看的力量，能與同伴進(jìn)展自然溝通。 2、引導(dǎo)幼兒按昆蟲的特征進(jìn)展分類。 3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。 4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。 5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、蟲子圖片、蟲子標(biāo)本。 2、幼兒觀看過蟲子的特征，并進(jìn)展了肯定的了解。 活動(dòng)過程： 1、參觀圖片展，熟悉圖片上的蟲子。 2、說明今日的任務(wù)：請(qǐng)小朋友幫忙把昆蟲找出來，由于只有昆蟲可以參與今日的聯(lián)歡會(huì)。 3、教師和幼兒一起找出昆蟲的特點(diǎn)。 4、幼兒找出昆蟲，并進(jìn)展識(shí)別。 5、引導(dǎo)幼兒自制昆蟲頭飾，在活動(dòng)區(qū)進(jìn)展表演。 活動(dòng)反思： 由于進(jìn)展過資料的查詢工作，小朋友熟悉的蟲子越來越多，于是這天我“請(qǐng)”來了很多的蟲子，請(qǐng)小朋友熟悉，對(duì)于這些蟲子，孩子們都能分清晰，也能叫出它們的名稱，也就是說，孩子已經(jīng)熟悉了這些各種各樣的蟲子。 在說到昆蟲的特征時(shí)，幼兒還不能總結(jié)出來，于是我說：今日對(duì)參與聯(lián)歡會(huì)的蟲子有個(gè)要求：六只足、一對(duì)觸