語(yǔ)文S版四年級(jí)學(xué)課標(biāo)說(shuō)教材課件

1、四年級(jí)語(yǔ)文 說(shuō)課標(biāo) 說(shuō)教材 四年級(jí)語(yǔ)文 說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議四年級(jí)上冊(cè)舉例研說(shuō)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議四年級(jí)上冊(cè)舉例研說(shuō)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議說(shuō)課標(biāo)具體目標(biāo)單元目 標(biāo)舉例研說(shuō)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議說(shuō)課標(biāo)具體單元舉例研說(shuō)知識(shí)與能力過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀單元目標(biāo) 三個(gè)維度 五個(gè)領(lǐng)域識(shí)字與寫(xiě)字閱讀綜合性學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際寫(xiě)作知識(shí)與能力過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀單元目標(biāo) 三個(gè)維度 知識(shí)與能力過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀單元目標(biāo)認(rèn)識(shí)本單元漢字，理解本單元詞語(yǔ)；正確流利有感情地朗讀課文；把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情；積累優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段能主動(dòng)探究性學(xué)習(xí)，具有獨(dú)立的閱讀能力，并能初步運(yùn)用泡泡框、課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際

2、來(lái)把握文本內(nèi)容能認(rèn)識(shí)到在人的成長(zhǎng)過(guò)程中，少不了別人的幫助，更少不了老師、父母的正確引導(dǎo)和自己的不懈努力，樹(shù)立學(xué)生要像別人那樣健康成長(zhǎng)的信念知識(shí)與能力過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀單元目標(biāo)認(rèn)識(shí)本單元漢字，知識(shí)與能力過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀單元目標(biāo) 三個(gè)維度 五個(gè)領(lǐng)域識(shí)字與寫(xiě)字閱讀綜合性學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際寫(xiě)作知識(shí)與能力過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀單元目標(biāo) 三個(gè)維度 具體目標(biāo)習(xí)作：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，吐露真情，發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn)，學(xué)習(xí)如何修改。口語(yǔ)交際：能抓住別人的優(yōu)點(diǎn)，舉出具體事例，并說(shuō)出感受。綜合性學(xué)習(xí)：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合作態(tài)度和參與程度。能否積極地為解決問(wèn)題去查找交流。閱讀能力：要求感情朗讀，學(xué)會(huì)在默讀、

3、略讀方法的基礎(chǔ)上提出把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，并積累運(yùn)用語(yǔ)言。識(shí)字與寫(xiě)字：認(rèn)識(shí)會(huì)認(rèn)字，學(xué)會(huì)會(huì)寫(xiě)字。要求培養(yǎng)識(shí)字習(xí)慣，會(huì)運(yùn)用工具，字體規(guī)范整潔具體目標(biāo)習(xí)作：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，吐露真情，發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議內(nèi)容結(jié)構(gòu) 編寫(xiě)意圖說(shuō)教材具體目標(biāo)單元目標(biāo)舉例研說(shuō)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議內(nèi)容結(jié)構(gòu) 編寫(xiě)意圖說(shuō)教材具體單元舉例研說(shuō)內(nèi)容結(jié)構(gòu) 9、滿(mǎn)山的燈籠火把 10、樹(shù)葉都是綠色的嗎12、球王貝利百花園三 11、成長(zhǎng) 內(nèi)容結(jié)構(gòu) 9、滿(mǎn)山的燈籠火把 10、樹(shù)葉都是綠色的嗎內(nèi)容結(jié)構(gòu)豐富自己的精神世界體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn) 貼近兒童生活 內(nèi)容結(jié)構(gòu)豐富自己的精神世界體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn) 貼近兒童生活 題材豐富，關(guān)注三維目標(biāo)的整

