小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大二年級上冊一表內(nèi)乘法.乘法的初步認(rèn)識

1、1 乘法的初步認(rèn)識教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：1.讓學(xué)生在具體情境中，初步理解乘法的含義，知道同數(shù)相加可以用乘法計算，體會乘法算式的簡便性。2.知道乘法算式中各部分的名稱。3.掌握乘法算式的讀法和寫法。 過程與方法：幫助學(xué)生初步學(xué)會選擇有用信息進(jìn)行簡單的歸納，了解同一問題可以 有不同的解決辦法。 情感、態(tài)度與價值觀： 1.經(jīng)歷知識形成的全過程，感受乘法與生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)的價值。2.積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。3.學(xué)會欣賞自己，欣賞別人。重點、難點重點：1.初步理解乘法的含義2.掌握乘法算式的寫法和讀法。難點：感受同數(shù)相加與乘法的關(guān)系，初步理解乘法的意義。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：

2、實物投影儀、課件。學(xué)具：小磁力棒和帶磁性的小圓片。 學(xué)生準(zhǔn)備：小棒和小圓片。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入： 投影出示主題圖教師：請同學(xué)們觀察圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生獨立觀察。小組內(nèi)交流。指名匯報：我發(fā)現(xiàn)教學(xué)樓上有許多窗戶，有3層，每層9扇；樓的兩旁各栽了5棵樹；前面擺放了很多花，左邊9盆，右邊9盆；參加接力賽的同學(xué)分為3個組，每組8人集體訂正，教師及時鼓勵和肯定：同學(xué)們都有一雙火眼金睛??！教師：你能根據(jù)圖中的這些信息，提出哪些數(shù)學(xué)問題？學(xué)生獨立思考。指名回答：每層樓有9扇窗戶，3層樓共有多少扇窗戶；樓的兩旁一共栽了多少棵樹；一共有多少盆花；參加接力賽的一共有多少名同學(xué)3.教師：請同學(xué)們獨立解決這

3、些問題。（1）學(xué)生獨立解答。（2）指名匯報：9+9+9=27（扇）；5+5=10（棵）；9+9=18（盆）；8+8+8=24（人） 教師板書算式初步感知“幾個幾”教師：請同學(xué)們觀察這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生獨立觀察和思考。小組內(nèi)交流。指名匯報：都是加法；每個算式的加數(shù)都相同。集體訂正，教師及時肯定。2.教師：在“9+9+9=27”中，相同的加數(shù)是幾?有幾個相同的加數(shù)?（1）指名回答：相同的加數(shù)是9，有3個9相加。（2）集體訂正。3.教師：請同學(xué)們照這樣，說說其他幾個加法算式給同桌聽。（1）學(xué)生按要求進(jìn)行，教師巡視，個別輔導(dǎo)。設(shè)置矛盾，引出課題課件展示主題圖中三位同學(xué)踢毽子的情境。接著出示很多

4、組同學(xué)踢毽子。教師：這是同學(xué)們踢毽子的圖，現(xiàn)在有這樣的10組同學(xué)踢毽子，請同學(xué)們寫出算式和結(jié)果。學(xué)生開始寫算式，老師計時間。指名回答：3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30（人）集體訂正，教師及時鼓勵和肯定：同學(xué)們寫的非常正確，用時3分鐘。2.教師：現(xiàn)在有這樣的100組同學(xué)踢毽子，請同學(xué)們寫出算式和結(jié)果。部分同學(xué)開始寫，部分同學(xué)提出質(zhì)疑。大家開始議論紛紛。 3.教師：同學(xué)們怎么不寫了？（1）指名回答：太多，太麻煩！4.教師：像上面這樣的算式，可以用一種更簡便的方法計算，這就是我們要學(xué)習(xí)的一種新的運算方法 。板書課題：乘法探究新知1.教師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察主題圖，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？ 課

5、件展示第2頁的例1，植樹情景圖。指名回答：橫著看，每排有8棵樹，一共有4排；豎著看，每列有4棵樹，一共有8列。集體訂正。教師：你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？指名回答：一共有多少棵樹？學(xué)生獨立試做，教師巡視，個別指導(dǎo)。同桌訂正。指名回答，并說想法：橫著看，每排有8棵樹，一共有4排，也就是4個8，所以算式是8+8+8+8=32（棵）；豎著看，每列有4棵樹，一共有8列，也就是8個4，所以算式是4+4+4+4+4+4+4+4=32（棵）。集體訂正，教師及時鼓勵：同學(xué)們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，能從不同的角度去觀察，列出了不同的算式，解決的卻是同一個問題。（5）教師結(jié)合學(xué)生的回答板書。8+8+8+8=32（棵） 4

