小學(xué)語文學(xué)科校本研修實(shí)施方案范文三篇

1、第 第 頁小學(xué)語文學(xué)科校本研修實(shí)施方案范文三篇【篇1】學(xué)校語文學(xué)科校本研修實(shí)施方案一、活動(dòng)主題：關(guān)注同學(xué)課堂學(xué)習(xí)常規(guī)，細(xì)化老師教學(xué)指導(dǎo)措施，提高教學(xué)有效性二、活動(dòng)背景：連續(xù)關(guān)注同學(xué)課堂學(xué)習(xí)常規(guī)，細(xì)化老師教學(xué)指導(dǎo)措施，提高教學(xué)有效性這一校本研修主題，上學(xué)期我組重在關(guān)注同學(xué)課堂學(xué)習(xí)常規(guī)的養(yǎng)成，本學(xué)期我們將組織老師對(duì)有效落實(shí)同學(xué)課堂學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)的老師細(xì)化指導(dǎo)措施這一重點(diǎn)進(jìn)行深入的討論和探討，從而使一學(xué)年的研修更完整、更有效。三、預(yù)設(shè)目標(biāo)本學(xué)期校本研修共分三個(gè)階段：學(xué)習(xí)思辨二實(shí)踐研討三總結(jié)提升，為此設(shè)定三個(gè)分目標(biāo)：1.通過大組集中學(xué)習(xí)語文學(xué)科教學(xué)常規(guī)、學(xué)校語文教學(xué)建議30條，小組分散重溫語文課程標(biāo)準(zhǔn)及

2、各小組搜集的相關(guān)學(xué)習(xí)材料等活動(dòng)多形式開展學(xué)習(xí)思辨活動(dòng)，繼續(xù)關(guān)注同學(xué)課堂學(xué)習(xí)常規(guī)，思索老師相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)措施。2.借助學(xué)校開展的常規(guī)課堂檢查、學(xué)校語文單元整組教學(xué)研討等活動(dòng)，充分運(yùn)用課堂觀測(cè)表，通過跟帖、集中評(píng)課等方式扎實(shí)地開展實(shí)踐研討活動(dòng)，落實(shí)老師相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)措施。3在案例撰寫、論文溝通等活動(dòng)中，逐步細(xì)化老師教學(xué)指導(dǎo)措施，加強(qiáng)老師教學(xué)技能，提高教學(xué)有效性。四、活動(dòng)內(nèi)容一、二班級(jí)側(cè)重關(guān)注同學(xué)聽、讀學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)的老師教學(xué)指導(dǎo)細(xì)那么；三、四班級(jí)側(cè)重關(guān)注同學(xué)說、寫學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)的老師教學(xué)指導(dǎo)細(xì)那么；五、六班級(jí)側(cè)重關(guān)注同學(xué)思、寫學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)細(xì)那么。本學(xué)年，無論是課堂教學(xué)、聽課評(píng)課，亦或案例撰寫

3、、論文總結(jié)，我們都應(yīng)親密關(guān)注所在學(xué)段小主題相關(guān)學(xué)習(xí)常規(guī)相對(duì)應(yīng)的老師教學(xué)指導(dǎo)細(xì)那么，進(jìn)行有針對(duì)性、有重點(diǎn)的提煉和落實(shí)，同時(shí)上牽下聯(lián)，學(xué)習(xí)其他學(xué)段的學(xué)習(xí)常規(guī)相對(duì)應(yīng)的老師教學(xué)指導(dǎo)細(xì)那么，相互溝通，不斷總結(jié)，縱向提升，提高教學(xué)有效性。【篇2】學(xué)校語文學(xué)科校本研修實(shí)施方案為了進(jìn)一步提高我校語文老師教育教學(xué)管理水平，促進(jìn)校語文老師之間相互溝通、相互切磋、相互學(xué)習(xí)、共同提高，特制定本方案：一、指導(dǎo)思想：以課堂教學(xué)討論為主陣地，以解決教學(xué)改革中的實(shí)際問題為目標(biāo)，以語文教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問題為切入點(diǎn)，實(shí)施有效教學(xué)、打造高效課堂，提升老師實(shí)踐技能。在研修引領(lǐng)、相互伴隨、共生共長(zhǎng)中，不斷構(gòu)建和諧的老師研修文化。二、研修目

4、標(biāo)：1、著眼于提高課堂教學(xué)效率有效教學(xué)時(shí)間實(shí)際教學(xué)時(shí)間100，即單位時(shí)間內(nèi)完成的教學(xué)工作量，面對(duì)全體同學(xué)，遵循教學(xué)規(guī)律，以學(xué)定教，整合教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，討論有效和高效的課堂教學(xué)方法和行動(dòng)策略，努力提高每一節(jié)課學(xué)校40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。確保有效，增加實(shí)效，力爭(zhēng)高效是本課題討論的行動(dòng)口號(hào)。2、著眼于老師課堂教學(xué)技能的培育與提升，把本課題討論融入常規(guī)狀態(tài)下的校本教研。圍繞有效和高效仔細(xì)開展一堂好課的說說課、講上課、評(píng)評(píng)課、思教學(xué)反思教學(xué)討論活動(dòng)，引導(dǎo)老師通過常常性地討論，自覺加強(qiáng)教學(xué)反思，努力提高老師有效課堂或高效課堂教學(xué)的自我覺察水平。3、大力加強(qiáng)有效課堂教學(xué)自我評(píng)價(jià)討論。通過討論，擬達(dá)到三個(gè)

