淺析農(nóng)村初中美術(shù)教學(xué)如何提升學(xué)生的審美鑒賞能力

1、淺析農(nóng)村初中美術(shù)教學(xué)如何提升學(xué)生的審美鑒賞才能淺析農(nóng)村初中美術(shù)教學(xué)如何提升學(xué)生的審美鑒賞才能通過美術(shù)教學(xué)可以對學(xué)生進(jìn)展美育教育，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、享受美，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，開發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。初中美術(shù)教育也自然也被看做素質(zhì)教育不可缺少的一門課程。近年來，國家也越來越重視美術(shù)教學(xué)的開展，但是也存在著一些新問題，尤其是在經(jīng)濟(jì)較落后的一些農(nóng)村地區(qū)，如何在初中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞才能這一問題應(yīng)引起重視。一、農(nóng)村美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀1.家長片面重視成績在上學(xué)前，家長會讓鼓勵學(xué)生畫畫，可是隨著年齡增長，受素質(zhì)教育中，家長追求孩子互相之間成績的攀比，片面地把孩子的學(xué)習(xí)成績放在主要位置，成績高

2、就值得表揚(yáng)和夸贊，而忽略對孩子的興趣和愛好的培養(yǎng)1。于是學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力受到了限制，審美鑒賞力也隨之下降。2.專業(yè)老師的缺乏在農(nóng)村初中，學(xué)校也是過分看重學(xué)生成績，以升學(xué)率為主要目的。而美術(shù)課程大多被視為一個(gè)輔修課程，完全是虛設(shè)的，并沒有受到多大的重視。并且由于農(nóng)村教育條件相對薄弱，美術(shù)課程并沒有專業(yè)的老師，缺少相關(guān)資料和課件輔助，在美術(shù)教學(xué)中，固守之前的教學(xué)方法，只教授學(xué)生臨摹作品，講課形式呆板，不能充分培養(yǎng)學(xué)生鑒賞才能。3.課本教材不符合實(shí)際課本上展示的一些作品，沒有考慮到農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際情況，甚至直接超越了農(nóng)村學(xué)生的認(rèn)知和審美程度，顯得很空洞并且極易使學(xué)生對這些作品產(chǎn)生不可及的敬畏感。從

3、而會感覺美術(shù)這門課程很難學(xué)習(xí)。還有局部學(xué)生根據(jù)自己興趣愛好來決定自己要不要聽課，抱著一副無所謂的態(tài)度。這些都限制了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣的培養(yǎng)和審美鑒賞才能的進(jìn)步2。二、在農(nóng)村初中美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞力1.培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣俗話說：興趣是學(xué)生最好的老師。想要學(xué)好一門課程，培養(yǎng)興趣是首要內(nèi)容。只有學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣才會全身心地投入其中并產(chǎn)生持續(xù)長久的學(xué)習(xí)動力。所以老師應(yīng)該改變以學(xué)生成績?yōu)橹鞯慕虒W(xué)方式，要理解學(xué)生的性格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1美術(shù)引入生活在農(nóng)村，根底設(shè)施薄弱，相關(guān)的硬件軟件都很缺乏，但可以充分地利用農(nóng)村優(yōu)美的自然環(huán)境。將美術(shù)教學(xué)引入到自然環(huán)境中去，在學(xué)生的親身生

4、活中選取素材，調(diào)動學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)經(jīng)歷，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提升審美才能3。同時(shí)，將美術(shù)引入生活也彌補(bǔ)了課本超于學(xué)生認(rèn)知程度的缺憾。例如：在秋天，講解秋天美景時(shí)，可以帶學(xué)生去大自然中發(fā)現(xiàn)尋找，天高云淡、楓葉深紅的景象。2教學(xué)形式多樣化美術(shù)本身就是一個(gè)相對抽象的藝術(shù)，僵硬地講解學(xué)生理解不了的內(nèi)容，并不利于學(xué)生鑒賞才能的進(jìn)步。所以，在美術(shù)教學(xué)過程中，老師應(yīng)該注意教學(xué)形式，切忌單一枯燥化，可以根據(jù)詳細(xì)內(nèi)容采取多樣的教學(xué)形式。可以找一些容易找得到的材料，引導(dǎo)學(xué)生做手工，或者廢物利用自主設(shè)計(jì)一個(gè)小物件，多與學(xué)生交流、溝通交流，交換新穎想法。例如：在講解人物這一內(nèi)容時(shí)，老師可以讓學(xué)生觀察同桌的外貌，

5、有哪些特點(diǎn)，比方說，眼睛小耳朵大等。學(xué)生在進(jìn)展畫畫時(shí)自然會注意這些特點(diǎn)。這樣便無形中培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能。2.保證老師技能和教學(xué)程度初中生年齡還偏小，認(rèn)知才能還沒有開展完全，對美術(shù)這種較抽象的東西理解還有限。所以，老師的專業(yè)程度和教學(xué)技能的上下對學(xué)生的鑒賞才能的培養(yǎng)至關(guān)重要。在講解藝術(shù)時(shí)，老師要盡量使用通俗易懂的講解方式，切不可模棱兩可，講解應(yīng)符合學(xué)生認(rèn)知和理解程度。在評價(jià)學(xué)生繪畫時(shí)，評價(jià)也要專業(yè)，多使用鼓勵性的語言，進(jìn)展正確指導(dǎo)與引導(dǎo)，不能打擊學(xué)生積極性。同時(shí)鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表看法，充分發(fā)揮自主性。在相比照擬落后的農(nóng)村，老師要注重自身教學(xué)才能的進(jìn)步，學(xué)?？山M織相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動，讓老師去外面學(xué)習(xí)等

6、方式進(jìn)步美術(shù)教學(xué)程度。3.進(jìn)入繪畫意境每幅畫都有它的意境，往往學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不理解其中的意境，老師也無視了其中的講解，并且這局部內(nèi)容更為抽象。所以，老師在教學(xué)過程中，可以利用文學(xué)素材，例如古詩、散文等，可以相應(yīng)地借助多媒體設(shè)備，播放音樂，展示圖片，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)真實(shí)的意境，讓學(xué)生在此根底上進(jìn)展想象、再創(chuàng)造，勾勒出作者想要表達(dá)的意境。與此同時(shí)，必須對作品的所處背景、作者思想做些簡單理解4。因?yàn)閷W(xué)生對這方面內(nèi)容本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理理解較少，如此，可以讓學(xué)生在此根底上進(jìn)展鑒賞，并且得到的感觸會更加深入。這些方法都有利于進(jìn)步學(xué)生的審美才能，鍛煉學(xué)生的審美鑒賞才能。三、結(jié)語總而言之，鑒賞才能的進(jìn)步不光對學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)至關(guān)重要，能進(jìn)步對學(xué)生日常生活中美的感知才能。所