小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大五年級下冊四分?jǐn)?shù)加減法分?jǐn)?shù)加減法教案楊懷英

1、分?jǐn)?shù)加減法（二）【教學(xué)內(nèi)容】 教科書第61頁例2，第61頁課堂活動，練習(xí)十八第6題。【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能： 進(jìn)一步探索異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法，并概括歸納成法則。方法與過程： 能靈活地運(yùn)用計算法則，正確地進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算。體會數(shù)學(xué)知識間的聯(lián)系。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對知識的遷移、歸納能力，以及靈活運(yùn)用知識解決問題的能力?！緦W(xué)情分析】學(xué)生已經(jīng)掌握了同分母分?jǐn)?shù)加減法和分母是倍數(shù)關(guān)系的異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理和計算法則，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步探索異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法，掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算法則不難，難在于計算熟練及準(zhǔn)確?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算法則。【教學(xué)難點(diǎn)】

2、熟練地運(yùn)用通分的方法解決異分母分?jǐn)?shù)不能直接相加減的問題?！窘虒W(xué)過程】 把下面每組中的兩個分?jǐn)?shù)通分。算一算。抽學(xué)生說答案。師：這幾道題有什么共同特點(diǎn)？我們是怎樣計算的？計算的結(jié)果要注意什么？抽生說一說。小結(jié)：分母相同的分?jǐn)?shù)相加減，只要把分子相加減，分母不變。最后的結(jié)果要化成最簡分?jǐn)?shù)。3、我能算：+，-。抽兩生上臺板演，其他學(xué)生獨(dú)立完成。師：上一節(jié)課，我們已經(jīng)會把分母不同的分?jǐn)?shù)變成分母相同的分?jǐn)?shù)，再進(jìn)行計算。今天這節(jié)課，我們要研究異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算時，怎樣做得又對又快。板書課題：異分母分?jǐn)?shù)加減法。二、合作交流，深入探究1、教學(xué)例2板書：+學(xué)生動筆嘗試計算+小組交流算法，并對同伴的算法進(jìn)行評價。

3、學(xué)生匯報，全班交流。先通分，要把兩個分?jǐn)?shù)化成同分母分?jǐn)?shù)。因為75=35，所以把35作為兩個分?jǐn)?shù)的公分母，這樣+=+ =教師板書：+=+=師小結(jié)：先通分，把兩個分?jǐn)?shù)化成同分母的分?jǐn)?shù)，再計算。選自己喜歡的方法計算 _學(xué)生獨(dú)立完成，抽生匯報。、先通分，找出兩個分母的最小公倍數(shù)18做公分母,得_=教師板書 _=(2)、因為96=54，所以兩個分?jǐn)?shù)通分后得到=教師板書：=引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，這些方法中第一種方法更簡便些。用分母的最小公倍數(shù)做公分母，數(shù)據(jù)小一些，便于計算，不容易出錯。3、嘗試練習(xí)：試一試教材61頁，例2的試一試。計算：+ - - +學(xué)生獨(dú)立計算，教師巡視，并個別輔導(dǎo)。小組內(nèi)交流計算方法。集體訂正。4、梳理算法師：同學(xué)們通過積極動腦、動手，能正確的、比較熟練的計算異分母分?jǐn)?shù)的加減法。你能用自己的話說說我們是怎樣計算的？抽生說一說。分母不同的分?jǐn)?shù)相加減，先通分，再按同分母分?jǐn)?shù)加減法計算。指導(dǎo)學(xué)生讀課本第61頁，并勾畫下來。提醒補(bǔ)充：計算的最后結(jié)果要化成最簡分?jǐn)?shù)。三、鞏固練習(xí)，拓展深化1、練習(xí)12、練習(xí)2做一做3、課堂活動第2題（1）獨(dú)立完成計算題。小組內(nèi)交流第一小題的答案并相互