小班健康教育教案6篇

1、第 第 頁小班健康教育教案6篇 小班健康教育教案篇1 活動目標 1.懂得學會讓自己時刻保持開心的心情，萌發(fā)相互關愛的情感。 2.通過繪畫描述自己的心情，并能在大膽講解并描述，進展口語表達技能。 活動預備 1.照片獅子1 2.趣味練習各種面部表情 活動過程 一、導入 1.談話引題 老師：哎喲，明天的天氣怎么樣呢？有什么方法可以知道呢？ 引導幼兒說出，可以聽天氣預報。 嗯！老師知道了，通過聽天氣預報，我們就可以知道天氣狀況。 2.你們有沒有聽說過心情預報呢？我們就一起來聽一聽好嗎？ 老師走到電視機框后面，帶上頭飾播報心情預報 二、展? 1.問題爭論 1剛才我們聽了心情預報，今日獅子的心情是怎樣的？

2、 2為什么獅子的心情是雨天？可能由于什么事？ 幼兒大膽猜想 3究竟是什么事呢？ 2.出示照片獅子1 出示獅子生病躺在床上的圖片 1原來獅子生病了，生病時的感覺是怎么樣的？ 幼兒自由發(fā)言 2森林里的小動物聽到獅子的心情預報后，會怎么做呢？ 3后來獅子的心情發(fā)生改變了嗎？為什么？ 4假如你們的好伙伴遇到困難了，你們會怎么做呢？ 3.情感教育 出示圖片-各種面部表情 1心情預報太好了，小伙伴們想不想也來當回主持人，請你來播報心情預報。 2老師依據(jù)各種不同的表情圖，講解播報要點，請幼兒手拿話筒，站在電視機框后播報。 3你喜愛哪一種，為什么？ 我們的心情有時會不好，有時會好，假如一貫心情不好，我們應當怎

3、么樣？ 怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢？ 三、延伸 幼兒畫心情、說心情。 小班健康教育教案篇2 活動目標： 1.引導幼兒積極爭論克服可怕的方法。 2.兩次的調查，讓幼兒發(fā)覺自己的成長改變。 活動預備： 課件、幼兒人手一個自畫像、展板一塊。 活動過程： 一、觀賞故事，引出問題 1.師有感情地講故事。 2.故事里有哪些小動物，發(fā)生了什么事？幼：幽靈。一起喊：幽靈幽靈，我不怕你 3.生活問題：你是怎么睡覺的？你跟誰一起睡？引導幼兒說出1和爸媽睡，2睡一個房間，但是分床睡3分房睡 師：這么多人都想說一說，我有一個好方法統(tǒng)計表課件出示統(tǒng)計表圖片 和幼兒一起爭論“統(tǒng)計表”上圖案的意思。 4.出示自制展板統(tǒng)

4、計表，請每位幼兒把手中的“自畫像”貼在相應表格中。 5.師幼共同觀測、總結。 有幾個小伙伴是分房睡的？有幾個小伙伴是分床誰的？有幾個小伙伴適合爸媽一起睡的？師幼一起數(shù)數(shù)，老師在表格中用數(shù)字記錄 二、聯(lián)系生活，開展爭論 提問： 1.你為什么會自己睡呢？提問分房睡的幼兒 幼：沒人跟我搶被子，很舒暢。 一個人睡，有沒有可怕過呢？小結：一開始可怕，漸漸地適應了就好了。 2.你為什么要跟爸媽分床睡呢？提問分床睡的幼兒 3.你們想過要自己睡嗎？提問同床睡的幼兒 請自己睡覺的孩子幫不敢自己睡覺的孩子想想方法。幼兒爭論，說一說，老師隨即點擊相應圖片。 三、繼續(xù)觀賞故事，感受故事情節(jié) 師：有這么多好方法，故事里

5、的小動物是怎么做的呢？播放課件 幼：一起睡。 師：誰情愿把你可怕的事大聲說出來？請幼兒面對幽靈圖片，大膽、大聲說一說 師：現(xiàn)在感覺怎么樣？幼：心里舒暢多了。不可怕了。 四、大膽嘗試 師：現(xiàn)在有沒有志氣，想自己睡一睡呢？ 幼：想。 師：那就請你把你的頭像試著變一變吧。幼操作 活動結束： “原來現(xiàn)在想嘗試”的句式說一說 小班健康教育教案篇3 一、活動目標 1. 細致觀測畫面，猜想時間發(fā)生的緣由，完整連貫地表達自己的想法。 2. 在溝通過程中，體驗調解心情的簡約方法，保持積極樂觀的立場。 3. 在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。 4. 寧靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。 二、活動預備 記

