大學(xué)生鄉(xiāng)村支教社會(huì)實(shí)踐心得

1、暑期實(shí)踐結(jié)束已有數(shù)天，至今早上起床都仍未改掉實(shí)踐時(shí)的起 盡管有著諸多的不順心，我對(duì)這次實(shí)踐仍滿溢著感激和懷念之 蒸籠一樣的寢室和與記憶中的我們過去的臉龐重合的學(xué)生們陌生而 每天傍晚的家訪也是重頭戲，每個(gè)班的老師在四點(diǎn)鐘下課之后 輪車的，有借學(xué)生自行車的，有結(jié)伴組團(tuán)走街串巷的。我們這一組甚 完還不忘送這送那。送的最多的是桃子，當(dāng)?shù)厥翘易拥脑a(chǎn)地，熱門思 實(shí)踐中發(fā)生了諸多的意外，隊(duì)員傷病不斷，給我們的應(yīng)急能力 這十幾天里，隊(duì)員們之間都培養(yǎng)出了深厚的羈絆。那個(gè)一邊高 總之，在最后，我要說一聲謝謝，謝謝所有實(shí)踐隊(duì)的成員，謝謝 龍莊進(jìn)行社會(huì)調(diào)研，與當(dāng)?shù)卮甯刹孔劦取Ｔ谵r(nóng)村里，我們也學(xué)到了好 此次活動(dòng)的主

2、題是支教。在支教過程中，我們了解了雙龍莊的受 小時(shí)，可見他們求學(xué)的艱難。雖然條件艱苦，但孩子們?nèi)允鞘值幕?我們此次支教的內(nèi)容主要以繪畫為主。由于孩子離校太遠(yuǎn)，天 舞蹈、影視欣賞這三門課，每門課中，我們都穿插了繪畫，家長(zhǎng)們一聽 到補(bǔ)習(xí)的是義務(wù)培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)氣質(zhì)，紛紛將孩子們送到學(xué)校?？?見，農(nóng)村家長(zhǎng)也意識(shí)到了全面發(fā)展的重要性。在授課過程中，他們對(duì)繪畫的喜歡，讓我們輕松了許多。因?yàn)槲覀兊哪芰τ邢?，時(shí)間也有 我們不僅了解了雙龍莊的教育狀況，也了解了雙龍莊的經(jīng)濟(jì)狀 況。雙龍莊的地理位置有點(diǎn)偏，資金有限，人才缺乏，要發(fā)展農(nóng)村經(jīng) 濟(jì)的確有一定的困難。我們也發(fā)現(xiàn)了，這里要飯店沒飯店，要工廠沒 工廠，這樣

3、的情形如何使農(nóng)村更好地發(fā)展。而且，大部分村民都外出 更具有現(xiàn)實(shí)意義?？墒聦?shí)上，現(xiàn)今雙龍莊的教育還不樂觀，軟硬件都 我是一名大二的學(xué)生，自從大一作為一名教員到雁濱小學(xué)教課 時(shí)，就與雁濱的小學(xué)生們結(jié)下了不解的緣分，他們天真可愛，他們活 潑有趣，他們的想象力是插著翅膀的，帶你進(jìn)入快樂神奇的天堂。這 進(jìn)入教室，我們大學(xué)生與小學(xué)生首先進(jìn)行的是自我介紹。一聽 讓著，說“你先來”，“你先來嘛”，有的則先在下面試起鏡頭來，看 看自己說的怎樣，還有的看著同伴，傻傻的嬉笑著。印象最深的要數(shù)兩 聲音也很好聽，她們是同班同學(xué)，平時(shí)相互照顧。也許是我們的到來使 功的長(zhǎng)大成人！但是，一經(jīng)老師的提醒，他們會(huì)安靜下來，仔細(xì)的

4、聽別 己。尊重一詞深深的烙在腦海里。學(xué)會(huì)尊重，不僅僅是尊重長(zhǎng)輩，尊敬 老師，個(gè)人簡(jiǎn)歷同樣，同輩同學(xué)中也需要尊重。相互尊重才會(huì)合作，相 不太清楚小孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了哪些手工制作，索性我就把第一節(jié)手 次課的小小老師，他叫大家折“爪子”。他教學(xué)很是認(rèn)真，手把手的教 意，仍然一遍一遍的教，不厭其煩。這給我很大感觸。我將來 是罵？還是任由之？還是無所作為？小曹老師的做法我想會(huì)一直影響我 膩，還是言語不豐富，還是方法不恰當(dāng)，想想換一種語氣說話，換一種 語言風(fēng)格講解，采取不同的方式分析，最重要的，我想還是對(duì)學(xué)生每一 攔路虎，他也是勇敢的向前，向前，他會(huì)證明自己是小小勇士，在知識(shí) 對(duì)于二年級(jí)，我依據(jù)炎熱的天氣情況

5、，臨時(shí)決定讓小朋友們?cè)O(shè)計(jì) 筆。動(dòng)手前，我強(qiáng)調(diào)到這些紙?jiān)谀銈冊(cè)O(shè)計(jì)前是一堆廢紙，希望通過你們 洞洞扇，鏤刻著不同的形狀；有的是漂亮扇，因?yàn)樯茸由袭嬘幸晃黄?不然怎么扇風(fēng)呢？可是，在孩子們的眼里，它是存在的。孩子們不會(huì)顧 失去在實(shí)踐中靈感一現(xiàn)的愉悅！我想說：趁我們還年輕，去做你想做的 依稀記得第一次踏進(jìn)二年級(jí)教室后，小學(xué)生們的座位安排讓我覺 “小玉你和勤勤、麗麗她們一起坐在第一排好嗎？”我話音剛一落，底 下的人，不論男生女生，嚷嚷著“老師，她是笨蛋，我們不要和她一起 坐?！毙∮竦难凵袷敲噪x的，是傷心的，是堅(jiān)定的，我是笨蛋嗎？我是 在班級(jí)里公開承認(rèn)她不是笨蛋，她有自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)班級(jí)同學(xué)不 允許說誰誰是笨蛋，是差生，同學(xué)間相聚是一種緣分，要相互幫助，大 家一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，一起度過快樂的童年。像小玉這樣的學(xué)生，我 想她不是唯一的一個(gè)被叫為“笨蛋”的學(xué)生，小小年紀(jì)就這樣一直比別 贊揚(yáng)與欣賞，也許微微一笑，或是豎起一個(gè)大拇指，對(duì)他們來說就是極 孩子們的一言一行，總能牽動(dòng)著我們的心。他們會(huì)在剛剛騎車到教室那一