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文檔簡介
1、問題解決【教學(xué)內(nèi)容】教科書64頁例3及相關(guān)練習(xí)?!窘虒W(xué)目標(biāo)】1.能從多種角度分析并解答3步計算的問題,體會解決問題策略的多樣化。2.感受小數(shù)除法在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用,從中獲得應(yīng)用價值。3.培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和初步的邏輯思維能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】視頻展示臺、多媒體課件?!窘虒W(xué)過程】一、談話引入教師:前兩天我們學(xué)習(xí)了用小數(shù)除法的知識解決生活中的問題,這節(jié)課我們繼續(xù)研究怎樣解決問題。(板書課題)二、探索新知1.教學(xué)例3教師:下面我們來探討這樣一個問題。多媒體課件顯示例3。教師:這個情景圖敘述了一件什么事?告訴了我們哪些條件?要求哪些問題?教師根據(jù)學(xué)生的回答板書:四號菜攤27元賣6kg蘑
2、菇五號菜攤52元賣12kg蘑菇哪個菜攤更優(yōu)惠?教師:要求哪個菜攤更優(yōu)惠,這是我們在學(xué)習(xí)簡單問題時哪方面的問 題?根據(jù)你已有的經(jīng)驗,你準(zhǔn)備怎樣解決這個問題?讓學(xué)生理解求哪個菜攤更優(yōu)惠,這是兩個菜攤的價格進(jìn)行比較的問題。根據(jù)已有經(jīng)驗,要先算出兩個菜攤同樣重的菜的價格,再進(jìn)行比較。教師隨學(xué)生的回答板書:先算出兩個菜攤同樣重的菜的價格,再進(jìn)行比較。教師:現(xiàn)在的問題是兩個菜攤的菜是同樣多的嗎?學(xué)生:不是,一個是6kg蘑菇,另一個是12kg蘑菇。教師:用多少千克的蘑菇價格來比較方便一些呢?學(xué)生發(fā)表自己的意見:可用每千克的蘑菇價格來比較,也可以用6kg的蘑菇價格來比較,還可以用12kg的蘑菇價格來比較。教師
3、:為什么選擇這些千克數(shù)來比較呢?學(xué)生討論后回答:用每千克的蘑菇價格來比較,這是比較兩個數(shù)量多少最常用的方法;由于題中一個菜攤的蘑菇是6kg,另一個是12kg,12kg剛好是6kg的2倍,所以在這道題中,選擇6kg和12kg的蘑菇來比較都很簡便。教師:請同學(xué)們選擇自己喜歡的千克數(shù)的蘑菇的價格進(jìn)行計算。學(xué)生獨(dú)立解決全班交流匯報。教師根據(jù)匯報隨機(jī)板書。方法一:比較1千克蘑菇的價格(1) 四號攤位的蘑菇每千克的價格:275=4.5(元)(2) 五號攤位的蘑菇每千克的價格:52124.3(元)教師:這里老師有個問題,為什么五號攤位蘑菇的價格只保留一位小數(shù)?讓學(xué)生理解這是四號攤位的蘑菇價格只有一位小數(shù),所
4、以五號攤位蘑菇的價格也只需要保留一位小數(shù)就可以比較了。教師:比較的結(jié)果,哪個攤位的蘑菇價格更合算?學(xué)生:因為4.54.3,所以五號攤位的蘑菇更合算。方法二:用12kg的價格比較:272=54(元),54元52元,所以五號攤位的蘑菇更合算。方法三:用6kg的價格比較:522=26(元),27元26元,所以五號攤位的蘑菇更合算。教師:看來同學(xué)們可以用不同的千克數(shù)進(jìn)行比較,除了選擇每千克、6kg和12kg比較以外,還可以選擇其他的千克數(shù)進(jìn)行比較嗎?學(xué)生思考后回答:可以的,只要兩個菜攤蘑菇的千克數(shù)相同就能比較價格了。只是有些千克數(shù)好算一些,有些千克數(shù)算起來比較麻煩。教師:這道題同學(xué)們用不同方法解答了,
5、它的結(jié)論變了嗎?它的基本的解題思路變了嗎?讓學(xué)生理解盡管解答方法不一樣,但都會得到相同的結(jié)論,就是五號攤位的蘑菇更合算。并且它的解題思路也是不變的,都是用兩個攤位同樣重的蘑菇價格進(jìn)行比較的。2.教學(xué)課堂活動教師:生活中還有用兩種價格進(jìn)行比較、了解哪種商品更優(yōu)惠的問題嗎?我們看看這樣的問題。多媒體課件出示課堂活動第1題。教師:老師在這里給每個小組準(zhǔn)備了一份少兒報刊價格表,有的是月價、有的是季價、有的是半年價、也有的是全年價,但這些報紙的大小、每月份數(shù)和質(zhì)量都是相同的,請每個小組從中挑選幾種你喜歡的報紙比較一下,看訂哪種報紙更優(yōu)惠。小組合作計算后匯報,略。鞏固練習(xí)。完成65頁練習(xí)十五第8題。出示圖片,學(xué)生獲取信息。(洋洋8秒跑了38.4米,方方16秒跑了75,
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