6、號筆假設干，自制表情書一本，幼兒身貼 標記，自制寶盒一個。 三、活動過程 (一)導入部分 師：看你們這么快樂呢，我把你們的表情畫了下來呢。(師畫) 提問：你們有什么快樂的事?生活中還有哪些不同的心情?(幼兒回答，師依據(jù)幼兒的回答在表情書上貼相應的表情圖標) 師小結：每個人都有不同的心情，有時生氣、有時難過、有時還很無聊。 (二)故事觀賞 提問：故事中的孩子在干嗎?他們的心情怎樣?好伙伴在一起還能做些什么事情? 播放圖片。提問：現(xiàn)在他們的心情怎們樣了?可能發(fā)生了什么事情呢?(伙伴之間發(fā)生了沖突) 師：好伙伴之間發(fā)生了沖突，你有什么好方法援助他們? (三)聯(lián)系實際生活爭論 生活中你有什么讓你心情那

7、個糟糕的事情?有什么好方法能讓心情好起來?(幼爭論、說一說) 師小結：查找美食、沒自己喜愛的東西;找伙伴一起玩，有時還可以唱歌聽聽。 問：當伙伴心情不好時，你有什么好方法讓伙伴快樂起來? (四)操作、溝通 請幼兒把能讓伙伴快樂起來的好方法畫在?卡上，再將其貼子自制書上。請個別幼兒上前拿起自己的?卡，大聲說說好方法。 (五)結束活動 師：用了你們的好方法呀，故事中的小伙伴究竟笑了。(播放圖片) 他們把好心情裝進了“寶盒”中，寶盒傳遞到了我這里，我打開寶盒，朝里面微微一笑，也把我的心情裝進去。來你們也來笑一笑?(師提供寶盒，請每位幼兒笑一笑，邊總結一些好的轉變心情的方法。) 四、活動反思： 良好的

8、心情促進了幼兒身心和諧進展。活動中，老師到處以游戲的口吻引導幼兒，幼兒愛好盎然，達到了身心愉悅的目的?；顒又?，老師贊許的目光、恰到好處的引導，使他們獲得了心理上的極大滿意。在活動中，老師鼓舞幼兒大膽表達自己的心情情感，并用多種方法制造性地進行表現(xiàn)和體驗，激發(fā)了幼兒參與活動的愛好，積極、主動地完成了活動的要求，整個活動是在開心、寬松、自由的氛圍中進行的。 小班健康教育教案篇4 活動目標： 1、通過看看、講講、演演，引導幼兒初步懂得諒解他人的過失。 2、積極參加溝通，大膽表達自己的想法。 3、遷移心情，體驗故事中諒解和被諒解人物的興奮與歡樂的心情。 活動預備： 貝貝和豆豆人物圖片，表情圖譜兩張可怕

9、、生氣，錄像，禮物存錢罐，一張畫滿愛心的卡片，音樂，一張插卡帶。 活動過程： 一、引出主題 師：小伙伴，你們收到過禮物嗎？收到禮物后心情怎么樣？ 二、出示圖片講解并描述故事第一部分。 1師：出示貝貝圖片這是貝貝，今日是貝貝的生日，爸爸送給他的一份生日禮物帶到幼兒園，要和小伙伴老師一起共享，是什么禮物呢？ 2師：豆豆看見了很喜愛，也很想玩，貝貝該怎么做？讓幼兒表達自己的想法，并說明理由。 三、講解并描述故事第二部分。 1師：貝貝還是決斷把玩具借給豆豆玩，可是發(fā)生了一件什么事。讓我們一起來看一看。 師：發(fā)生了什么事？怎么了？現(xiàn)在貝貝和豆豆的心理睬怎樣呢？貼上相應的表情圖譜。2師：這是什么火？大火、

10、生氣的火 師：豆豆怎么樣了呢？為什么豆豆會可怕？引導幼兒觀測描述豆豆的臉色。 3觀看錄像并爭論。 師：貝貝氣得火冒三丈，小豆子又急又可怕，該怎么辦呢？有什么好方法嗎？ 幼兒觀看錄像中小伙伴的處理方法，引導幼兒爭論“自己喜愛的方法”。 4爭論什么是“諒解”，引導幼兒用合適的語言和動作來表示諒解。 師：就在貝貝氣得火冒三丈的時候，老師靜靜跟貝貝說了兩個字“諒解”，“諒解”是什么意思呢？誰能告知大家？鼓舞幼兒用自己的話說明“諒解”一詞的意思。 5演一演“諒解”。 師：貝貝要諒解豆豆，可貝貝怎么說、怎么做才能表現(xiàn)“諒解”呢？鼓舞幼兒通過語言或用動作表現(xiàn)諒解他人。 師：小結貝貝學你們的方法笑一笑、抱一抱

