護(hù)理心理學(xué)緒論培訓(xùn)課件

1、護(hù)理心理學(xué)緒論護(hù)理心理學(xué)緒論 性質(zhì)：考查課成績(jī)：平時(shí)10%，期中考試30%，期末考試60%。期末考試形式：閉卷，100分制，1個(gè)小時(shí)。護(hù)理心理學(xué)緒論2 性質(zhì)：考查課護(hù)理心理學(xué)緒論2 第一章 緒論思考：1、你認(rèn)為什么是心理學(xué)？2、你認(rèn)為學(xué)習(xí)了心理學(xué)會(huì)對(duì)你有何幫助？護(hù)理心理學(xué)緒論3 第一章 緒論思考：護(hù)理心理學(xué)緒論3 第一節(jié) 概述走西口護(hù)理心理學(xué)緒論4 第一節(jié) 概述走西口護(hù)理心理學(xué)緒論4 心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象的本質(zhì)、特點(diǎn)及發(fā)生、發(fā)展、變化規(guī)律的科學(xué)。一、概念Psychologypsyche：靈魂;精神護(hù)理心理學(xué)緒論5 心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象的本質(zhì)、特點(diǎn)及發(fā)生、發(fā)展、一、概 心理學(xué)的研究理論研究應(yīng)用研

2、究護(hù)理心理學(xué)緒論6 心理學(xué)的研究理論研究應(yīng)用研究護(hù)理心理學(xué)緒論6 護(hù)理心理學(xué) 是護(hù)理學(xué)與心理學(xué)相結(jié)合的一門(mén)科學(xué)，是將心理學(xué)的理論與技術(shù)運(yùn)用于護(hù)理領(lǐng)域，研究心理因素在護(hù)理臨床中所起作用的規(guī)律，并以此提高護(hù)理水平的科學(xué)。 護(hù)理心理學(xué)緒論7 護(hù)理心理學(xué)護(hù)理心理學(xué)緒論7 二、護(hù)理心理學(xué)的研究對(duì)象和任務(wù)護(hù)理心理學(xué)緒論8 二、護(hù)理心理學(xué)的研究對(duì)象和任務(wù)護(hù)理心理學(xué)緒論8 心理現(xiàn)象認(rèn)知過(guò)程感覺(jué)知覺(jué)記憶思維心理過(guò)程情緒、情感過(guò)程 意志過(guò)程 人格 心理特征 能力氣質(zhì)性格 心理傾向性 需要?jiǎng)訖C(jī)興趣價(jià)值觀護(hù)理心理學(xué)緒論9 心理現(xiàn)象認(rèn)知過(guò)程感覺(jué)心理過(guò)程情緒、情感過(guò)程 意志過(guò) 心理學(xué)的主要任務(wù) （注意：有課后作業(yè)）1.描

3、述2.解釋3.預(yù)測(cè)4.控制護(hù)理心理學(xué)緒論10 心理學(xué)的主要任務(wù) （注意：有課后作業(yè)）1.描述護(hù)理心 護(hù)理心理學(xué)的主要任務(wù)1.心理因素對(duì)健康的作用2.各種類(lèi)型病人的心理特點(diǎn)和心理護(hù)理方法3.提高護(hù)理人員的綜合素質(zhì)，改善護(hù)患關(guān)系4.研究和應(yīng)用心理評(píng)估、心理干預(yù)的理論和技術(shù)5.積極開(kāi)展心理健康教育工作護(hù)理心理學(xué)緒論11 護(hù)理心理學(xué)的主要任務(wù)護(hù)理心理學(xué)緒論11 第二節(jié) 心理的實(shí)質(zhì)陳列于波士頓沃倫解剖博物館的蓋吉的頭骨和鐵棒一、腦是心理活動(dòng)的器官護(hù)理心理學(xué)緒論12 第二節(jié) 心理的實(shí)質(zhì)陳列于波士頓沃倫解剖博物館的蓋吉 賭神護(hù)理心理學(xué)緒論13 賭神護(hù)理心理學(xué)緒論13 護(hù)理心理學(xué)緒論14 護(hù)理心理學(xué)緒論14護(hù)

4、理心理學(xué)緒論15護(hù)理心理學(xué)緒論15 二、客觀現(xiàn)實(shí)是心理現(xiàn)象的源泉護(hù)理心理學(xué)緒論16 二、客觀現(xiàn)實(shí)是心理現(xiàn)象的源泉護(hù)理心理學(xué)緒論16 護(hù)理心理學(xué)緒論17 護(hù)理心理學(xué)緒論17 護(hù)理心理學(xué)緒論18 護(hù)理心理學(xué)緒論18 三、社會(huì)實(shí)踐是心理活動(dòng)產(chǎn)生的基本形式印度狼孩卡瑪拉護(hù)理心理學(xué)緒論19 三、社會(huì)實(shí)踐是心理活動(dòng)產(chǎn)生的基本形式印度狼孩卡瑪拉護(hù) 母狼育嬰雕像 護(hù)理心理學(xué)緒論20 母狼育嬰雕像 護(hù)理心理學(xué)緒論20 1974年12月23日，王顯鳳出生在遼寧省一個(gè)山村。母親因早年患大腦炎而導(dǎo)致癡呆，屬中度殘疾；父親是聾啞人。家中只有一間半土房，獨(dú)居村外，房前有三個(gè)大豬圈，人和豬幾乎生活在一起。她餓了渴了，就得偷