5、提高：一是努力提高老師教的效率。強(qiáng)化目標(biāo)整體目標(biāo)、階段性目標(biāo)和一課書至一節(jié)課的目標(biāo)意識(shí)，在單位時(shí)間40分鐘內(nèi)，科學(xué)、合理地安排學(xué)教活動(dòng)，使課堂上的勞動(dòng)付出與教學(xué)目標(biāo)規(guī)定的達(dá)標(biāo)效果成正比。二是努力提高同學(xué)學(xué)的效率通過老師的教，引導(dǎo)同學(xué)掌控有效學(xué)習(xí)的策略，援助同學(xué)掌控適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率與技能，激發(fā)起學(xué)習(xí)熱忱，體驗(yàn)學(xué)習(xí)和勝利的歡樂，促進(jìn)同學(xué)的全面健康成長(zhǎng)；三是努力提高老師和同學(xué)自我診斷、自我覺察、自我矯正技能，盡量減削低效或無效勞動(dòng)。讓每一個(gè)同學(xué)在規(guī)定的時(shí)間里，都能完成預(yù)設(shè)的學(xué)業(yè)目標(biāo)做到上不封頂，下要保底。在規(guī)定的時(shí)間里，讓同學(xué)有收獲、有進(jìn)步和提高。三、

6、研修內(nèi)容：在實(shí)施有效教學(xué)、打造高效課堂總課題指導(dǎo)下，擬分層次、有計(jì)劃地開展如下專題即子課題討論：1、如何進(jìn)行有效教學(xué)設(shè)計(jì)；2、高效課堂的結(jié)構(gòu)；3、如何進(jìn)行有效評(píng)價(jià)；4、如何設(shè)置有效作業(yè)；5、如何進(jìn)行有效輔導(dǎo)；6、有效教學(xué)的實(shí)踐與反思；除上述所列專題外，學(xué)校和老師可依據(jù)自身實(shí)際自擬專題。四、研修途徑1、成立學(xué)校語文課堂教學(xué)有效性討論課題組，由課題組全面負(fù)責(zé)本課題討論的組織與實(shí)施。2、課題組下設(shè)試驗(yàn)員。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開展專題討論，把理論學(xué)習(xí)、教學(xué)討論與課堂教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來。3、把課題討論與校本教研、聯(lián)片教研結(jié)合起來。把課題中的子課題納入校本教研專題，做到有計(jì)劃地開展討論。五、成立課題討論領(lǐng)導(dǎo)小組組

7、長(zhǎng)：翟建軍副組長(zhǎng)：張根讓李苗組員：全體語文老師六、呈現(xiàn)方式1、組織教學(xué)討論課，評(píng)課，課題溝通探討，撰寫教學(xué)論文、教學(xué)隨筆，保留教學(xué)實(shí)錄的影像資料。2、總結(jié)出較高水平的討論報(bào)告?！酒?】學(xué)校語文學(xué)科校本研修實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想人常說：百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，老師為本。學(xué)校語文的校本研修就是通過對(duì)老師有針對(duì)性的培訓(xùn)，使全體老師師德修養(yǎng)、理論水平、教學(xué)管理、教學(xué)技能等方面在原有的基礎(chǔ)上有所提高，建設(shè)一支精干、高效、有事業(yè)心、能適應(yīng)學(xué)校更好進(jìn)展的老師隊(duì)伍，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、學(xué)期目標(biāo)1、通過校本研修，進(jìn)一步提高自己的師德修養(yǎng)，使每位老師自己能成為成為同學(xué)愛戴、家長(zhǎng)信任的好老師。2、以學(xué)

8、程導(dǎo)航備課范式研討沙龍為平臺(tái)，不斷更新教育教學(xué)理念，進(jìn)一步提高備課質(zhì)量，提高備課專業(yè)技能，以達(dá)到讓好備課帶動(dòng)好課堂，好課堂帶動(dòng)高的教學(xué)質(zhì)量。3、通過校本研修，解決在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進(jìn)行教育教學(xué)工作。三、研修內(nèi)容1、積極參與每周一次集體備課研修，特別是學(xué)程導(dǎo)航備課范式的研討，并做好有關(guān)記錄。2、利用時(shí)間，進(jìn)行國內(nèi)外現(xiàn)代先進(jìn)教育理論的學(xué)習(xí)、新課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀和教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。3、仔細(xì)上好高質(zhì)量的教學(xué)討論課，撰寫論文案例或隨筆在學(xué)年末參與論文溝通。4、積極參與老師理論沙龍活動(dòng)，探討教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，溝通學(xué)程導(dǎo)航課堂實(shí)施過程中的思索和困惑

9、，尋求解決問題的策略和途徑。5、積極參與教學(xué)基本功訓(xùn)練。如：三字一話、說課、課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等一系列評(píng)比活動(dòng)，使自己練就扎實(shí)的教學(xué)基本功。6、常常閱讀教育報(bào)刊雜志，做好讀書筆記，寫好讀后反思或心得體會(huì)，以此不斷提高自身的理論水平和實(shí)踐技能。四、主要措施1、不斷更新老師的教育理念，以適應(yīng)教育教學(xué)改革。利用時(shí)間學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)教育教學(xué)理論、研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)教育教學(xué)常規(guī)，不斷提高教育教學(xué)理論水平；親密關(guān)注國內(nèi)外教育進(jìn)展的前沿動(dòng)態(tài)及成果，結(jié)合自身實(shí)際，著重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機(jī)整合。2、積極參與學(xué)校組織的各種競(jìng)賽，在各種競(jìng)賽中，進(jìn)行校本研修，促使自己盡快成長(zhǎng)。3、深入開展課題討論活動(dòng)，提高自己的科研技能。以課題討論為抓手，將課題討論與課程改革緊密結(jié)合，切實(shí)提高自的科研技能和水平。4、繼