11、、握握手、說句“我們不生氣”，效果可真靈，貝貝頭上的怒火不見了。接著又會發(fā)生什么事呢？ 三、講解并描述故事第三部分。 師：他們倆成了好伙伴，貝貝又收到一份更大的禮物，是修好的禮物，還有好多好多的愛心，誰愛貝貝了？老師與幼兒一起看愛心：老師愛貝貝、豆豆愛貝貝、爸爸、媽媽愛貝貝、很多小伙伴們都愛貝貝。 師：小結諒解多么美妙?。‘攧e人不當心做錯了事，我們就該諒解他。 四、爭論：你諒解過別人嗎？出示插卡帶，有過諒解閱歷的小伙伴將卡片插在“諒解口袋”中。 五、結束部分，音樂中相互擁抱。 師：諒解多么美妙??！當別人不當心做錯了事，我們就該諒解他，還是好伙伴。我們一起來抱抱好伙伴吧。 小班健康教育教案篇5

12、教學方法： 演示示范法、行為辨析法、故事啟迪法 活動目標： 1、知道清潔牙齒的重要性，學會刷牙的正確方法; 2、培育幼兒養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習慣。 核心要素：小牙刷 手中拿 早和晚 把牙刷 牙齒亮 口氣清 除病菌 不得病 活動預備： 1、牙齒的模型、牙刷、兒童牙膏等; 2、愛牙五步曲圖片一套; 3、聯(lián)系四周的醫(yī)院，策劃一次牙病診治觀摩活動。 基本過程： (一)導入活動 邀請保健室大夫來班上進行“愛牙”宣揚，并由保健室大夫的到來引出 (二)關鍵步驟： 1、介紹保健室大夫的來訪目的。 2、保健室大夫用提問的方法引出如何刷牙的問題。 (1) 小伙伴，你們知道每天吃完飯后為什么要刷牙嗎? (2) 平常，

13、你們都選擇在什么時間刷牙? (3) 你們知道應當刷牙嗎? 3、保健室大夫運用牙齒模型向幼兒示范刷牙(豎刷)的方法。 (三)示范后與幼兒團討： 1、“我們應當怎樣愛護牙齒?” 2、“我們應當怎樣刷牙?” 活動延伸： 1、可通過說故事的方式，讓幼兒懂得愛護牙齒的重要性。 例如：在給幼兒講完小熊補牙的故事后，與幼兒爭論： (1) 小熊為什么會牙疼? (2) 我們應當怎樣愛護牙齒? 2、進餐后，引導幼兒用正確的方法刷牙。 3、組織幼兒園觀看相關的宣揚片和圖片展覽，豐富已有的知識閱歷，進一步了解愛護牙齒的方法。 (1) 牙齒的功能：咀嚼食物、援助發(fā)音、維持正常的面容。 (2) 愛惜牙齒的方法有： 第一步

14、：選用兒童牙膏 第二步：選用保健牙刷 第三步：堅持正確刷牙方法(豎刷)，每天至少兩次 第四步：吃健康食物，少吃甜食 第五步：堅持每半年做一次牙齒檢查。 家園互動： 1.家長提示幼兒在餐后漱口，并指導幼兒用正確的方法刷牙。 2.家長以身作那么，留意保持口腔衛(wèi)生。 考前須知： 引導幼兒上下刷牙，并留意潔槽牙位置的牙垢。 活動反思： 1.孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感愛好?為什么? 2.你認為這個活動的勝利之處在哪里? 3.你認為還有哪些地方需要改進?該如何改進? 小班健康教育教案篇6 【活動目標】 1、對漱口后口腔的清潔美進行審美感知，有口腔清爽、舒適的審美體驗。 2、了解飯后漱口的須要性，有漱口的愿望

