小學數(shù)學西南師大一年級上冊六以內(nèi)的退位減法減幾教學設計

1、14，15減幾教學目標：1掌握14、15減幾的計算方法，能熟練地口算14、15減幾的計算題。2經(jīng)歷探究14、15減幾計算方法的過程，感受退位減法計算方法的普遍適用性。3在學習過程中獲得成功體驗，堅定學好數(shù)學的信心。教學重難點：探究14、15減幾的計算方法，感受退位減法計算方法的普遍適用性。教學過程：談話導入：孩子們，我是六班的張老師，聽說你們最喜歡看書，尤其喜歡看繪本。今天，老師給你們帶來了一個新朋友樂樂。樂樂和你們一樣，也喜歡看繪本。他要到圖書館去看繪本故事了，你們想和他一起去嗎？（想）但只有會看、會聽、會說的孩子才能成為樂樂的好朋友，和他一起去看書，并且得到樂樂送給好朋友的紀念照片。復習。

2、出示口算題卡，開火車答，隨機請生說算理。搶答。算出來的就站起來答，不用舉手。探索新知例現(xiàn)在我們就跟著樂樂一起坐公交車去圖書館吧。瞧，這就是樂樂坐的公交車，仔細看圖，你看到了哪些數(shù)學信息？（出示例圖）請生說信息。師：能提什么數(shù)學問題？請生提問題。師：能把數(shù)學信息和數(shù)學問題連起來說一說嗎？還剩多少人，也可以說是現(xiàn)在車上有多少人，可以怎樣列式？請生說算式。師：有不同的嗎？為什么列減法呢？來，我們用畫圖的方法理解。我們用14個圓圈來表示車上原來的14人，下車的6人可以怎樣表示呢？抽生說。師指圖說：原來的14人，我們用這14個圓圈表示，下車的6人，就表示從這14人里去掉6人，我們就劃掉6人，現(xiàn)在車上還有

3、多少人，就是這些剩下的人，所以用14人減去下車的6人。板書：14減幾。這就是我們今天要學習的內(nèi)容。3、14減幾，你想怎樣算呢？動筆試試，算完的和同桌說一說你是怎樣算出得數(shù)的？把過程說清楚。4、抽生全班交流不同算法，及時點評。14減幾我們以前還沒學過，你們竟然就能想出這么多辦法。老師想來采訪一下你（指著一人），你是怎么想到用這種方法的？生說。5、師：原來你們是把以前學的方法用到了解決新問題上。這種方法是我們學好數(shù)學的一個妙招，希望你們以后遇到問題就像今天一樣用學過的知識和方法來解決它。6、試一試：你會算這兩道題嗎？請在本子上寫一寫。例終于到了圖書館，圖書館的書真多呀！樂樂來到一個書架前，他發(fā)現(xiàn)了

4、一些數(shù)學信息，請看圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？能提出什么數(shù)學問題？請生說信息和問題。請用剛才老師教的畫圖的方法，先畫一畫，再想一想用加法還是減法，然后列出算式。這就是今天學習的第二個內(nèi)容：15減幾。師板書：1515減幾怎樣計算呢？請試一試。完成的同學和同桌說一說，你是怎么算的？拓展樂樂看到你們這么能干，他想考考你們：書架上有15本書，現(xiàn)在還剩8本，拿走了多少本？課堂練習師：班的孩子真會思考。現(xiàn)在我們和樂樂一起去闖關(guān)。、出示：7+8157158學生獨立完成，匯報1生說加法，1生說兩道減法。師：你是怎樣算的？有沒有更簡單的算法？算出7+815，想到1578，1587再出示：8+5138135學生再獨立完成，匯報。從6、8、13、14這四個數(shù)中選3個組成兩個減法算式