4、合注重對(duì)孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)文本呈現(xiàn)，注重思考注重對(duì)孩子身心的發(fā)展聯(lián)系生活，培養(yǎng)情感。教材內(nèi)容豐富而蘊(yùn)含教育、文化價(jià)值，具有時(shí)代特點(diǎn)。文中對(duì)話(huà)以學(xué)習(xí)伙伴的語(yǔ)氣，提醒學(xué)生一邊讀書(shū)，一邊思考，有助于學(xué)生養(yǎng)成“圈畫(huà)批注”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷進(jìn)行思考研究。 學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，給孩子正確的人生觀引導(dǎo)。取之于生活，用之于生活，在生活中明白成長(zhǎng)的磨練。文章語(yǔ)言樸實(shí)也不缺乏美感，學(xué)生在學(xué)習(xí)積累的同時(shí)培養(yǎng)了語(yǔ)感。 編寫(xiě)意圖題材豐富，關(guān)注三維目標(biāo)的整合注重對(duì)孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)文本呈現(xiàn)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議內(nèi)容結(jié)構(gòu) 編寫(xiě)意圖教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議課程資源的開(kāi)發(fā)和利用說(shuō)建議具體目標(biāo)單元目標(biāo)舉例研說(shuō)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議內(nèi)容結(jié)構(gòu) 編寫(xiě)意圖教

5、學(xué)建議評(píng)價(jià)建議課程資源靈活運(yùn)用“先學(xué)后教”教學(xué)法，構(gòu)建特色鮮明、富有活力、扎實(shí)有效的高效課堂。 教學(xué)建議靈活運(yùn)用“先學(xué)后教”教學(xué)法，構(gòu)建特色鮮明、富有活力、扎實(shí)有效逐步培養(yǎng)學(xué)生利用泡泡框、課文插圖進(jìn)行直觀閱讀的能力。加強(qiáng)對(duì)閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽。培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。 閱讀教學(xué)建議逐步培養(yǎng)學(xué)生利用泡泡框、課文插圖進(jìn)行直觀閱讀的能力。加強(qiáng)對(duì)閱寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。重在培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和自信心。 習(xí) 作教學(xué)建議寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引評(píng)價(jià)建

6、議識(shí)字寫(xiě)字閱 讀 習(xí) 作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)考察學(xué)生認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音、 掌握漢字意義的情況，以及在具體語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用漢字的能力，借助字典、詞典等工具書(shū)識(shí)字的能力。 綜合考察學(xué)生閱讀過(guò)程中的感受、體驗(yàn)、理解和價(jià)值取向。對(duì)精讀的評(píng)價(jià)重點(diǎn)考察學(xué)生在詞句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究、作品感受等方面的表現(xiàn)。 重視對(duì)寫(xiě)作的過(guò)程與方法、情感與態(tài)度的評(píng)價(jià)。如是否有寫(xiě)作的興趣和良好的習(xí)慣，是否表達(dá)了真情實(shí)感，對(duì)有創(chuàng)意的表達(dá)應(yīng)予鼓勵(lì)。同時(shí)也重視作文修改的評(píng)價(jià) 應(yīng)重視考察學(xué)生的參與意識(shí)和情意態(tài)度。評(píng)價(jià)必須在具體的交際情境中進(jìn)行，讓學(xué)生承擔(dān)有實(shí)際意義的交際任務(wù)，以反映學(xué)生真實(shí)的口語(yǔ)交際水平。 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合作

7、態(tài)度和參與程度。能否積極地為解決問(wèn)題去查找交流。評(píng)價(jià)建議識(shí)字寫(xiě)字閱 讀 習(xí) 作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)考察學(xué)生 教材資源 教師資源 學(xué)生資源 資料庫(kù) 最大限度地利用課內(nèi)資源 合理開(kāi)發(fā)課外資源 插圖 閱讀其他版本教材 情感育人 教學(xué)技能 積累知識(shí) 學(xué)生作品成果展示 重課堂效果 課程資源的開(kāi)發(fā)和利用 教材資源 教師資源 學(xué)生資源 資料庫(kù) 說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議內(nèi)容結(jié)構(gòu) 編寫(xiě)意圖教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議課程資源的開(kāi)發(fā)和利用三維目標(biāo)11課成長(zhǎng)舉例研說(shuō)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議內(nèi)容結(jié)構(gòu) 編寫(xiě)意圖教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議課程資源說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議說(shuō)課標(biāo)過(guò)程與方法目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)舉例研說(shuō)11課成長(zhǎng)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議說(shuō)課標(biāo)