6、+4+4+4+4+4+4+4=32（棵）3.教師：像這樣4個8相加是多少，除了可以用連加計算，還可以用乘法計算。 （1） 教師板書：84讀作:8乘4； “”叫乘號 （2）學(xué)生自由讀算式。教師：請同學(xué)們試著把4+4+4+4+4+4+4+4改寫成乘法算式，并正確讀出來。學(xué)生獨立完成，教師巡視，個別輔導(dǎo)。指名匯報：48讀作：4乘8。集體訂正。教師板書并及時鼓勵：48讀作：4乘8。 教師：請同學(xué)們看看，加法算式和乘法算式，比一比，你有什么體會嗎？學(xué)生獨立思考。小組內(nèi)交流。指名匯報：加法算式很長，乘法算式短，好寫，簡單。集體訂正，得出結(jié)論：乘法算式更簡便。6.教師：通過觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？

7、提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 課件展示例2的情景圖。（1）指名回答：每次擺3盆，擺了6次。共有多少盆花？ (2)學(xué)生獨立完成。寫出加法算式和乘法算式。 (3)指名匯報：加法算式：3+3+3+3+3+3=18（盆）乘法算式：63=18（盆）或36=18（盆）(4）集體訂正。7.教師：同學(xué)們，在加法算式中，每部分都有自己的名字，加號兩邊的數(shù)叫“加數(shù)”，得出的結(jié)果叫“和”，那么，在乘法算式中，各部分也有自己的名字，乘號兩邊的數(shù)叫“因數(shù)”，乘得的結(jié)果叫“積”。8.教師：請同學(xué)們觀察板書，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（1）學(xué)生獨立思考（2）小組內(nèi)交流（3）指名匯報：幾個相同加數(shù)相加，可以用乘法計算；乘法計算簡便。（4）集體訂

8、正，教師及時鼓勵。鞏固新知1.完成教科書課堂活動第1題教師出示卡片，采取開火車、搶答等不同的形式，讓學(xué)生看算式讀出乘法算式。2.完成教科書課堂活動第2題找兩名學(xué)生道黑板前，一人說算式，一人擺小木棒，起到示范作用。同桌合作，一人說算式，一人擺小棒，然后交換角色進(jìn)行，促進(jìn)對乘法含義的理解。完成教科書課堂活動第3題（1）找兩名學(xué)生到黑板前，一人擺圓片，一人說乘法算式，起到示范作用（2）同桌合作，一人擺小圓片，一人說乘法算式，然后交換角色進(jìn)行。進(jìn)一步構(gòu)建乘法算式，促進(jìn)對乘法含義的理解。達(dá)標(biāo)反饋1.把下列加法算式改寫乘法算式，并寫出結(jié)果。3+3+3+3 4+4 5+5+5+5+5+5 6+6+6+6+6

9、2.填一填。（1）2+2+2+2+2=10，表示有（ ）個（ ），可以改寫成乘法算式（ ）或（ ）。(2)43=12，讀作（ ），4和3叫（ ），12叫（ ）。(3)一個因數(shù)是6，另一個因數(shù)是7，積是42，寫成乘法算式是（ ）。答案：1.34=12 42=8 56=30 65=302.（1）5 2 25 52 （2）4乘3等于12 因數(shù) 積 （3）67=42五、課堂小結(jié)1.教師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？學(xué)生各抒己見指名回答：我們學(xué)習(xí)了幾個相同加數(shù)相加，可以用乘法計算；用乘法計算簡便；一道加法，可以寫出兩道乘法；還知道了乘法各部分的名稱 ，乘號兩邊的數(shù)叫“因數(shù)”，乘得的結(jié)果叫“積”，以及

10、乘法的讀法、寫法。集體訂正教師及時鼓勵。六、布置作業(yè)：1.看圖寫算式 加法算式： -乘法算式：- 或-2.寫出乘法算式，再讀一讀3+3+3 8+8+8+8 1+1+1+1+1+1 3.判斷題4+4+4=43 （ ）7+7+5=73 （ ）2+2+2+2+2=25 （ ）6+6+6+6=64 （ ）4.練習(xí)一第四題：看圖填數(shù)。5.練習(xí)一第五題：先填空，再寫乘法算式答案：1.4+4+4 43 或者342.33 讀作：3乘3 84 讀作8乘4 16 讀作：1乘63. 4.（1）24=8（個）或42=8（個）（5）個4相加 45=20（頂）或54=20（頂）（5）個（5）相加 55=255.（1）每堆有（5）根 ，有（3）堆，一共有（15）根。每袋有（1）個，有（5)袋，一共有（5）個。有（5）個，每盤子里有（答案不唯一）個，一共有（答案不