15、，體驗飯后漱口的歡樂。 3、掌控正確的漱口方法，養(yǎng)成飯后自覺漱口的良好習慣。 4、初步了解健康的小常識。 5、培育良好的衛(wèi)生習慣。 【活動重點、難點】 正確的漱口方法，飯后漱口的習慣。 【活動預備】 1、飯后漱口和沒有漱口的口腔的錄像及漱口示范錄像(包括：正確漱口方法、漱口程序分解動作錄像)。 2、雙胞胎女孩頭像圖、故事配圖。 【活動過程】 一、感知激勵情感(建議：集體教育) (一)請幼兒觀看飯后漱口和沒有漱口的口腔錄像師：這位小伙伴吃完飯后，他的嘴里剩有什么?這些剩菜剩飯留在牙縫里舒暢嗎?你看了有什么感覺?師：這位飯后漱過口的小伙伴，他的嘴里是怎樣的?看了這么清潔的牙齒，你感覺怎么樣?這位小

16、伙伴他的嘴里舒暢嗎? (二)講故事紅紅和麗麗 1、出示雙胞胎女孩頭像掛圖，引出故事。 師：這兩個小伙伴是一對雙胞胎，一個叫紅紅，一個叫麗麗，小伙伴認真看一看她們哪兒不一樣?(引導幼兒觀測出紅紅的牙又白又齊，麗麗的牙又黑又稀) 2、老師講故事紅紅和麗麗紅紅和麗麗是一對雙胞胎姐妹。每次吃完飯后，紅紅都用小茶杯接半杯水，站在水池邊，喝一口閉上嘴，咕嚕，咕嚕讓水在嘴里沖沖牙，再把水吐到水池內，一貫把茶杯里的水漱完才放小茶杯，嘴里的剩飯渣都被沖掉了，牙齒可潔凈了，又白又整齊。麗麗就不一樣了，她不愛漱口，吃完飯紅紅說：麗麗來漱口。麗麗搖搖頭說：不漱，不漱，煩死了。說著一溜煙兒跑去玩了。細菌小蘭臉、小紅臉發(fā)

17、覺了麗麗的這個毛病，可興奮了。偷偷地溜到麗麗的牙縫里吃剩東西，還把她的牙啃了個黑窟窿，痛得嗷嗷直叫，媽媽趕快帶麗麗到醫(yī)院去看牙。醫(yī)生阿姨給麗麗開點藥，并在麗麗的牙上鉆個洞抓出了小蘭臉、小紅臉。媽媽對麗麗說：你肯定要記住飯后漱口呀! 師：紅紅的牙是怎樣的?為什么?麗麗的牙是怎樣的?為什么?你看到麗麗又黑又稀的牙有什么感覺?你看到紅紅又白又齊的牙有什么感覺?你情愿有一口什么樣的牙齒?你預備怎樣愛護你的牙齒? 二、趣味學習技能(建議：集體教育)(一)觀看正確漱口的錄像(配有兒歌)拿起小茶杯，接上半杯水;喝一口，閉上嘴，咕嚕咕嚕沖四下;把水吐到水池內，漱呀漱，水漱完，再放小茶杯。 師：小伙伴吃完飯后想

18、漱口嗎?怎樣才能把嘴里的剩東西漱潔凈呢?我們來看看電視里的小伙伴是怎樣漱口的? (二)觀看漱口程序分解動作錄像 師：茶杯接多少水?漱口時嘴是怎樣的?臉上什么在鼓?鼓幾下后把水吐出?想一想為什么要鼓?漱口時應把水吐到哪里呢?什么時候才放小茶杯?師邊放漱口錄像邊說漱口兒歌，總結漱口的正確方法。 (三)分別放漱口找錯錄像，邊放邊引導幼兒找錯錄像內容： 1、漱口時，接一滿杯水，用不完把水倒掉; 2、漱口時，沒有鼓腮幫沖，而是喝一口，吐一口; 3、漱口時，把水咽下; 4、漱口時，把水吐到地上。師：這位小伙伴漱口時做的哪不對?為什么? (四)幼兒練習漱口 1、幼兒到衛(wèi)生間，請個別幼兒先漱口，其他幼兒評價。 2、幼兒分組漱口，其余幼兒拍手說漱口兒歌。 三、體驗觀賞成果(建議：個別教育和隨機活動) 1、飯后漱口時，老師留意引導幼兒體驗漱口后，門腔清爽、舒適的感覺。師：漱完口了，你現(xiàn)在感覺嘴里怎么樣呀? 2、照鏡子讓幼兒觀賞牙齒的清潔美，激發(fā)驕傲感。師：看看你的牙是怎樣的?為什么會這么潔凈呢?看著你這么