小學數(shù)學西南師大四年級上冊一萬以上數(shù)的認識多位數(shù)的寫法教案

1、多位數(shù)的寫法【教學內(nèi)容】義務教育課程標準實驗教科書（西師版）四年級上冊第68頁的例4，課堂活動及練習一的第8題。【教學目標】1在熟練掌握多位數(shù)的數(shù)位順序表的基礎上，能夠根據(jù)數(shù)級正確地寫出多位數(shù)，通過討論與交流，總結(jié)出多位數(shù)的寫法。2.學生在經(jīng)歷嘗試、交流、歸納、概括等活動的過程中增長知識、學會思考、學會探索，培養(yǎng)學生的遷移類推能力。3.使學生感受到學習的必要性，激發(fā)了學生的學習需求，為學習新知奠定心理基礎，同時學會與人溝通、與人合作?！窘虒W重點】多位數(shù)的寫法?！窘虒W難點】各級中間有0的多位數(shù)的寫法?！窘虒W過程】一、情景引入（課件出示播報新聞情景）新聞：據(jù)統(tǒng)計，2000年有六千八百五十萬少先隊員

2、參加了“手拉手”活動，三千零八十萬人參加了“保護母親河”行動。教師：真了不起，有那么多的同學投入到有意義的活動中去。聽了剛才的報道，你還記得參加這兩項活動的少先隊員各有多少人嗎？學生1：數(shù)太大，記不清了。學生2：如果能把這些數(shù)寫下來就好了。教師：好吧，下面我們一起來學習多位數(shù)的寫法。先復習以前學過的萬以內(nèi)數(shù)的寫法。出示：二千五百五十一 二千零九十 三千 四十三點評：選材貼近學生、貼近生活，使學生感受到學習的必要性，激發(fā)了學生的學習需求，為學習新知奠定心理基礎。二、探索新知1數(shù)的寫法。（教學例3）（1）初步感知寫法。嘗試寫數(shù)。出示：四十三萬二千五百五十一、二千零九十萬三千、七億。教師：請你對照數(shù)

3、位順序表，試著寫出上面三個數(shù)？寫好后說給同組同學聽一聽。(學生寫數(shù)，教師指導）交流寫法。教師：誰愿意選一個數(shù)給大家介紹一下自己的寫法。學生1：我在寫四十三萬二千五百五十一的時候，是從高位到低位依次寫出每一個數(shù)位上的數(shù)字，先在十萬位上寫“4”學生2：我是先看這個數(shù)萬級上是多少，就在萬級上寫下來，四十三萬二千五百五十一的萬級上是四十三，就寫“43”學生3：我同意，用這種辦法寫數(shù)，速度快，不容易錯，我寫二千零九十萬三千的時候就直接在萬級上寫“2090”，個級上寫3000。教師：七億是怎么寫的呢？也可以用這種方法嗎？學生：當然可以，七億的億級上是七，就在億位上寫7，其余各位都寫0。（2）進一步探索寫法

4、。（出示：一萬零二百、八十萬三千零九、五千萬零四）教師：如果不看數(shù)位順序表，你能寫出上面的多位數(shù)嗎？有什么好辦法？試試看。(學生獨立寫數(shù)，全班交流）學生1：我寫數(shù)的時候先寫出數(shù)位順序表和分級線，然后再寫數(shù)，寫出的數(shù)是10200，803009，50000004。學生2：用不著，只需要先想想數(shù)位順序表就行了。學生3：我和你們不一樣?比如：五千萬零四。教師：提得好，有什么辦法呢？學生：每一級都有四個數(shù)位，直到寫足為止，萬級上是五千，就寫“5000”，個級上是零四，就寫“0004”。教師：這個辦法怎么樣？你接受嗎？學生：接受，謝謝。（3）小結(jié)寫法。教師：通過剛才的討論，你認為怎樣寫多位數(shù)？學生1：從高位寫起。學生2：先寫億級的數(shù)，再寫萬級的數(shù)，最后寫個級的數(shù)。學生3：還有，哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0。學生4：注意，寫完后還可以畫出分級線檢查檢查。（4）練習：書第14頁課堂活動。點評：教學中，學生通過看一看、想一想、寫一寫、議一議，把枯燥的數(shù)學學習變成了豐富有趣的數(shù)學活動。學生在經(jīng)歷嘗試、交流、歸納、概括等活動的過程中增長知識、學會思考、學會探索，同時學