小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大六年級(jí)上冊(cè)四比和按比例分配按比例分配

1、按 比 例 分 配執(zhí)教：蒲永帥教學(xué)目的：1. 理解按比例分配問題的基本數(shù)量關(guān)系，探索這類問題的多種解決策略。2. 初步形成綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3. 增強(qiáng)熱愛數(shù)學(xué)、熱愛生活的態(tài)度情感，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)資源的選擇：1. 錄制一名學(xué)生在一天生活中所發(fā)生的幾件事：早上起床后沖飲料，到學(xué)校幫助大隊(duì)輔導(dǎo)員老師發(fā)放圖書卡片，幫助班主任老師到超市為同學(xué)們買糖果。2. 課件、多媒體。3. 杯子、飲料沖劑、水、勺子。（每組準(zhǔn)備一套）教學(xué)過程：一、操作體驗(yàn)，引出問題1. 師生交談同學(xué)們，課前老師讓你們帶來的東西帶來了嗎？把它們拿出來。（杯子、飲料沖劑、水、勺子）你們能猜出我讓你們帶這些

2、東西做什么嗎？（沖飲料）愿意沖嗎？飲料不但你們愛喝，我也愛喝，下面就請(qǐng)大家分小組合作，沖出一杯味道鮮美的飲料來。學(xué)生沖完后，教師品嘗，學(xué)生互相品嘗，互相評(píng)價(jià)。師：誰來介紹一下你是怎樣沖出味道如此鮮美的飲料的？（可能有的是按照說明書做的，有的是憑感覺或經(jīng)驗(yàn)做的）2. 教師小結(jié)師：剛才同學(xué)們沖的飲料都很好，實(shí)際上你們都是按照一定的比例來沖的有的是按照說明書上給的比，有的是依據(jù)自己的口味設(shè)計(jì)的比。可是，你們想過沒有，由于我們沖的是飲料，所以這個(gè)比不必太精確，還可以依據(jù)自己的口味隨時(shí)調(diào)整，但是如果是醫(yī)院配藥，這樣做行不行呢？為什么？師：有些時(shí)候我們必須認(rèn)真看說明書，嚴(yán)格按照說明書上寫的比去分配?，F(xiàn)實(shí)生

3、活中這樣的例子有很多，你們能不能舉幾個(gè)例子呢？（做豆腐，噴灑農(nóng)藥，水泥的堅(jiān)硬程度）這些問題都屬于按比例分配的問題。（板書：按比例分配）二、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知1. 觀看錄像師：我們先來看一段錄像。（錄像里播放的是牛馳宇同學(xué)早上起來后發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不在家，就決定自己來沖高樂高。他拿起飲料沖劑，先認(rèn)真地看了說明書，然后倒了一份高樂高粉，放了十份的牛奶，最后攪拌均勻，沖出了一杯味道鮮美的高樂高飲料）2. 提出問題后師：看完錄像誰來說一說牛馳宇同學(xué)早上做了一件什么事？你想知道什么，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？要想知道他沖的飲料里有高樂高多少克，牛奶多少克，我們必須知道什么條件？（總重量和比）我們來問一問牛馳宇

4、同學(xué)，他沖的飲料中高樂高粉與牛奶的重量比是多少。（按說明說上寫的110）（實(shí)物展示高樂高的說明書：建議本品與牛奶的配比為110）師：“建議本品與牛奶的配比為110”是什么意思呢？（高樂高粉放1份，牛奶放10份）我們可以理解為，如果高樂高的重量是一份，那么牛奶的重量就是10份。3. 解決問題老師把剛才的錄像用文字?jǐn)⑹龀鰜怼＃ù笃聊怀鍪荆阂惶煸缟?，牛馳宇同學(xué)的爸爸媽媽不在家，他自己沖了一大杯高樂高飲料，重量是550克。其中，高樂高粉與牛奶的重量比是110，飲料中有高樂高粉多少克？牛奶多少克？）引導(dǎo)學(xué)生探索解答方法： 讀題，用自己的話講一講這道題告訴了我們什么，要解決什么問題，試著獨(dú)立做一做。 學(xué)生

5、匯報(bào)做法。可能是：550（110）50（克）55050500（克）可能是：550（110）50（克）5010500（克）也可能是：55050（克）550500（克）或55050（克）55050500（克）（每一種解決辦法都讓學(xué)生充分講一講道理，只要能說明白，有道理，就給予鼓勵(lì)） 計(jì)算機(jī)演示用分?jǐn)?shù)方法解決問題的道理。1. （1）觀看錄像。大隊(duì)輔導(dǎo)員左老師：“牛馳宇，最近學(xué)校正在開展多讀書活動(dòng)，請(qǐng)你把這3600張圖書卡片分給一年級(jí)和六年級(jí)，能分嗎？”牛馳宇：“我該怎樣分呢？”（2）師：如果你是牛馳宇，你打算怎樣分？（小組討論探究，教師參與）（3）匯報(bào)交流，教師給予適時(shí)點(diǎn)撥、指導(dǎo)?？ㄆ倧垟?shù)總?cè)藬?shù)每

6、人分的張數(shù)每人的張數(shù)班級(jí)人數(shù)每班分的張數(shù)卡片總張數(shù)班級(jí)總數(shù)平均每班分的張數(shù)2. 自由設(shè)計(jì)比分配卡片（1）師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的想法設(shè)計(jì)一個(gè)比，把卡片分給一年級(jí)和六年級(jí)。師：同學(xué)們想出了這么多種分配方案，都有一定的道理。老師也認(rèn)為六年級(jí)識(shí)字多、獲取信息的能力強(qiáng)，應(yīng)該多分點(diǎn)；一年級(jí)識(shí)字少，可以少分點(diǎn)。請(qǐng)你們按照72將卡片分給一年級(jí)和六年級(jí)，再算一算每個(gè)年級(jí)分多少張。（2）生獨(dú)立嘗試，匯報(bào)結(jié)果。3. 繼續(xù)看錄像大隊(duì)輔導(dǎo)員左老師：“牛馳宇，請(qǐng)你將六年級(jí)分得的2800張卡片按六年級(jí)五個(gè)班的人數(shù)分給各個(gè)班。能分嗎？”牛馳宇：“老師，六年級(jí)的五個(gè)班每個(gè)班各有多少人呢”左老師：“其中一、二班各57人，三、四班

7、各55人，五班56人?！迸ｑY宇：“這樣我就能分了?！保?）引導(dǎo)探究師：請(qǐng)同學(xué)說說“按六年級(jí)五個(gè)班的人數(shù)分給各個(gè)班”是什么意思？這道題和上道題都是分卡片，它們有什么不一樣的地方？（2）學(xué)生交流匯報(bào)不同的方案，請(qǐng)同學(xué)們充分說明用分?jǐn)?shù)解決問題的方法。55050（克）550500（克）或55050（克）55050500（克）1. 看錄像出示問題：“兒童節(jié)”快到了，王老師讓牛馳宇同學(xué)到超市為同學(xué)們買2千克什錦糖，要求奶糖、水果糖、酥糖的比為532，牛馳宇應(yīng)該怎樣買呢？學(xué)生說計(jì)算方法，并要求口答結(jié)果。2. 剛才我們按老師的要求買了奶糖、水果糖、酥糖，但是不知道大家對(duì)于王老師給的比是否滿意。為了最后買回的糖符合大多數(shù)人的意愿，我們應(yīng)該