8、過(guò)程與方法知識(shí)與能力目標(biāo)舉例研說(shuō)11說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議說(shuō)課標(biāo)認(rèn)識(shí)生字、理解詞語(yǔ)、積累優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩片段知識(shí)與能力目標(biāo)舉例研說(shuō)11課成長(zhǎng)正確流利有感情的朗讀，把握課文主要內(nèi)容體會(huì)文章表達(dá)的思想感情說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議說(shuō)課標(biāo)認(rèn)識(shí)生字、理解詞語(yǔ)、積累優(yōu)美詞語(yǔ)，精說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議說(shuō)課標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用泡泡框和課文插圖直觀的理解文本內(nèi)容過(guò)程與方法目標(biāo)舉例研說(shuō)11課成長(zhǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議說(shuō)課標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用泡泡框和課文插圖直觀的理說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議說(shuō)課標(biāo)懂得從小鍛煉自己的生活能力，更有利于自己成長(zhǎng)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)舉例研說(shuō)11課成長(zhǎng)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議說(shuō)課標(biāo)懂得從小鍛煉自己

9、的生活能力，更有利于說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議內(nèi)容結(jié)構(gòu) 編寫(xiě)意圖說(shuō)教材舉例研說(shuō)11課成長(zhǎng)課程資源的開(kāi)發(fā)和利用說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議內(nèi)容結(jié)構(gòu) 編寫(xiě)意圖說(shuō)教材舉例研說(shuō)11課成說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議內(nèi)容結(jié)構(gòu) 貼近兒童生活說(shuō)教材舉例研說(shuō)11課成長(zhǎng) 體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議內(nèi)容結(jié)構(gòu) 貼近兒童生活說(shuō)教材舉例研說(shuō)11課說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議編寫(xiě)意圖 豐富語(yǔ)文素養(yǎng)說(shuō)教材舉例研說(shuō)11課成長(zhǎng)課程資源的開(kāi)發(fā)和利用 培養(yǎng)健全人格說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議編寫(xiě)意圖 豐富語(yǔ)文素養(yǎng)說(shuō)教材舉例研說(shuō)11課 正確把握“讀”與“講”的關(guān)系：以讀代講，讀中理解，讀中感悟。 注重學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)及情感的交流。教 學(xué) 建 議 利用好金鑰匙，引導(dǎo)學(xué)生在閱

10、讀時(shí)提出有價(jià)值的問(wèn)題。 正確把握“讀”與“講”的關(guān)系：以讀代講，讀中理解，讀中感悟 評(píng)價(jià)建議 注重正面評(píng)價(jià)激發(fā)興趣 評(píng)價(jià)主體多元 ，促其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展 重點(diǎn)：能耐心、專(zhuān)注的傾聽(tīng)，尊重理解對(duì)方；聽(tīng)人講話(huà)能理解、把握主要內(nèi)容；表達(dá)逐步做到完整、準(zhǔn)確、清楚明白。評(píng)價(jià)時(shí)要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，正面激勵(lì)，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)等多種手段，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的熱情與欲望，鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)自己與眾不同的看法和獨(dú)特的感受，提高評(píng)價(jià)能力、寫(xiě)作能力。 評(píng)價(jià)建議 注重正面評(píng)價(jià)激發(fā)興趣 評(píng)價(jià)主體多元校園文化與語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合要?jiǎng)?chuàng)造性的使用教材 利用身邊發(fā)生的事，開(kāi)展語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng) 課程資源的開(kāi)發(fā)和利用 引導(dǎo)他們?cè)谛@內(nèi)