5、吃豬食、吸吮豬奶；她渾身發(fā)癢，就得到水泡子里打滾，墻上蹭癢；她冷了困了，就得偎依在老母豬懷里取暖、睡覺(jué)總之，她終日與豬為伍 。 11年關(guān)鍵的生長(zhǎng)發(fā)育期都是在與豬為伴的極為特殊的環(huán)境里度過(guò)，造成了她心理的嚴(yán)重畸形。沒(méi)有大小、長(zhǎng)短、多少、上下、顏色、數(shù)的概念，幾乎沒(méi)有記憶力、注意力、想象力、意志力和思維能力，甚至表現(xiàn)的情緒也極為原始簡(jiǎn)單，只有怨、懼、樂(lè)，沒(méi)有悲傷。按中國(guó)修定的比納智力表測(cè)量表明，她的智力只相當(dāng)于3歲半的小孩。 在鞍山市社會(huì)福利部門(mén)、鞍山市心理測(cè)量研究所的治療、教育下，7年后，發(fā)現(xiàn)王顯鳳的智力相當(dāng)于小學(xué)二、三年級(jí)水平；她的智商也從39的重度智殘上升到了69，接近于正常人70的最低水準(zhǔn)

6、；而她的社會(huì)交往能力基本達(dá)到了正常人水平。 1999年，李俊來(lái)經(jīng)其二姐夫介紹認(rèn)識(shí)了王顯鳳，在相識(shí)半年后的1999年12月他們結(jié)了婚。2004年5月2日，29歲的王顯鳳生下了一個(gè)健康的男嬰。 護(hù)理心理學(xué)緒論21 1974年12月23日，王顯鳳出生在遼寧省一 北海道礦工宿舍門(mén)口護(hù)理心理學(xué)緒論22 北海道礦工宿舍門(mén)口護(hù)理心理學(xué)緒論22護(hù)理心理學(xué)緒論培訓(xùn)課件 1、觀察法（1）自然觀察法（2）控制觀察法護(hù)理心理學(xué)緒論24 1、觀察法護(hù)理心理學(xué)緒論24護(hù)理心理學(xué)緒論25護(hù)理心理學(xué)緒論25 護(hù)理心理學(xué)緒論26 護(hù)理心理學(xué)緒論26 憤怒輕蔑厭惡恐懼高興悲傷驚訝護(hù)理心理學(xué)緒論27 憤怒輕蔑厭惡恐懼高興悲傷驚訝護(hù)

7、理心理學(xué)緒論27 2.晤談法護(hù)理心理學(xué)緒論28 2.晤談法護(hù)理心理學(xué)緒論28 3、測(cè)驗(yàn)法護(hù)理心理學(xué)緒論29 3、測(cè)驗(yàn)法護(hù)理心理學(xué)緒論29 4、實(shí)驗(yàn)法（1）實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法雙聽(tīng)實(shí)驗(yàn)追隨耳： 6 2 7 非追隨耳：4 9 3追隨耳： ob 2 tive 非追隨耳：6 jec 9追隨耳： dear 5 Jane 非追隨耳：3 aunt 9追隨耳： There is a house understand the word.非追隨耳：Knowledge of on a hill.護(hù)理心理學(xué)緒論30 4、實(shí)驗(yàn)法雙聽(tīng)實(shí)驗(yàn)追隨耳： 6 2 7 追 （2）自然實(shí)驗(yàn)法 如：霍桑實(shí)驗(yàn)護(hù)理心理學(xué)緒論31 （2）自然實(shí)驗(yàn)法

8、護(hù)理心理學(xué)緒論31 第四節(jié) 護(hù)理心理學(xué)的學(xué)習(xí)意義與策略俄羅斯撐桿跳選手伊辛巴耶娃一、學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)的意義護(hù)理心理學(xué)緒論32 第四節(jié) 護(hù)理心理學(xué)的學(xué)習(xí)意義與策略俄羅斯撐桿跳選手 汶川大地震后兒童在繪畫(huà)護(hù)理心理學(xué)緒論33 汶川大地震后兒童在繪畫(huà)護(hù)理心理學(xué)緒論33 （一）護(hù)理科學(xué)發(fā)展的需要，有助于護(hù)理人員更全面地執(zhí)行護(hù)理計(jì)劃（二）適應(yīng)日常護(hù)理工作的需要（三）全面了解自己的需要，有利于改善護(hù)理人員自身的心理健康狀況護(hù)理心理學(xué)緒論34 （一）護(hù)理科學(xué)發(fā)展的需要，有助于護(hù)理人員更全面地執(zhí)行 二、學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)的策略1.課堂筆記2.培養(yǎng)興趣3.講究方法4.營(yíng)造氛圍5.注重應(yīng)用護(hù)理心理學(xué)緒論35 二、學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)的策略1.課堂筆記護(hù)理心理學(xué)緒論3 推薦閱讀護(hù)理心理學(xué)緒論36 推薦閱讀護(hù)理心理學(xué)緒論36 護(hù)理心理學(xué)緒論37 護(hù)理