大班音樂(lè)公開(kāi)課戲說(shuō)臉譜教案反思

1、大班音樂(lè)公開(kāi)課戲說(shuō)臉譜教案反思這是大班音樂(lè)公開(kāi)課戲說(shuō)臉譜教案反思，是優(yōu)秀的大班音樂(lè)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、在熟識(shí)樂(lè)曲旋律的根底上，初步學(xué)唱歌曲，感受京歌獨(dú)特的曲調(diào)與韻味。2、借助京劇臉譜課件與老師講解，熟識(shí)歌詞內(nèi)容。3、喜愛(ài)參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的歡樂(lè)。4、熟識(shí)（）歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的愛(ài)好?；顒?dòng)重點(diǎn)：了解京歌和一般歌曲的不同，初步學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)難點(diǎn)：感受京歌獨(dú)特的曲調(diào)與韻味，重點(diǎn)訓(xùn)練歌曲有很長(zhǎng)的拖音，聲響有高有低不一樣。4、幼兒學(xué)說(shuō)歌詞。老師帶著幼兒熟悉不同臉譜的代表人物，簡(jiǎn)潔介紹這些人物的性格特征及姓名。藍(lán)臉的竇爾頓在深夜偷偷的盜走了皇帝

2、的御馬；紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場(chǎng)殺敵勇敢無(wú)比；花臉的孫猴非常的神情、機(jī)智；白臉的曹操精明、奸詐；黑臉的張飛俠膽仗義、但脾氣急躁，氣憤發(fā)脾氣時(shí)喳喳亂叫，很遠(yuǎn)的地方都能聽(tīng)見(jiàn)。5、采納分句教的方法學(xué)習(xí)歌曲。6、幼兒賞識(shí)老師帶動(dòng)作的唱歌。7、用動(dòng)作的形式來(lái)表現(xiàn)每個(gè)人物的特點(diǎn)。8、集體跟隨老師一起來(lái)演唱。9、老師小結(jié)，教育幼兒要尊重我們國(guó)家的國(guó)粹。（三）結(jié)束部分13、聽(tīng)音樂(lè)，隨老師一起聽(tīng)京歌學(xué)走圓場(chǎng)步，自然結(jié)束活動(dòng)反思在這個(gè)活動(dòng)課上，我一開(kāi)頭出示了很多臉譜，使幼兒感到既新穎又好玩，對(duì)這些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了簡(jiǎn)潔的介紹，為學(xué)習(xí)歌詞作了鋪墊，接著用兒歌的形式將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽(tīng)，并激勵(lì)大家一

3、起朗誦加深了對(duì)唱詞的熟識(shí)。接著老師就播放唱段戲說(shuō)臉譜，讓小好友說(shuō)說(shuō)與平常唱的歌有什么不一樣?；顒?dòng)中的難點(diǎn)唱句進(jìn)行了模擬訓(xùn)練，通過(guò)個(gè)別唱，小組唱，集體唱等多種形式，讓幼兒把握歌曲。再觀看老師地表演，到嘗試用聲響動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，到最終帶上臉譜面具邊唱邊表演?；顒?dòng)中雖然幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性比擬高，但對(duì)重點(diǎn)唱句的把握和用適宜的力度演唱每個(gè)樂(lè)句，用動(dòng)作表現(xiàn)不同人物性格方面不是很抱負(fù)。活動(dòng)后我進(jìn)行了反思，幼兒對(duì)難點(diǎn)的突破和重點(diǎn)的把握應(yīng)利用簡(jiǎn)潔的圖譜來(lái)提示幼兒回憶歌詞，讓幼兒通過(guò)看節(jié)奏圖譜和聽(tīng)老師的示范演唱學(xué)會(huì)演唱?；顒?dòng)中幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表演，可以從網(wǎng)上下載一些有代表性的京劇圖片，激勵(lì)幼兒自己探究模擬；在集中進(jìn)行創(chuàng)編展現(xiàn)中，老師應(yīng)用激勵(lì)性的語(yǔ)言鼓勵(lì)每位幼兒展現(xiàn)自己的動(dòng)作。這樣，能充足結(jié)合幼兒的實(shí)際情況